(精品)人教版小学语文三年级上册《第四单元：12总也倒不了的老屋》优质课教学设计_0

1、总也倒不了的老屋教学设计学习目标：1.会认“暴”等8个生字， 会写“洞”等13个生字， 正确听读并书写“变成”等13个 词语。2.提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发 生的事情。3.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.会认“暴”等8个生字，正确书写“暴“”准”等4个生字。2.知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个故事中学习预测的一些基本方法。3.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。学习过程：一听故事，初识预测1.今天，王老师给大家带来一个有趣的小故事唏哩呼噜被大狼叼走了 ，仔细 听，猜猜接下来会发生什么事？2.师讲故事，师一边

2、讲，学生一边猜故事的情节和结局。 小结：像这样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫做“预测” ，（板 书：预测） 是一种非常实用的方法，我们一起来学习。4.揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事：总也倒不了的老屋5.板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗？预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/这是 一座有故事的老屋。二. 初读课文，整体感知1.轻轻打开书本，翻到第46页。大声朗读课文，读准字音，读通课文，找一找， 老屋帮助了哪些小动物？2.出示生字词语，小老师带读。3.老屋帮助了哪些小动物？（板书：小猫、老母鸡、

3、小蜘蛛）4.这就是课文的三个小故事。这节课，我们学习第一个故事：老屋帮助小猫。三. 品读课文第一个小故事，学习预测（一）预测老屋的处境和想法1.读到“老屋”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的一幢屋子。2.读第一自然段“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破 了洞。它很久很久没人住了。 ”感受老屋的处境。3.出示第二段“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。老屋的这个想法合适吗？这是画家给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁？可是，这位慈祥的老人心里 却很悲伤。出示：“好了我到了倒下的时候了！ ”你会用什么语气来读这句话？（悲伤、沉重） 请你来读一读。（二）聚焦小猫

4、的困境1.交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。2.聚焦插图预测天气：小动物们对于天气的异常变化非常敏感，而我们也能够通 过课文中的插图和生活实际来进行天气预报。 说一说，你从哪里知道暴风雨就要 来了？预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动。3.如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的请求？同桌之 间试着读读。出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天 晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。 ”预设：急切和恳求 引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。（三）预测老屋会不会倒下1、 老屋已经生无可

5、恋， 一心想要倒下。 面对小猫的恳求， 它究竟会不会倒下？ 原因是什么？预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。 评价：根据题目来预测故事，是最直接的方法。板书：题目 预测二.不会。因为小猫非常可怜，它没有一个安心睡觉的地方。评价：根据文章内容中的一些线索来预测故事，很好！板书：线索 预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，她应该会答应老屋的请求吧!评价：根据书上的插图来预测故事情节。板书：插图 预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，它随时会倒下。评价：经历这么多年的风霜雨雪，老屋会倒下也是意料之中的四）体会老屋的慈祥和善良1.出示： 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： “哦，是小猫

6、啊！好吧，我就再 站一个晚上。” 从这一句可以看出老屋什么特点？（确实老了，慈祥和善良） （五）对比预测与实际结果， 小结：我们在阅读时，可以根据题目、 线索和插图， 来预测接下来的故事情节。（六）练习预测1.出示：第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来： “喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！2.生预测：这次老屋会倒下了吗？四寻找规律，生字书写1.接下来，我们来学写生字。出示两句话： （1）它自言自语着，准备往旁边倒去。（2）今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。2.出示在田字格里的准、备和暴，说一说这三个字在书写时要注意些什么？3.能给它们组一个词语吗4.学生书写 五小结：（指板书）这节课，我们学习了预测的一些方法：根据题目、线索和 插图，来