11、《 论语十二章》 教案

1、第11课 <论语>十二章 教学设计教学目标 1、积累文言知识，掌握常用的文言实词，掌握古今异义词及词类活用现象。2、了解课文的内容，能用现代汉语翻译课文。3、背诵短文，积累成语、名言警句。4、借鉴孔子提出的学习方法和修身原则。教学重点 1、背诵、翻译、理解课文内容。 2、积累文言词语、文言知识。教学难点：理解文章所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸实践。 教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法。课前准备 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。 课时安排：3课时第一课时教学内容：介绍孔子和论语，研

2、读有关学习方法的内容。 教学设计 一、导入 1、同学们常听说“三教九流”，其中的三教是指什么？（儒、释、道）2、儒教的创始人是谁？他的主要思想是什么？（孔子、仁）3、教师：我们常说的儒家思想、儒雅风范、儒商等等，就是源于儒家文化。下面我们就来共同探究学习论语十二章。二、检查预习，学习文学常识和生字词。 1、交流有关孔子、论语的知识 ：论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。语录体：常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录

3、。偏重于只言片语的记录，不重文彩，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间、段与段之间的时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。四书：论语、大学、中庸、孟子五经：诗经、尚书、礼记、周易、春秋， 简称为“诗、书、礼、易、春秋” 孔子（前551-前479），中国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。孔子被后世统治者尊为“圣人”、 “至圣先师，万世师表”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 孔子主张“有教无类”：不分贫

4、富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。春秋时代学在官府，孔子首开私学。孔子重视因材施教。注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说 。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。 庄子的一则寓言里说，孔子每到一处就在杏林里讲学，休息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教育。银杏“多果，象征弟子满天下。树杆挺拔直立，绝不旁逸斜出，象征弟子们正直的品格。果仁既可食用，又可入药治病，象征弟子们学成后可以有利于社稷民生。”2、读准下列字音。1章：论（l&

5、#250;n）语 陬邑（Zuyì） 不亦说（yuè）乎 人不知而不愠（yùn）2章：三省（xng）吾wú身 为（wèi）人谋而不忠乎 传（chuán）不习乎 3章：吾十有（yòu）五而志于学 不逾（yú）矩（j）4章：学而不思则罔（wng ） 思而不学则殆（dài）5章：贤哉（zi） 一箪（dn）食 在陋巷（xiàng） 人不堪（kn）其忧7章：知之者不如好（hào）之者8章：曲肱（gng）而枕之10章：逝者如斯夫（fú）12章：博学而笃（d）志三、我们课文所选的十二章之间并

6、不是毫无关系，它们所阐述的侧重点虽有不同，但彼此之间却有着千丝万缕的联系。下面就让大家当一当小编辑，以小组为单位，给它们分分类吧。 学习方法：1、4、5、12 学习态度：7、9、10道德修养和为人处世之道：1、2、3、6、8、11四、学习第1章： 重点字词解释: (1) 子：先生，指孔子。(2) 学而时习之：而，连词，表顺接。 时：按时。 习：复习。 之：代所学的知识 (3) 亦：副词，也。 说：通“悦”，愉快。(4) 朋：指志同道合的人。 (5) 人不知：别人不了解自己。 人不知而不愠： 而，却，但是。 连词，表转折。(6) 愠：生气，发怒。(7) 君子：指道德上有修养的人。翻译：孔子说:“

7、学习之后时常地去复习，不也是愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是快乐的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是有道德修养的人吗？”段解：第一句讲学习方法，第二句讲学习乐趣，第三句讲修身做人。五、学习第4章：重点字词解释：（1）温：温习，复习。 （2）故：旧的，原来的。这里指学过的知识。 （3）知：领悟，获得。 （4）新：新的理解与体会。 （5）而：连词，表示顺接。 （6）可：可以。 （7）以：凭借。（8）为：成为，做。 （9）矣：语气词，表肯定。翻译： 孔子说：“复习学过的知识，从中获得新的见解与体会,凭借这一点就可成为老师了。” 段解：学习方法。强调温故知新。六、学习第5章：重点字词解释:

8、而：连词，可是，表示转折。 则：连词，相当于“就”、“便”。 罔（wng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 殆（dài）：疑惑。本意是危险，这里指有害。翻译：孔子说:“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所得，只是思考而不学习，就会对思想有害。” 段解：学习方法。阐述学习和思考的辩证关系，强调学习与思考要相结合。七、学习第12章：字词解释: 1、子夏：孔子的学生。 2、笃（d）：忠实，坚守。 3、切问而近思：恳切地提问，多考虑当前的事。 4、仁：仁德。翻译：子夏说：“广泛地学习，并且有坚定的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中啊。” 段解：学习方法坚定信念、广泛学习。八、作业

9、：背诵课文第二课时教学内容：研读有关学习态度、修身做人的内容，小结全文。 教学设计 一、导入：儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中有关学习态度、修身做人的内容。 二、学习第七章： 字词解释: （1）之：它，指代学问和事业。（2）者：代词，.的人（3）好（hào）喜欢，爱好（4）乐（lè）以.为乐趣翻译：孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为乐趣的人。” 段解：学习态度：以学习为快乐。三、学习第9章： 字词解释:（1）三人：几个人 （2）焉：于此，意思是“在其中”。（3）善者：好的方面，优点。 （4）从：跟从、学习翻译：孔子说:

10、“几个人在一起行走,其中一定有可以当我老师的人。要选择他的优点来学习，对于他们的缺点，（如果自己也有）就加以改正。”段解：学习态度。无论何时何地都要虚心向别人学习，学习别人的优点，克服自己的缺点。四、学习第10章：词语解释：（1）川：河，河流 （2）逝者：指流逝的时光。逝，往，离去。（3）斯：代词，这，指河水。 （4）夫：语气词，用于句末，表示感叹。（5）舍：舍弃。翻译：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样流逝，日夜不停。”段解：学习态度。教育弟子要珍惜时间。比喻。 五、学习第2章：重点字词解释: （1）吾：我。 日：每天。 (2)三省（xng）：多次反省。三，泛指多次。 (3)忠：指对人应当尽

11、心竭力。 (4)信：诚信。 (5)传：传授，老师传授的知识。翻译：曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是守信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 段解：强调治学的人必须重视道德修养。六、学习第3章： 重点字词解释: （1）十有五：指十五岁，“有”同“又”，用在整数和零数之间。（2）立：立身，指有所成就。或指独立做事情。（3）惑：迷惑，疑惑。 （4）天命：指不能为人力所支配的事情。 （5）耳顺：能听进不同意见。 （6）从心所欲：随自己心意想怎样就怎样。（7）逾矩：逾，超过；矩，规矩。翻译：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁时有所成就，能自立于世，四十岁遇事能

12、不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听别人说话能明辨是非，七十岁可能随心所欲，又不会超出规矩。”段解：孔子自述他学习和修养的过程。 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。道德修养的最高境界是思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。七、学习第6章：重点字词解释： 1、哉：感叹语气，多用于句子末尾。2、回：颜回，字子渊，孔子的弟子。3、箪（dn) ：古代盛饭的圆形竹器。 4、堪：能忍受。翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了（这种清苦）而发愁，颜回却不改变他（好学的）乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”段解：赞扬颜

13、回乐于学习、安于贫困的精神。八、学习第8章：字词解释: （1）饭：这里是吃饭的意思。 (2)疏食:粗粮。（3）水：在古代汉语中，“水”指冷水；“汤”指热水。（4）曲肱：弯着胳膊。肱（gng)，胳膊，（5）于：对，对于。翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯曲着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 段解：道德修养。不义之财不能取，提倡“安贫乐道”的精神。九、学习第8章：字词解释：（1） 三军：军队。古制，12500人为一军。（2）夺：改变。（3）匹夫：指平民中的男子，这里指平民百姓。翻译：孔子说：“一国军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变

14、。”段解：道德修养。一个人应该坚定信念，矢志不渝。 第三课时一、文言文翻译的原则1、“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。） 2、“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）3、“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）二、文言文九字翻译法1留（专有名词，人名等照译。）2补（补出省略成分，如主语，宾语） 3删（删去不译的词语）4换（把古词换成现代词、单音节换双音节） 5调（调整倒装句句序）6选（根据上下文，选用恰当的词义）7译（译出实词、虚词、活用的词、通假字）8固（固定格式的固定译法）9意（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）三、

15、本课出现的成语：不亦乐乎 三省吾身 三十而立 温故知新 不舍昼夜三人行，必有我师 择善而从 逝者如斯 匹夫不可夺其志四、通假字不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间五、古今异义：可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味的液体吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三六、词类活用：学而时习之。 时：名词-状语，按时吾日三省吾身。 日：名词-状语，每日温故而知新 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会传不习乎。 传：动词-名词，传授的知识饭疏食饮水。 饭：名词-动词，吃饭好之者不如乐之者。 乐

16、：名词-意动。以为乐七、一词多义：为：可以为师矣 （当、做） 知：人不知而不愠（了解） 为人谋而不忠乎（替） 温故而知新（懂得）而：人不知而不愠（表转折） 其：仁在其中矣（代词，它的） 温故而知新（表顺承） 其不善者而改之（代词，他） 博学而笃志（表并列）八、课堂检测：解释下列划线词语（思考探究三）1、人不知而不愠，不亦君子乎？（有才德的人）2、为朋友谋而不忠乎？（竭尽自己的心力） 与朋友交而不信乎？（诚信）3、不义而富且贵，于我如浮云（公正的合乎情理的）4、博学二笃志，切问而近思，仁在其中矣（仁德）5、吾日三省吾身。（自我检查，反省）6、七十而从心所欲，不逾矩。（越过，超过）7、好之者不如乐

17、之者。（喜欢，爱好）8、博学而笃志，切问而近思。（忠实, 坚守）九、用课文原句填空1、在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：“有朋自远方来，不亦说乎。对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！” 2、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。3、论语中强调要经常进行自我反省的内容是：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？4、复习的好处可以用论语中句子温故而知新来表达。5、论语论述学习和思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。6、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这与本文哪一则内容相似？ 学而不

18、思则罔，思而不学则殆。7、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。8、孔子在论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。9、论语中表达要善于虚心向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。 10、别人总有自己学习的地方，孔子说：三人行，必有我师焉。11、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。12、孔子教育学生要珍惜时间的句子是：逝者如斯乎，不舍昼夜。13、孔子告诉学生一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。14、子夏的学习方法是：博

19、学而笃志，切问而近思。十、课外拓展1、孔子学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师啊！ ” 这个事例证实了课文中的哪一句话？（三人行，必有我师焉。） 2、曾子杀彘（zhì） 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 （选自韩非子） 译文：曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。母亲就对他说：“你先