北师大版四年级语文下册教案《七子之歌》教学设计之一

1、i / ii范文最新推荐北师大版四年级语文下册教案七子之歌教学设计之一阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这 一教学理念。以读代讲，以读促悟，整体感知的教学方法，利于准确 把握语文课程的工具性与人文性， 并在诵读与表达中，给学生情感的 熏陶，心灵的震撼。教学目标：1 1、学会文中 8 8 个字，联系上下文或利用工具书理解襁褓、凤阙、 狞恶、氤氲等词语的意思。2 2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。3 3、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之教学准备：1 1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。2 2、七子之歌背景的文

2、字、图片或音像资料。3 3、关于香港、澳门回归的影像资料。教学时间：2 2 至 3 3 课时。教学流程一、介绍作者，创景激趣1 1、课件出示有关闻一多先生的图片。2 2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。18991899 年 1 1 月 2424 日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十范文最新推荐岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清 华留美3 / 11预备学校（清华大学前身），在清华度过了 1010 年学子生涯。其 间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体， 是当年清华园内的一名

3、活跃人物。19191919 年，五四运动爆发，闻一多 激情难奈，手书岳飞满江红，贴于学校食堂门前，之后，毅然投 身于这一伟大斗争，并开始创作新诗， 成为五四新文艺园地中的拓荒 者之一。 2020 世纪 2020 年代， 闻一多远涉重洋，到美国留学。从19221922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院 学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。3 3、教师补充谈话。19251925 年 3 3 月，留学美国的闻一多先生，亲眼 目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、 为祖国同胞所受 的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种 迫切愿望

4、，诗人创作了组诗，并取名为七子之歌。今天我们就来 一起学习。（教师板书：七子之歌，生齐读。）4 4、理解课题。（19991999 年 1212 月 2020 日，澳门回归之际，中央电视 台曾播放了大型记录片澳门岁月，其中的那首朴素真挚、深刻感 人的主题曲就是七子之歌？澳门。七子是指当时被帝国主义侵占的 香港、澳门、台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的 主题曲吧！利用资料了解作者以及诗歌的创作背景， 为体会诗意做铺垫。二、了解背景，点燃激情1 1、伴着七子之歌？澳门的歌曲，教师播放背景知识课件。2 2、说说你观看后有什么感受？（学生自由发言。）3 3、教师小结：正是由于帝国主义的侵略

5、，清朝政府的腐败无能, 造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他 们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！下面我们就来学习这几首诗，体会这种思想感情。听歌曲、看课件、谈感受，既充分了解了诗歌的时代背景，又 点燃了学生的学习激情，为更好的体会诗意奠定了基础 三、初读诗歌，读准字音1 1、师配乐范读5 / 11范文最新推荐2 2、自由朗读；同座互读互查。3 3、指名朗读，纠正字音。4 4、重点读准以下字音。qiqiangbngbao o l lumèimèi quèquè n&iacut

6、e;ngníng dàndàn襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着zhzhig gao o háotáoháotáo y yin n y yan脂膏号啕氤氲这首诗歌半文半白，生僻字词较多，教师先范读，有利于学生的正确朗读；配乐朗读可以更好地营造一种氛围，激发学生阅读的情趣。四、指导阅读，教给方法。1 1、指名学生朗读澳门。2 2、说说妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘等词语意思。3 3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意

7、思，谈体会。）4 4、教师小结：澳门离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。五、自学交流，体会诗意1 1、布置学习要求：用刚才的方式学习香港和台湾，体会 其中所表达的思想感情。（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。）2 2、小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。3 3、逐首交流。（1 1）指名读，评议。（2 2）说说重点词语的意思。（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、范文最新推荐7 / 11琉球、氤氲等）（3 3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。（4 4）教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，

8、他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！ 特别是 每首诗歌中的那句母亲，我要回来，母亲！，应该怎样读，才能表达 出这种情感来？ 给学生充足的时间放手让学生自主学习，合作交流，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、 对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。 六、品读体悟，演唱表达。1 1、指导朗读。（1 1）师范读其中的一首诗歌。（2 2）生选择自己最 喜欢的一首诗练习朗读。2 2、展开朗读比赛。播放七子之歌？澳门乐曲，指名学生朗读, 评议。3 3、齐读三首诗歌。4 4、学唱七子之歌？澳门 多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。 七、拓展思维，

9、改写诗歌。1 1、从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当 家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于 19971997 年 7 7 月 1 1 日和 19991999 年 1212 月 2020 日回归祖国怀抱。19451945 年抗日战 争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范 围之内。但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国 的完全统一。2 2、播放香港、澳门回归的影像资料。3 3、看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲）4 4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？5 5、生自由发言。（不

10、必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想， 怎么说都可以。）9 / 11范文最新推荐6 6、港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几 首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌 吧！7 7、生改写诗歌，教师进行个别指导。8 8 展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。 通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想 象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。 八、试背诗歌。1 1、个人背诵。2 2、同桌互背，检查3 3、教师背诵。4 4、全班齐声背诵。九、布置作业。抄写诗中最喜欢的一首。点评：本课设计主要体现了三个注重。首先， 注重了信息资料的搜集与整理。 阅读是搜集处理信息、 认 识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。课前布置学生搜集有 关作者及课文背景的资料，实际就是让学生在搜集的过程中，了解诗 歌的时代背景，作者的创作激情，从而为准确体悟诗歌所蕴含的思想 感情打下基础，使学生处理信息的能力得到了进一步培养；其次，注重了学生思想情感的启迪和熏陶。 阅读教学的重点是培 养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在积极主动的 思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏 陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课设计旨在通过大量的学习实 践活动，采用品读与演唱相结合的方式，使学生所获得的情感体验逐