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1、.?金蝉脱壳?解读7、?金蝉脱壳?一、教材解读课文?金蝉脱壳?极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过假装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目的的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保存形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，到达己方战略目的，己方常常可用巧妙分兵转移的时机出击另一部分敌人。课文记叙脉络清楚，合适引导阅读想象，易于学生迁移运用。第一部分1-2写叔叔的话激起了“我的好奇心，“我决心揭开金蝉脱壳的机密。第二部分3-6写金

2、蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分7写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。二、教学设计一课文第二部分1、默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前3→ 脱壳中4→脱壳后52、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3、全班交流。1“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。这是金蝉脱壳前的样子，与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比较。2按背&

3、;rarr;头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。抓住语“抽搐、“裂开、“极淡的绿色、“深绿色、“渐渐地活动、“抖动、“伸着、“仰、“扑、“抓、“抽等来体会。3金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？翅膀“只有一点点“很快盖住身子，颜色“每颤抖一次,就“由浅而深地变化一次。指导朗读，读出自己的感受。二内外结合，迁移运用苏霍姆林斯基说过，“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源。在课文教完后，我们可以这样问：蝉，对于我们应该并不陌生，但“金蝉脱壳的情形就鲜为人知了。作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳的情景呢？通读全文学生不难发现是因为作者擅长观察，喜欢探究。大自然中有许许多多鲜为人知的机密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模拟本文的写法，写一篇观察日记。单元理论活动：1、搜集描绘大自然、赞美大自然的诗歌，举行一次诗歌朗读会。2、写观察日记，可以从昆虫的样子，颜色，生活习性等方面去写，也可以只抓住

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