我的专业课程设计任务书多媒体专业课程设计

1、word可编辑我的专业课程设计任务书多媒体专业课程设计.word可编辑武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称： 多媒体技术 课程设计 题 目：flash游戏设计与photoshop海报设计 系 名： 信息工程系 专业班级： 软件1131 姓 名： 陈鲁华 学 号： 指导教师: 张玉蓉 2015年 1 月 5日武汉理工大学华夏学院信息工程系课 程 设 计 任 务 书课程名称： 多媒体技术课程设计 指导教师： 张玉蓉 班级名称： 软件1131 开课系、教研室： 软件与信息平安 一、课程设计目的与任务多媒体技术与应用课程设计是 多媒体技术与应用 课程的后续实践课程，旨在通过一周的实践训练，加深学

2、生对多媒体技术与应用中的概念，原理、方法和技术的理解，加强学生综合运用PS进行图片处理和运用Flash进行动画制作的能力，进一步提高学生进行分析问题和解决问题的能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试的能力。学生将在指导老师的指导下，完成从需求分析，系统设计，系统实现到测试的全过程。二、课程设计的内容与根本要求1、课程设计题目 *宣传海报的设计与制作*flash游戏设计与制作2、课程设计内容要求较全面地理解、掌握和综合运用所学的多媒体方面的理论知识，会用photoshop进行图片处理与设计处理，并用ps进行某主题的海报设计与制作。用PS设计与制作某主题的海报，以及相关文档的制作。要求有

3、明确的主题，内容健康向上，制作出来的海报要有充分的视觉冲击力，有相当的号召力与艺术感染力，强烈的视觉效果；可以附上自己的独到的见解及评语，以便向观众进行介绍。用flash设计制作简单的游戏，比方拼图游戏，走迷宫等游戏，以及相关文档的制作。要求有明确的主题，内容健康向上，互动性强，声形并茂，有较强的动态的视觉特效。 主要任务：1. 完成整个海报的设计及制作；经教师检查及辩论；2. 写出标准的课程设计说明书，课程设计报告采取统一格式；表达清楚设计的主要内容以及设计的具体思路，详细的设计思路，该海报的创意点及表现手法，个人总结和心得。3. 课程设计结束后交设计说明书等文档，设计作品以姓名命名，并以班

4、集体为单位刻盘。4. 文档雷同者按不及格处理； 3、设计报告撰写格式要求 要求层次清楚、整洁标准、不得相互抄袭，凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。不包括附录。第1级章题序和题名用黑体三号字，第2级目题序和题名用黑体小四号字，第3级条题序和题名用黑体小四号字，正文内容用宋体五号字(英文用新罗马体)，。报告内容一律使用A4打印纸计算机打印，页码在页下居中标明。必须使用国家公布的标准字。页面设置： cm， cm， cm，左装订。插图图面要整齐、美观，插图应与正文照应，不能脱节。每幅插图应有图序与图题，图序编号要连续，图序与图题间空一格且要放在插图下方居中处。三、课程设计步骤及时间进度和场地安

5、排本课程设计将安排在第17周, 教育技术中心214，每天上午集中讲解答疑以及检查。具体安排如下：第一天 布置课程设计任务；讲述设计目的、内容、时间安排与本次课程设计的要求查阅资料，学生进行分析及总体设计，理清设计思路； 第二、三、四天 按设计要求，查阅资料；进行设计及制作，书写课程设计报告第五天 检查提交课程设计报告及相关文档。周次星期一星期二星期三星期四星期五第1周第1、2节第1-4节第1-4节第1-4节第1-4节地点现教214现教214现教214现教214现教214四、课程设计考核及评分标准课程设计考核将综合考虑学生考勤和参与度，系统设计方案正确性，系统设计和开发效果以及课程设计报告书的质

6、量。具体评分标准如下：设置六个评分点1设计方案正确，具有可行性、创新性； 25分2游戏开发效果较好； 25分3态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分4设计报告标准、课程设计报告质量高、参考文献充分 20分5课程设计辩论概念清晰，内容正确 10分6课程设计期间的课堂考勤、答疑与统筹考虑。 10分 按上述六项分别记分后求和，总分按五级记分法记载最后成绩。优秀10090分，良好8089分，中等7079分，及格6069分，不及格059分一：Flash游戏：换脸小游该游戏是通过按钮来切换人脸的不同特征实现游戏效果，用到按钮元件，脚本函数，跳转语句等方法。1：新建一个头发的影片剪辑元件，实例名称为hair

7、，在第一帧编辑辅助线以确定头发的位置。2：在后几帧每帧绘出一个发型，最后一帧输入代码stop();停止2：新建眼睛元件，实例名称为eye，制作辅助线确定眼睛位置绘制眼睛的其他形状，最后一帧输入代码stop();，实例名称为nose，绘制鼻子的辅助线，确定鼻子的位置 在后几帧绘制鼻子的形状，最后一帧输入stop();代码，实例名称为mouth，绘制嘴巴形状，制作辅助线确定嘴巴位置在后几帧添加其他嘴巴形状，最后一帧输入代码stop();，实例名称为head，绘制脸型，制作辅助线确定脸的位置在后几帧绘制其他脸型，最后一帧输入代码stop();用该按钮来控制人脸的各个特征，输入代码如下控制发型变成上一

8、个的代码：控制发型变成下一个的代码：6其他特征的代码眼睛的控制代码：on (press) ();on (press) ();鼻子的控制代码:on (press) ();on (press) ();嘴巴的控制代码：on (press) ();on (press) ();脸型的控制代码：on (press) ();on (press) ();，图层1用开存放按钮按钮图层输入代码 stop();二：Photoshop 海报制作：游戏海报 用photoshop制作的游戏海报，主要用到了抠图，滤镜，合成等方法 选择 滤镜-渲染-镜头光晕 选择电影镜头插入电影镜头光晕，实现闪光的效果如图，再翻开一个图片，

9、选择磁性套索工具截取需要的局部黏贴到图层截取其他图片到另一新建图层羽化边缘，使其更自然一些按照上述步骤将所有图形截取 ，形成初步效果如下：合并全部图层三：心得体会 本次的flash课程设计历经一个星期，这一个星期的设计过程，其实并不顺利，拿到任务书时感觉的信心满满，当真正开始制作时，才发现自己平时的学习中有那么多的漏洞没有注意。一些非常根本的操作都需要询问同学或者查阅资料册才能完成。这提醒了我平时的课堂学习并不能代表全部，一定要在课余时间自己挖掘和探索才能掌握到知识真正的精髓。同时让我感受到了，实践才能真正的发现自己的缺乏。进入了信息化的时代，各种动画的支持，都是依托强大的flash这个软件的

10、制作。在制作的过程中，我发现flash在当今互联网时代的应用是如此的广泛，这次课程设计提供了让我们连接行业最前沿的信息的时机。让我们对未来的职场具有更清楚的认识。通过本学期学习 Flash，使我对 Flash 的动画制作有了比拟全面的了解,了解动画原理， 了解帧与层的概念。通过这次的课程设计，更加夯实了我对flash的理解。Flash 提供 了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活。使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法。 通过flash来制作小游戏是一件虽然很麻烦但是很有乐趣的事情，你需要自己找素材，自己查代码，有时候还得自己绘制图形。这期间，同学们的帮助起了

11、很大的作用，这让我了解到未来我们参加工作以后，当遇到一个工程工程时，应该根据各人的能力分配他的工作任务，这样才能使效率最大化。因为你的技术再好， 配上十分粗糙的人物和画面，人们对这个产品的印象也不会深。 一开始，总以为掌握了书本上的知识，就能做出很棒的作品，然而当我能轻松的操作时， 却发现存在的问题太多了，令我困扰了好长一段时间。其实，任何的软件都只是一种工具而 已，最终发光的还是你的大脑。在初期游戏的设计上就遇到了不少问题，太难的不会做，太简单的又不愿意做。这种状态下根本没方法静下来思考如何展开制作而是不停地想着做别的什么东西，这是非常糟糕的一种状态。我觉得在未来的工作中，应该将目标先确立好

12、，然后就要心无旁骛一心一意的开始开发与测试。否那么只能在不断地犹豫和修改中浪费了大量的时间。这次课程设计教会了我这些。经过几天的思考确定了自己要做的游戏是什么，难度的加大对自己也是个锻炼的时机，自己要去发现问题，解决问题，这也是一个学习的过程。再说到photoshop，首先，创意是制作一个海报的第一步，也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步，因为有时苦苦地思索，却很难找到一个好的创意；有时候，无意之中，却有一些好的创意一闪而过，得来全不费工夫。创意之后就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面该有些什

13、么内容，这些画面又该如何衔接起来，形成一个整体。接下来就是制作。我学得，最主要的是多练，光看书，到了真正用的时候，还是笨手笨脚的。只有经过实践，才能有好的技术。说是这样，可是我也没有练很多，我的这个作品，也可是说是用来练手的吧，技术不够熟练，所以做的挺粗糙的，很多细节都没有做好。其次，就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面有些什么内容，这些画面又该如何衔接起来，形成一个整体。这一局部很重要，就如同写作文，拿到一个题目，应该先想好整个文章的概括，否那么就不知到如何下手。最后，通过这次课程设计，我使自己许多缺乏之处得到了弥补，真正收获到了自己想要学习的东西。设计过程中质疑或辩论记载：问：换脸小游戏中如何防