人教版小学数学三年级下册笔算乘法

1、 、比较一下哪种方法比较简便？ 课题 、研究笔算的方法 14 14 12 ×12 282×14的积 282×14的积 10×14的积 、教师讲解笔算方法 、尝试练习。 46页“做一做”的4道题。请几名学生上黑板板演，讲评。 、独立完成练习十第1题。 、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。 必做题： 课 12×11 11 32×13 42×44 12× 31 13× 34×12 31 23 21× 31×

2、堂 选做题： 检袋牛奶，用500袋牛奶，24135箱能装多少袋牛奶？一个奶站有如果每个箱子装 个箱子够装吗？20 测 教学 反思笔算乘法-两位数乘两位数（不进位） 课型新授课 课时 3课时第 教 学 目 标 ：让学生经历两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。知识与能力目标 过程与方法目标：学会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 情感态度与价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 ：用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐。知识要点重点 难点 学会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 学法 指导 合作交流等 学具教具、投影、课文挂图、 录音通 案 案个 一、创设情境，提出问题

3、 今天王带小利去买书，她一共要付出多少钱？师：出示插图 ？14×12=生：的得数，今天这节课我们×师：这就需要我们准确的计算出1412 就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。 二、探讨计算方法 14×12。、各组讨论：怎样计算1 请把想出的计算方法写在纸上。 2、组织交流。 +14=168 14+14+14+ +12=168 12+12+12+6=168 2×14×3=168 ×144×7=168 ×122×12=168 ×1012+4×2=168 10+14(7)14×

4、5; 方法归类： 连加，连乘，拆数 学生讨拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就竖式计算你们知道每一步的意思吗？学生利用点子图讨论交 240你发现了什么？（拆数是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算计算时要注意什么？（数位三、练用竖式计四、总12 课题 笔算乘法-两位数乘两位数（不进位） 课型 练习课课时 4课时第 教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题，让学生判 断正误，并进行改正。 二、解决问题： 题：1、完成练习十第4 ）引导学生看图，获取信息。（1 ）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（2 ）独立列出算

5、式，并用竖式笔算。（3 4）集体讲评。（ 题：、学生独立完成练习十第27 三、综合练习： 完成学案相应的练习。 四、学习总结： 说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？ 教 学 目 标 知识与能力目标：通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 过程与方法目标：能解决用乘法计算的实际问题。 情感态度与价值观：养成做题细心的习惯。 知识要点：熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 重点 难点能解决用乘法计算的实际问题。 学法 指导学生练习集体订正 教具、学具 投影、图片 通 案 个 案 教学过程： 一、基本练习： 1、学生回顾上节课学习的内容。 2、口算练习：30× 60&

6、#215;40 300×70 60×20 80×20 80 33× 60×3 12×40 330×2 240×2 30 3、笔算： 31×31 23×33 39×11 21×32 22×24 12×41 6请名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。 说说两位数乘两位数笔算该注意什么 4、正误辩析： 课 堂 检 测 必做题：11 ×24 3131 39×、1 22× 41×21 23×32 12×

7、44 、解决问题：2 布置教室要只，一共需要折多少只？1212串千纸鹤，每串 计算下面各题，然后把两个因数调换位置再算一遍，你发现了什么？332 ×2314 24 × 教学 反思 课题 两位数乘两位数（进位）-笔算乘法 课型 新授课 课时 课时5第 三、练习 教 学 目 标 知识与能力目标：让学生经历两位数乘两位数（进位）的笔算过程， 过程与方法目标：学会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。 情感态度价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 知识要点：进一步巩固两位数乘两位数的笔算过程。1.尝试练习。 用竖式计算练习十一第1题的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个

8、组的学生做后2道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。 2.完成练习十一第2题。 独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。 3.解决问题。 请学生独立完成练习十一第3题。 四、总结 1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 2.教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 重点 难点 学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 学法 指导合作交流等 学具 教具、 多媒体课件 通 案 案个 一创设情境，提出问题：的情境，引导学生思考从图中

9、发现什么信息？49出示课本页例2 师：你能根据图中所提供的信息列出乘法算式。37= 48×生： 二、探讨计算方法 结果。让学生估算1.48×37盒，但它不能满足解决问2000师：估算的方法能很快算出大约有 题的要求。请把想出的计算方法写在下面让我们来试着用笔算的方法算一下。 纸上。 组织交流。2. 各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 3.师生评议。 1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种2（ 算法的特点和适用范围。 3（）重点评议笔算。夸赞再现笔算过程。用检查竖式每一步计算的方式，在此基础上，并能用刚

10、学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。学生：! 且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒 课 堂 检 测 必做题： 1、小华买来28筒羽毛球，每筒12只，一共买来多少只？ 2、学校买了14只大鼓，小鼓56只，大鼓每只89元，小鼓每只37，买两种鼓各花了多少元？一共花了多少元？ 选做题：商店准备了一些月饼，卖出65箱，每箱装25千克，还剩370千克，商店准备了多少千克月饼？ 教学 反思 2、学生独立完成练习十一第4题： 课时第课型 笔算乘法的练习课 练习课 6课时 课题 （1）引导学生看图，获取信息。 、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔1知识与技能目标： 教（2

11、）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。 算方法。 学 、能解决用乘法计算的实际问题。过程与方法目标：2（3）独立列出算式，并用竖式笔算。 目 、培养学生理解知识和运用知识的能力。情感态度价值观：3 标（4）集体讲评。 知识要点：能解决用乘法计算的实际问题。第4题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每 重点 能解决用乘法计算的实际问题。套12 难点张”用不上？这样的题目给了你什么启示？ 三、综合练习： 学法 学生练习集体订正 教具、学具独立完成练习十一第5、7、8题。 指导四、学习总结： 通 案 案个说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？ 一、基本练习： 1、学生回顾上节课学

12、习的内容。 2、口算练习： 60×20 80×20 60×40 300×70 30×80 12×40 330×2 240×2 60×3 33×30 、笔算：3 ×4236 55×31 44×33 75 21×85 78×24 12× 名学生上黑板板演，其他学生每题都做，讲评。6请 说说两位数乘两位数笔算该注意什么？ 4（）、正误辩析： 道计算出现错误的笔算式题，让学生判断教师用小黑板出示4 正误，并进行改正。 二、解决问题： 1题：6、

13、完成练习十一第 65×1423 56×84×39 ×47 26×98 32×6312 课 堂 检 测必做题：列竖式计算： 49×23 83×25 25×25 32×41 36×2527×14 15×62 24×36 ，为此，）班的同学取得了优异的成绩（成绩见表）选做题：在学校的运动会上，四（1下面是中队委员们在商场看到的价目表，元给他们购买奖品，班级家长委员会奖励500 你能帮他们设计购买方案吗？并说明理由。 人 3单位/元 第一名 种类单位/元 种类 4

14、 12 4 人第二名钢笔 圆珠笔3 22 人第三名 计算器 卷笔刀 635 18 12人羽毛球拍 鼓励奖 铅笔盒 40 1 橡皮 足球奖励应照顾到各个层次， 50 文曲星 同时又应有所差别。 你打算怎样购买？ 教学 反思 （3）汇报笔算乘法 课时 第 笔算乘法整理复习 课型 复习课 课时9课题请学生来当小医生，让他们为题作出诊断。 总结出笔算的关键是什么？ 使学生有一个整体的认识。知识与能力目标：把本单元所学的知识点进行系统的整理， 教开展活动“大家一起来” 熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。过程与方法目标: 学小组内每人一道题，共计6道题，比一比，哪一组又快又准确。 目（提高合作能力及个人的

15、计算能力）2、估算练习： 培养学生整理概括的能力。情感态度价值观： 标42×18 39×11 57×28 42×12 知识要点：熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。 63×47 牢固掌握两位数乘两位数的计算方法。 重点你是怎么估算的？能有几种方法？ 能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。难点 二、练习 1、口算练习： 学法 课件学具 整体复习，单独练习。教具、 指导20×60 90×30 80×80 15×20 700×30 80×40 50×70 400×20 案案 个 通说说你是怎么口算的。 复习过程：三、学习总结： 一、整理本单元的知识点在这一单元中你学会了什么？ 1、出示自学提示 页回顾一下自己这一单元学到了哪些知P69 打开书P58 识？ 、巩固交流2 把自己掌握的及不懂的的合作学习中解决问题。 、汇报展示3 学生边汇报，边板书，并为同学出示相关题 ）汇报口算乘法（1道口算题，巩固准确率及 汇报的同时及时为学生，提供16 速度。最后再,”0“学生总结出： 只要用两个因数中前面的数相乘 ”就可以了得数的末尾添上“0 2（ ）汇报乘法估算 出示相关题，让学生边算边说，提升学生的表达能力。 学生总结