人教版小学语文四年级上册课件教案单元试题猫导学案

1、猫 导学案 内 容 第四单元 猫 15 主备人 执教人 学教 时间 学习目标第一课时 个生字，读准多音学会7个生字，会写131字“的”“折”；正确读写“任凭、性格、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、开 辟、枝折花落”等词语的意思。“无忧无虑”造句，领悟“可、能用“逐步”2“说它在语句中表示的转折作用，是”能用 可是”的句式说一段话。、初步学会用摘录法概括段落大意。整体感3 悟老舍先生对猫的喜爱之情。第二课时 、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，1 感受作者的情感。、感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生2 热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。 学习重点通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性

2、格和它小时候 的淘气可爱。 学习难点学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体 的表达方法。课前准备 课件 第一课时导学过程 学案 导案 目标导入 1、齐读课题，根据题目质疑。2、明确学习目标。 （学习生字词，概括课文的主要内容） 1猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文猫就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。 2点明本课时学习任务。 自读提示 品读感悟、自读课文，借助拼音，读准会认1会写的生字，注意联系词义，读准“折、屏、闷”的读音。 2、初读课

3、文，了解文章大意课文主要写什么？题目告诉、1）（了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？ ）、课文主要从几方面来写？（2 、组内完成：3 A、看拼音写词语。ì jqì jiàn táo yzo ng zhú ng èn pín zhí r B、分辨带点字的读音。huhuo ) 暖和 (hì的确 (de dí d) é é z ò) 枝折花落(zhésh屏 pì）开辟（bìnm解闷 （èn m ）息凝视ngng pí

4、;b（生动地这篇课文细致、填一填：C）和它满月时的描述了猫的（ 全文字里行间流露出作者） ，（ ）之情。 对猫的（ 1.提出自学要求。 1. 巡视指导小组自学并了解学情。 总结提示 阅读拓展 感觉。 、背诵自己喜欢的部分。4 有时又_有时特别_别 _ 非常 它屏息凝视，一连就是几个钟头，3 你的腿，把脖儿伸出来让碰用身子 或是在你写作的时候，你给它抓痒， 小脚跳上桌来，在稿纸上踩印几个 尊的猫片断的相同与不同之处。运用比较阅读的方法，阅读其1、课文1、2、3自然段围绕 这句话写，这一句写在 ，这叫 句。主要写了3个方面：（1）、 （2）、 （3）、 。 、用上“说它可是”说一2 说猫的特点。1

5、、说一说读了课文之后，课文中的猫给你留下什么印象？读一读课文 的中心句。2、明确学习目标。 学会抓住重点词句了解猫的特点，体会作者是如何把动物的特点写生 动并表达自己的情感的。 为什么说猫的性格古怪？用直线1、划出重点词句。 （温馨提示：默读课文1-3自然段，独立思考； 一、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 非把老鼠

6、等出来不可！、谁来说说说“屏息凝视”是什么a 意思？“屏息凝让我们一起来体验一下b、视”，请大家先找好“凝视”的目秒钟。我们才10标，“屏息凝视”而猫一连就是几个10秒钟，体验了 。钟头，可见这只猫多么的你又能不可” 、从句子中“非c 体现到什么呢？、谁来用上“非不可”说一句d 话。 印。三、你还从哪些地方读出作者对猫的喜爱之情？有感情地读一读，说 一说。今天，我学习了课文猫，知道了老舍爷爷家的大花猫（ ）。它既（ ）又（ ），既（ ），不高）。高兴时（ 又（ 兴时（ ）它有时很（ ）有时很（ ）。小猫（ ）。可以 之情。（ ）看出老舍爷爷对猫的 1、指导：“摘句归纳法”。 2、出示检测题目，

7、针对回答中出现的问题进行精讲与点拨。 1直接导入，引生回顾课文主要内容。 2点明本课时学习任务。 1.提出自学要求。 2.巡视指导小组自学并了解学情。 1、指导理解“古怪”。 “古怪”这个词是贬义词，还是褒义词呢？作者表老实、尽职是贬义还是褒义呢？作者表面写猫不好，实质在写它的好，这种表达方式叫明贬实褒。（板书） 正是因为猫的性格是 3、指导学生充分交流，朗读中表达喜爱之情。 与课堂检测相结合，指导学生总结。 今天的学习中，你收获了什么？ 和身边的同学讨论交流。 有感情地朗读相关句子。） ）短文中“古怪”的意思是（1 跟一般情况很不相同，或生疏罕A 二、读一读，比一比，说一说哪句话好。 了解周

8、而复、，1默读“阅读链接”激励评价。 矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、 2、指导通过重点词句 深入读文，想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。 、从哪些地方看出作者对猫的喜 2 爱之情？用波浪线划相关句子。（温馨提示：默读全文，独自想见，使人觉得诧异。课文中指猫的 性格与众不同。跟一般情况很不相同，或生疏罕 B 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让或是在你写作的时候，你给它抓痒， 夏丏尊写的猫的片断。借助图示，比较老舍的猫与2周而复的猫片断的相同与不同之布置第二课时预习任务。 出人意料、生动有趣、 令人着迷。 感受作者对猫的喜爱之情。 第二课时 像画面。 见，使人觉得诧异。课文中指猫的 小梅跳上桌来，在稿纸上踩印几朵引导学生继续运用比处。 导学过程 学案 每个同学都要发言哦！）读出喜爱的认真朗读勾划部分，、3 性格让人难以捉摸。写出猫有时特_短文围绕2 花。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：试试描写你喜欢的、3