《环境设计原理》课程教学大纲

1、环境设计原理课程教学大纲一、课程基本信息课程名称环境设计原理课程性质£通识必修 £通识选修学科基础 £专业必修£专业选修 £实践教学英文名称Principles of Environmental Design学 分3.5总学时讲授实验上机实践执行学期35656000考核方式平时成绩30% ，期末考试70 %适用专业环境设计先修课程环境设计专业概论开课单位艺术设计与传媒学院 艺术设计系二、课程的性质与作用环境设计原理课程是一门重要的基础理论课。通过本课程的学习，能使学生系统掌握环境设计的概念与发展趋势、环境设计分类与设计程序、环境空间组织与界面处

2、理、环境色彩与材质、环境设施、环境配置、人体工程学与环境心理学、环境设计的理论与流派等内容。通过本课程的学习，使学生初步了解环境的基本知识，基本方法和步骤，提高环境空间的组织营造能力。三、课程目标1、掌握环境设计的概念与发展趋势、环境设计的理论与流派、环境设计分类与设计程序、环境空间组织与界面处理、环境色彩与材质、环境设施、环境配置、环境工程设计等内容。2、能运用环境设计的基本原理，思考和识别复杂环境工程问题中涉及的环境设计的相关问题。3、具有熟练的环境设计能力和用环境设计方法解决实际工程问题的能力。4、能理解环境设计职业道德和规范，具备科学精神和设计师的基本素养，具备科技报国的家国情怀和使命

3、担当。注：表示可用于支撑毕业要求的重点课程目标（后同）。四、课程目标与支撑的毕业要求的关系表4-1 课程目标与毕业要求的关系毕业要求毕业要求指标点课程目标1、工程知识能够将设计学、环境科学和人类行为学等专业知识用于解决复杂环境工程问题。课程目标12、问题分析能够设计学、环境科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂的环境工程设计问题，以获得有效结论。课程目标2课程目标38、职业规范具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在设计实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。课程目标45、 课程知识点图谱六、课程教学内容与安排表6-1 课程教学内容与安排章标题主要教学内容推荐学时课

4、程目标教学方法第1章绪论§1.1环境设计的含义：环境设计的概念，环境设计的性质与作用。本节课程思政要点：家国情怀、国际视野、文化自信11、3课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§1.2环境设计的发展趋势与目标：环境设计的发展趋势、环境设计的发展目标。本节课程思政要点：家国情怀、国际视野、文化自信11、3§1.3环境设计的风格与流派：环境设计的风格类型及特点、环境设计的主要流派。本节课程思政要点：家国情怀、国际视野、文化自信21、3第2章环境设计的理论与原则§2.1环境设计的理论基础：人机工程学与环境设计、环境行为心理学与环境设计、设计美学与环境设计、设计

5、符号学与环境设计。本节课程思政要点：科学理论、美学视野、文化自信21、2、3课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§2.2环境设计的美学规律：环境设计的形式美、环境设计的技术美、环境设计的功能美、环境设计的艺术美、环境设计的生态美。本节课程思政要点：美学教育、生态文明、时代精神21、3§2.3环境设计的原则：人性化设计原则、形式美原则、系统和整体设计原则、可持续发展原则、创新性原则。本节课程思政要点：美学教育、生态文明、时代精神21、3第3章环境设计的程序与方法§3.1环境设计的程序：设计筹备、概要设计、设计发展、施工图与细部详细设计、施工建造与施工监理、用后评价与

6、维护管理。本节课程思政要点：团队精神、创新意识、职业道德11、3课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§3.2环境设计方案的构思：融合自然环境的构思、把握基本功能要求的构思、反映地域特征和文化的构思、体现独到用材与技术的构思。本节课程思政要点：认真负责、团队精神、创新意识11、3§3.3环境设计的表达：环境设计推敲性表达、环境设计展示性表达。本节课程思政要点：认真负责、团队精神、创新意识21、2、3第4章环境空间设计§4.1环境空间的概念与属性：空间的概念、空间的物理属性、空间的精神属性。11、2、3课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§4.2环境空间的构

7、成与界定：环境空间的类型、环境空间的分隔。本节课程思政要点：科学思维、意志品格、理想塑造11、2、3、4§4.3环境空间的组织：空间的基本关系、空间的组合。本节课程思政要点：科学思维、意志品格、理想塑造21、2、3§4.4环境空间的界面：结构与材料、形体与过渡、质感与光影、色彩与图案、变化与层次。21、2、3第5章环境色彩设计§5.1色彩的基本理论：光和人眼、色彩的基本概念、色彩与生理。本节课程思政要点：历史文化、时代精神、身心健康11、2课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§5.2色彩的心理效应：色彩的心理感受、知觉度、色彩的心理分析、色彩的联想。11

8、、2、3§5.3 光源、材质与色彩：光源与色彩、材质、色彩与感受。本节课程思政要点：历史文化、时代精神、身心健康11、2、3§5.4环境设计的色彩搭配：色彩的对比、色彩调和。11、2、3§5.5室内环境色彩设计：室内色彩设计的基础、室内色彩设计的元素、室内色彩设计11、2、3§5.6室外环境色彩设计：自然界的色彩、色彩设计与室外空间、室外环境设计中色彩的动态设计、室外环境设计中的色彩的层次性。本节课程思政要点：历史文化、时代精神、身心健康11、2、3第6章环境材质设计§6.1环境装饰材料概述：环境材料概述、材料对环境设计的影响、材料与低碳设计。

9、本节课程思政要点： 11、3、4课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§6.2环境装饰工程常用材料：木材、石材、玻璃、陶瓷与瓦材、金属装饰材料、无机胶凝材料、合成装饰材料、涂料、辅料。11、2、3§6.3环境设计材料的选择与搭配：同一材质感的组合、相似质感材料的组合、对比质感的组合。21、2、3§6.4 环境设计材料结构与构造：建筑构造基础知识、材料与建筑构造。21、2、3第7章环境设施设计§7.1休憩设施设计：休憩设施的尺寸、休憩设施的材料、休憩设施的造型。11、2、3课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§7.2卫生设施设计：垃圾箱、烟灰缸、饮

10、泉、洗手器、公共卫生间。11、2、3§7.3信息设施设计：交通导向系统、商业信息系统、城市管理及形象信息系统11、2、3§7.4 照明系统：环境照明方式与照明设备的特点及用途、照明设施的构造、光源的种类及其特性、照明设施的布置、照明设施的设计原则。11、2、3§7.5游乐设施设计：游乐场地的选择、游乐物选择的原则、各类游乐设施和尺寸。11、2、3§7.6交通设施设计：人行天桥、连廊、自行车停车场、公共汽车站、止路障碍、其他设施、交通设施的细部设计11、2、3第8章环境配置设计§8.1环境绿化设计：环境绿化的功能与作用、环境设计中植物的选择、绿化

11、的配置。本节课程思政要点：生态文明、时代精神、创新意识21、2、3课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§8.2环境水景设计：水景常见的四种形式、环境水景设计。21、2、3§8.3环境雕塑设计：雕塑的特点、雕塑的分类、雕塑设计的准则、雕塑设计的一般步骤、环境雕塑设计。11、2、3§8.4环境小品设计：亭、廊、花架等环境小品的设计。11、2、3第9章环境工程设计§9.1光环境设计：环境设计的光源、室内环境中的光环境设计、室外光环境设计。21、2、3课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§9.2声环境设计：声音、声学、环境声学、室内声环境设计。21、2

12、、3§9.3其他物理环境设计：热环境设计、空气环境设计、辐射环境设计。41、2、3第10章环境设计发展§10.1 21世纪的环境设计：21世纪环境设计的概念、21世纪环境设计的特征、21世纪环境设计的现状。本节课程思政要点：发展道路、国情观念、时代精神12、3、4课堂讲授 课堂讨论案例教学 自主学习§10.2环境设计与消费文化：环境设计消费的动机、环购买行为的特征。12、3、4§10.3环境设计中的生态主义：环境设计中的生态含义、环境设计中的生态主义原则、环境设计中的生态主义特征、 环境设计中的生态主义的应用。22、3、4注：表示重点内容，表示难点内容。

13、七、课程教学方法本课程在教学方法上，将课堂讲授与讨论、案例教学和自主练习等有机结合，充分利用现代化教学手段提高教学效率。将课内课外教学有机结合，营造多维学习环境，重基础、强实践，培养理论知识扎实、能力素质全面发展的学生。1、课堂讲授与讨论环境设计原理课程知识点基本以课堂讲授为主，在讲解基本知识点的基础上，关注课程重点难点内容的讲授，采用启发式教学方法，引导学生对问题展开思考和讨论，使学生在掌握课程基本内容和基本方法的同时，能够融会贯通，从环境设计的概念出发分析和解决环境设计领域的相关理论问题，提高学生的学习理解能力。2、案例教学将环境设计相关的科研成果和前沿技术融入课程内容中，从设计工程背景出

14、发，以实际案例启发学生进行思考并展开分析与讨论。通过设计实际案例的讲解，使学生在掌握课程基本理论和方法的同时，理解课程知识在工程设计中的实际应用，激发学生的研究兴趣，启迪学生的创新思维。3、自主学习课外自主学习主要包括课后作业、实践调研等几个方面。课后作业主要侧重于巩固学生对基础知识与方法的掌握，要求学生在课后通过自主学习独立完成作业。此外，鼓励学生利用网络视频资料和实践调研，自主学习环境设计相关领域的知识。八、课程目标的考核与评价课程的考核围绕课程重要课程目标展开，课程的成绩评定方法为：课程总成绩 期末成绩×70%平时成绩×30%其中，平时成绩包括课堂表现、课堂测验情况、

15、课后作业完成情况等。表8-1 课程目标考核环节与权重分配表课程目标考核环节与权重分配成绩占比课堂表现课堂测验课后作业卷面考核(填空选择题)卷面考核(简答题)卷面考核(论述题)问卷调研课程目标1：掌握环境设计相关的基本知识，包括环境设计的概念；环境设计分类与设计程序；环境空间设计；环境色彩设计；环境设施设计；环境工程设计等。0.40.650%课程目标2：能运用环境设计的基本原理，思考和分析环境工程问题中涉及的环境色彩、材质、设施等相关问题。0.20.830%课程目标3：具有熟练的环境设计能力和用设计的方法解决实际工程问题的能力。0.20.820%课程目标4：能理解环境设计职业道德和规范，具备科学

16、精神和设计师的基本素养，具备家国情怀和使命担当。1/表8-2 课程目标的评价标准课程目标课程目标的评价标准 优秀(90%-100%)良好(75%-89%)合格(60%-74%)不合格(<60%)课程目标1能运用所学环境设计的知识准确回答作业及测试中的问题，思路清晰，回答正确率高。能运用所学环境设计的知识回答作业及测试中的问题，思路比较清晰，答题正确率较高。能运用所学环境设计的知识基本回答作业及测试中的部分问题，具备一定的答题思路，答题正确率一般。不能运用所学环境设计的知识回答作业及测试中的问题，答题思路混乱，答题正确率低。课程目标2能运用环境设计的基本原理，思考和识别复杂环境设计问题中涉

17、及的空间、色彩、声、光、材质、设置、配置等相关问题，思路清晰，答题正确率高。能运用环境设计的基本原理，思考和识别复杂环境设计问题中涉及的空间、色彩、声、光、材质、设置、配置等相关问题，思路较清晰，答题正确率较高。能运用环境设计的基本原理，思考和识别复杂环境设计问题中涉及的空间、色彩、声、光、材质、设置、配置等相关问题，具备一定的答题思路，答题正确率一般。不能运用环境设计的基本原理，思考和识别复杂环境设计问题中涉及的空间、色彩、声、光、材质、设置、配置等相关问题，答题思路混乱，答题正确率低。课程目标3具有运用熟练的环境设计基本理论和方法解决一些实际环境设计工程问题的能力，思路清晰，答题正确率高。具有运用环境设计基本理论和方法解决一些实际环境设计工程问题的能力，思路较清晰，答题正确率较高。具有一定的运用环境设计基本理论和方法解决一些实际环境设计工程问题的能力，具备一定的答题思路，答题正确率一般。不具有运用环境设计基本理论和方法解决一些实际环境设计工程问题的能力，答题思路混乱，答题正确率低。课程目标4合格(100%)不合格(0%)能理解环境设计职业道德和规范，具备科学精神和设计师的基本素养，具备家国情怀和使命担当。不理解环境设计职业道德和规范的内涵，缺乏科学精神与