读书活动之心得体会

1、从课堂教学中感悟读着高效课堂八讲这本书，不少疑惑被解开， 不少观念被改变，不少思路在形成，不少方法冒出来, 一下子感觉工作效率有很多可以提升的空间。老师在课堂上拼命地讲，学生呢？只是一个听众、一个看客，可看可不看，可做可不做，可想可不 想。老师很辛苦，学生很轻松。” 这种现象似曾相识，这样的学生究竟占了多大的比 例？要让每一个孩子行动起来，课堂上不能有一个漏 网之鱼，不能有片刻休闲时光。如果学生已经是差生了，再放到课后去补，往 往就等于牛过了河去揪尾巴，科学的策略就是补差不 如防差，差生往往是从课堂上差下来的，如果在课堂 上能够跟上大部队，他就有信心去应对后面的更艰深 的问题。”课堂是学生学习

2、的主阵地，成败得失决定于主阵 地，我们的工作重点应该放在主阵地，在这里培优补 差，在这里实现教育目标。教师应该在这块阵地上动 脑筋想办法。“诸葛亮曾言：学须静，才须学。静以养身，宁 大学问生，用智慧的静而致远。王国维先生写道古今之成大事业、 者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼, 望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众 里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。概 括为悬思一苦索一顿悟的治学三重境界。”课堂不能追求表面的轰轰烈烈，要让学生能静下 来，沉进去。用知识的魅力去吸引学生，用科学的方 法去训练学生，用高雅的读思去熏陶学 思索去启迪学生。“有些学生顽固不化，对于这些问

3、题学生，我们 要做到六个字一一死马当活马医，只要学生一息尚 存，我们就要救人。我们要做到四个字 逼上梁山 就是动用一切可能的手段与方法，逼使学生就范。知 之者不如好知者，好知者不如乐知者。从知到好，从 好到乐，步步深入，自然就会不断进步。怎样逼呢？ 我们要发扬三不精神：不放弃，不抛弃，不遗弃。在 课堂上盯住他，缠住他。粘住他。朴素的语言，朴素的方法，没有空洞高深、居高 临下，看似伟大正确，实则什么也解决不了的学者说 教，却道出了一线教师的无奈感受，讲出了改变差生 的实用妙着。读着温暖贴心，做起来方便可行。这本书还告诉我们老师快节奏的教学一定要有学生高 效率的学习能力配合才能成功。我们需要在培养

4、学生 学习能力方面下大功夫，这些培养需要渗透到课堂教 学的各个环节、各个细节。要，不能省去。如读书要教给学生拿书的的方法，发言要纠正学 生站立的姿势，同学说错了要指导其他人学生做出正 确评价，说话要引导学生体会用词的差别，小组合作 要不断指导合作的方法每节课都在加强，每节课 都在完善，每节课都在成长进步。有很多知识规律是 在一次次的失败中总结出来的，我们应该给学生犯错 的时间和改正的机会，就像人如果不会爬直接学会了 走，长大会存在有功能协调障碍一样，这个过程很重 万不要为了追求所谓的高效率而把 学生甩在后面。由于情感、态度、价值观的培养是一 个个体必须经过一定时间的积淀、酝酿才能获得升华 的过程，它需要我们把学生真正当作一个生命体来看 待，在课堂生成中碰撞，在探索交流中获取，在体验 感受中成长。读书活动心得体会2015年11月少年智则国智，少年