20XX年4月幼儿园教师教育心得体会范文

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2、和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲 独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢承认。为此 我常感到头疼。上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水， 有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡 鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！ ”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说 ；“栋栋，我已经告诉老 师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，范文 TOP 100氐着头。在小朋友的 推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋 友都围着看热闹：“你为什么把小

3、便解到外面呢 ？”他用沉默表示抗议。下一节 活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师 惹事。”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。 大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时， 有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊：“你 乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放好！ ”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把 画纸放到展览架上。下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看 见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。

4、忽然琳玲对我说: “栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的 乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就 没再深究。下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给 他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一 副落落寡欢的样子，最全面的范文参考写作网站忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不 是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了 ？等了一会儿，他委屈地 说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想

5、到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。 我抱歉的对他说啊：“你想把脏 东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲， 那厕所间会变成 什么样子呢？”他低下了头。“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗！让我们一 起来想办法！ ”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：“还有老师说错 的地方吗？” “老师今天的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的。”哦， 原来是这样。“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢 ？”“我是想数数一共有几 块，还没数清么！”“可是，你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀？”他不 好意思地笑笑，做到座位上看书去了。孩子虽然年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有

6、强烈的自尊心和挫 折感。如果我事后没有及时发现栋栋的反常行为，可能在他幼小的心灵中流下了 阴影。今天只是教学生活中的一瞥，栋栋只是我班孩子中的一员，范文写作还有 很多像栋栋这样的小朋友，也会经历类似的事情，很多时候老师看似教育了，但 却没有真正起到教育和指导的作用。在忙碌的教学中，感情的交流似乎成了奢侈 的享受。特别是在教学过程中，孩子一直把老师动作神圣的掌握全部知识和真理 的人，老师在他们心目中的地位比父母还高， 但很多时候我们自己在潜意识中存 在的不正确的思想和教育观经常会表现出来。古人云：“亲其师而信其道”就此 造成了有些孩子的对立情绪和自暴自弃。 作为老师，我应当正确对待这一弱势人 群

7、，。陈鹤琴先生曾说过：“儿童是一个有生长力和生命力的自动的小孩，儿童 不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时间不仅作为成人之预备， 亦具有其本身价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他们的天真烂漫。”新纲 要中也指出：“建立良好的师生、同伴关系让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”，“创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈 ”这些都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部环境的重视，这也是建构积极、有效的师幼互动所必需的前提。 我们在互动中应进行正确的定位，关注幼儿的实际情况和情感需要。我觉得作为70后的幼儿教师应转变以往陈旧的儿童

8、观、教育观。首先应认 识到儿童是人，是发展着，能动的主体，他们有独特的内心活动。作为教师应以 平等的姿态对待孩子们的行为表现， 对他们的行为予以关注和引导，给孩子创造 更多的机会去自由地活动。生活即教育，因此我们不能放过任何一次教育和可能 改变孩子 的教育行为，思想汇报专题让幼儿时刻能感受到老师的关心，从而喜 欢与老师亲近，这样更有益与教学活动的开展，也更能提高教学效果。心得体会范文、教师法对教师的定义规定是怎样的？教师法第三条明确指出”教师是履行教育职责的专业人员，承担教书 育人，培养社会主义事业建设者和接班人， 提高民族素质的使命。教师应当忠诚 于人民的教育事业。“因此，每个教师都应但认识

9、到自己辛勤劳动的价值和伟大 的社会意义，努力做到自尊、自爱、自强，增强对自己职业的光荣感和责任感。、教师享有哪些权利？教师法第七条规定作为一名光荣的人民教师享有六项权利。（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分 发表意见;（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 ；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议, 通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 ；（六）参加进修或者其他方式的培训。三、教师应履行哪些义务？教师

10、法第八条规定了教师要履行的六项业务（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教 师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教 育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的 社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生仍，促进学生在品德、智力、体质等 方面全面发展；（五）制止有害于学生行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。四、教师法对教师的资格制度有何规定？这是篇好范文参考内容，讲的是关于教师、老师、教育、孩

11、子、心得体会、 小朋友、学生、儿童等方面的内容，看完如果觉得有用请记得收藏。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改：一考业关首 -霊量平的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-, +_«”. .出色-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团iHyir文三二"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮