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文档简介

1、课题：20*、花的勇气年级：四年级 备课人：肖瑶 施教时间： 审核：【教学目标】1 1、认识 4 4 个生字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4 4、理解作者 对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 【教学重难点】1 1、引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美2、理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。1.1. 认读课后生字，（给家长或伙伴）认读一次，确定无误后，在书 上注音并各组两个词，再脱离课本完成下面的题目。自主给加点字注音：预习吕（ ）先生 泛滥（ ） 厘（ ）米 刷（ ）牙2.2. 在文中划出“乏味、泛滥、辽

2、阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震”这些词语，并熟记在心，找家长或同伴进行听写。卫.利用工具书、联系上下文或请教家长解五环模式教学过程学法指导决文中不理解的词语。4.4.快速浏览课文，标出自然段。5默读课文，理清文章脉络。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的（）、见到花儿藏身于草下时的（），到离开前仍不见花儿冒出来时的（），再到看见花的原野时的（ ），最后被花儿的气魄所（）。作者在爱花一（）花一盼花一（）花的过程中， 被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是（）!质疑 你还有不懂的问题吗？

3、如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 问难1.1.出示词语：“乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震”各组一号同学认读。合作2.2.概括课文讲了一件什么事？（参考课前提示，1 1 号回答，其探究他组员补充）3.3. 组内检查读课文的情况。4.4. 把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味， 揣摩作者的内心感受。5.5. 各组推荐人选有感情地朗读全文，读出作者的失望吃惊离开维也纳前，感到，因为遗憾惊奇震撼。6.6. 为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是一一勇气！”展示 谈谈自己的学习收获及感悟。交流1 1形近字组词。滥（ ） 刷（ ） 震（ ） 拔（ ）槛（ ） 剧（ ） 振（ ） 拨（ ）2.2. 通读课文，归纳内容，填空：巩固刚见草地，感到 _，因

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