科普版英语四年级下册教案(全册).doc

1、科普版英语四年级下册教案(全册)科普版英语四年级下册教案(全册)教学内容:1.Lets talk .教学目标:1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:自问自答法.教具准备:录音机.教学过程:一.学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习 Lets talk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bil

2、l ,说”E_cuse me , .please.”再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new .We cant find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三.操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出【关键词】：p ,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据【关键词】：p 复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人

3、充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五.效果测试:根据Lets talk.的内容填空A: E_cuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We cant find our ( ).B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: Were in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .教学

4、内容:1.Lets learn .2.Lets sing .3Read for fun .4.Listen and tick .教学目标:1掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they arent .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.教学方法:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:一.复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,

5、让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二.导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are

6、./No, they arent .”和What grade are they in ? They are in Grade Four .本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they 时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三.操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Lets sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会

7、.五.效果测试:根据要求变换句式:1.Im in Grade Three .(变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two .(对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)课题: Lesson 2 Are you from American?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Lets talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。3、能理解和掌握 be from 句型的一

8、般疑问句形式，并能用替换词造句。教学重点：1、黑体词要求四会。2、语法重点“be from”句型教学难点：“be from”句型的一般疑问句形式教学易混点：12个元音音素拼读规则教学方法：角色表演导入法，简笔画教具准备：做好三个小朋友头饰并分好角色教学过程：一、复习检查1、复习上一课Read for fun 并出示挂图及【关键词】：p 。先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。2、复习拼读规则：字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由读B、齐读C、请个别学生读二、导入新课A、上一课

9、我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。a、讲解拼读规则1、闭音节拼读规则from、hospital 重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven 重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。2、元音变音规则o在n、m、v前的读音，如son love（1）元音字母在非重读音节中的读音a和er在非重读音节中的读音，如：about America England teacher daughter。I和y在非重读音节中的读音，如Amenica hospital only.(2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节，如 ho

10、spital中-tal，eleven中的en.(3)元音字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读音。3、发音特殊的词A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，o读长音。B、单词重音位置一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teacher sister little三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospitalfamily AmericaC、练习读。D、导入对话a、分角色试读b、听录音读c.分句读并译出三、练习各配一幅简笔画，画下方写出【关键词】：p A、齐读几遍B、看【关键词】：p C、连起来复述D、个别学生复述教学内容：Let

11、s learn，Lets make and talkRead和Lets sing教学目标：1、能理解和掌握be from句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。2、能听懂，会说，并能用来进行会话。教学重点：能理解和掌握be from的一般疑问句形式，并能用替换词造句。教学难点：能听懂会话并能用来进行会话。教学易混点：be from句型教学方法：简笔画，角色表演法教具准备：中国，日本，美国，英国四国国旗。教学过程：一、复习检查1、要求四会词语，师说中文，生写英文2、要求三会词语，师说英文，生写中文。3、表演上一课时Lets talk二、Lets learn和Lets make and talk1

12、、复习England、America2、学习China、Japan拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。3、学习主题句型“Are you from China？回答有：Yes，I am 。No，Im not或No，Im from让生跟说几遍4、替换主语he she they ，师指图中人物问：“Is he from China？或Arethey from England？”等，让学生跟说5、分组互相练习6、师画简笔画，请几个同学互问互答7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌互问互答。8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习Are you fromYe

13、s，I am。No，Im from三、Lets sing教唱本课的歌曲“oh！Where is mylittle black dog？”课题： Lesson 3 Where are you from？教学内容:单词和Lets talk教学目标:1.进一步复习和掌握等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音； 2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文； 教学重点：单词和Lets talk教学难点：1.dance中a在nc前常读a：； 易混点：fish是单复数同形，fishes表示几种鱼。教学方法：讲授法教具准备：录音带教学过程：一、复习检查字母组合ou.ea

14、.oo的读音，如：house.meat.food.loud等单词,试读。二、讲授新课1、领读新单词，学习拼读规则。注意：fish中i的读音，fish 为单复数同形，three fishes表示三种鱼。dance中a在nc前的读音2、背单词3、学习Lets talk，出示挂图个人试读听录音译为中文选学生试读，师纠正。练读看挂图试填空4、背课文，同桌互背。三、小结:齐读本课单词和课文四、作业：三人结合对课文进行对话表演。教学内容：Lets learn Ask and answer Read和Lets chant 教学目标：1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句； 2

15、、能听懂、会说并能用来进行会话：Where are you from ?We are/ I am from Beijing.教学重难点：能理解和掌握be from句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。易混点：分清一般疑问句与特殊疑问句教学方法：自问自答法讲授法教学过程：一、复习检查单词听写表演对话二、讲授新课：1、将where are you from?写在黑板上，出示挂图； 2、拼读中文地名，译为中文。3、教师自问自答：如Where are you from?Were from yunnan.4、生练读； 5、师改变主语问，学生答。三、操练：同桌指书上插图互相问答四、Ask and ans

16、wer：1、手拿卡片两人互相问答：Where are you from?Im from2、用真实的籍贯两人问答。3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。五、Lets chant。听录音读两遍。六、作业：抄写Lets learn课题：Lesson 4 Are these elephants？教学内容:学习本课的单词以及Lest talk教学目标:1.进一步复习和掌握6个音素,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音.2、听懂,会说,会认读,these .those .shop .bny .them3.能听懂,会说,会认读tiger4.能听懂和认读rabbit.goat教学重点:学会本课的单词;会读Le

17、ttalk教学难点:1.shop和them两词是闭音节词,o和e分别读作 和2.these和those两个词均是并音节词,e和o分别读字母名称音 和 .字母名称音 和 .教学易混点:名词的复数形式涉及的三种情况教学方法:一问一答操练法教具准备:录音带教学过程:一.复习1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改.2.指名读第3课“Lets talk”的内容,其他同学注意听,听后给以指正.二.学习讲课1.学习本课的6个单词,注意复习拼读规则;(1)these和those是相对开音节.(2)shop.them是闭音节,并出示相关单词让学生拼读.2.读.背单词3.学习“Lets talk”(1)先放录单,

18、让学生认真听;(2)师领读;(3)译成中文;(4)指名学生单独起来读,师纠正;(5)熟读对话三.操练同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答.四.作业:抄写单词(黑体)三遍教学内容:Lets learn和Listen and tick.Read教学目标:1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音;2.能理解和掌握These/Those are句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.3.能听懂,会说,并能用来进行会话.教学重点:能理解和掌握These/ Those are句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.教学难点:名词复数的三种形式及词尾的读音.易混点:“Are these”的答名

19、中要用they而不用these.教学方法:自主操练法教具准备:挂图教学过程:一.复习检查:听写前三课所学的黑体单词二.讲授新课:1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法.Duckducks“加s”Fo_-foses“加es”Sheep-shllp“单复数同形”(1)练习:Desk cup pen dog boy cat bed bus bo_ 让学生说出它们的复数形式是加s还是加es.读音:-s在清辅音后读s;浊辅音和元音后读zts后读tsds后读dz在s._.ch.sh后读iz2.学习These/ Those are句型This is a duckThese are dncks.Is this

20、 a dnck?Are these duck?板书:These are ducks.These arent ducks.Are these ducks?Yes.they are./No.they arent3.操练:练习“These are”句型的“肯否问答”给学习1-2分钟自己看图练习4.Listen and tiok.根据学生情况放一遍或几遍录音.三.作业抄写Lets Learn课题：Lesson 5 How many birds can you see ?教学内容：1.学习生词2.Lets talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。2.使学生能听懂会说本课的对话。教学重点：掌握“

21、Can you see ? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。教学难点：掌握数词1120并了解其构成规律。教学易混点：thirteen fifteen eighteen 的构成。教学方法：TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。教学过程：一学习生词A出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB学习拼读规则.a.字母组合ar常读作a: 如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：

22、thirteen fifteen eighteen.补充学习 fourteen si_teen seventeen nieenC引导学生寻找1319七个词的构成规律 .1319七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。D教师出示卡片，学生认读。二Lets talk.A出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。B放录音，学生逐句跟说。C同桌合作翻译对话。D教师在简笔画下写出【关键词】：p ，放录音，学生逐句跟说。E同桌互相问答。F.指名表演对话。三效

23、果测试选择( )1._can you see ? I can see some cups .A How manyB WhatC Where( )2.Can you see some_? Yes , I can.A eggB eggsC egges( )3._books can you see on the desk ? I can see four.A.How oldB.how manyC.How many教学内容：1Lets learn.and Read2.Listen and do.and sing教学目标：1使学生熟练掌握数词1120.2使学生掌握“How manycan you see

24、?”句型，并能用替换词造句和做正确回答教学重点：掌握“How manycan you see?”句型教学难点：会运用“Can you see? What can you see?How many can you see?”三个句型进行会话。教学易混点：三个句型的答语。教学方法：TPR教学法，图片导入法。教具准备：数字卡片，图片。教学过程：一复习检查听写生词指名表演上一课时所学对话二、Listen and do.A教师板书数词120，让学生对比记忆。通过TPR活动，着重操练数词1120教师说英文，学生举数字卡片教师举数字卡片，学生说英文同桌练习三、Lets learn.复习名词复数形式单词末尾是

25、s_chsh的名词加-es变复数，其他名词加-s变复数，特别指出sheep单复数同形导入主题句型教师出示图片，示范：How many eggs can you see?I can see eleven.教师出示图片，学生模仿练习熟练后，可加上另外两个主题句进行操练如：What can you see?I can see some eggs.How many eggs can you see?I can see eleven.或Can you see some eggs?Yes, I can.How many eggs can you see?I can see eleven.教师指图，师生相互

26、问答同桌指着课本上的图相互问答四、布置作业：本课的单词写遍参照Lets learn图片写本课的主题句一遍Lesson 6教学内容：Read and act教学目标：1.掌握6个四会词。2.复习名词复数形式。3.学习理解课文。教学准备：挂图、录音机、头饰、卡片。教学方法；合作学习。教学过程：Step1.Warming upT:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss!T:Now,Lets sing a song !OK!S:OK!Step2 Revision出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。一起唱数字歌。Step3 lea

27、rning学习新词：has every well today back fast教师先领读。学生齐读。同桌互读。学习课文：同学们自己先读课文。找出不理解的地方，在小组中交流。教师解决疑问。同学齐读课文。教师领读课文，纠正错误。熟读课文后分角色朗读课文。最后自渎课文能背诵的背诵。Step4 Practice师生互动做游戏。带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。教学内容：Lets readCheckback教学目标：掌握名词变复数的读法。巩固本科内容。教学准备：录音机、小黑板教学方法：教授法教学过程：Step1 Revision放课文录音，请同学们听。同学们复述课文内容。齐读课文。出示名词变复数的不同形式。after p t kCups jeeps shops shipsCats vests huts hats carrots elephantsDesks chicks ducks clocks books bikes cakesAfter s _ ch shBuses classes glasses horses nursesBo_es fo_esWatchesFishesAfter other soundsH