班主任工作之管见-刘伟红（已发表）

1、班主任工作方法之管见北京师范大学南山附属学校 刘伟红在学校教育中，班级是最基本的教育单位，构建和谐班级，建设一个班风良好、学风优良的班集体是构筑和谐校园、绿色校园和质效校园的基础和前提。在新课程背景下，在深圳特区教育蓬勃发展的氛围中，抓好班主任工作，构建和谐友爱的班级，促进学生的全面发展，是值得我们一线教育工作者深思的重要问题。班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。班主任对一个班集体的发展起主导作用，其工作的质量，在很大程度上决定着一个班集体的精神面貌和发展趋向。因此，班主任对教育教学的理论修养和工作实践及其工作方法的总结研讨应该多下工夫。这样，工作起来既有理论指导

2、，又有实践经验，才有可能在实际工作中取得较好的效果。班主任初接新班时，面临的问题可能就是：集体松散，缺乏凝聚力，没有共同的行为规范和目标。班主任应该尽力在最短的时间内，对全班同学进行摸底调查，掌握学生们的第一手个人信息。通过调阅档案，个别谈话，观察了解，开座谈会，家访等各种行之有效的方式方法，对学生个体状况进行了解，分析，并结合学校统一要求和具体部署，形成对班集体建设的综合性整体意向，制定出班级建设的规划，然后召开主题班会，动员全体学生一起讨论。在班主任的带动和组织下，引导学生自主展开充分的讨论，有意识的将自己经过充分酝酿而形成的优良班风的整体设计和蓝图与学生的思想实践结合起来，引导学生在今后

3、的三年里要逐步“学会做人，学会生活，学会求知，学会创造”，使班级工作一开始就具有明确的目的，合理的步骤，发展的方向。新班主任如果像这样有章有法，有的放矢地开展新班集体的建设，就会取得比较好的开局效应，正所谓“良好的开端是成功的一半”。作为班主任，我们要记住苏霍姆林斯基的话：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。” 只有打动了学生心灵的教育者，其教育效果才有保证。教育就是培养学生们良好的人格、行为习惯和学习方法，这是班级建设暨育人大计的正确方向。为此我从自己的工作经历中，总结出以下三条班级建设的思路，就教于广大教育工作者。首先，确立班风建设的总目标，培养学生的集体主义思想；其次，抓

4、好日常行为规范的教育和管理，促使学生养成良好的行为暨学习习惯，同时培养学生养成自我教育，全面发展的成人成才意识；再次，培训一支素质较好的学生干部队伍，充分发挥班干部的模范带头作用，配合班主任起到组织、教育和指导班集体的健康发展。就以上三个方面，谈谈我粗浅的体会和具体的操作方法。一、 确立班风建设的总目标，培养学生的集体主义思想 “伟大的目标，产生伟大的毅力。”有了共同目标，班级建设才能有的放矢地展开。青年时代是形成“圆满伟大人格”的关键时期，因此班主任要致力于教育学生形成正确的世界观，人生观和价值观，使他们懂得：尊重他人即尊重自己，懂得人生的价值在于奉献，从而树立崇高的理想，立志成人成才，这是

5、重要的开场锣。为此，经过和全班同学的班会探讨，我提出一个理念：当代优秀青年，应该以“广博的知识，宽广的胸怀，踏实的作风，坚强的意志，丰富的情感，做一个大公无私的人”为荣，以“为中华之崛起而读书”为志，建设一个民主、和谐而又纪律严明的班集体；建设一个“稳定有序，和谐互助，勤勉自强，争先创优”的团结友爱，奋发向上的优良班集体。要实现这个目标，班主任必须以情感为基础，通过各项集体活动的组织和效果反思，来陶冶学生的集体荣誉感，从而形成集体的向心力和凝集力。这些情感的培养和增强，以及学生组织管理的能力的培养和增强，对学生们一生的成长都会起到有益的导向作用。 我的做法是：1. 开好首次班会，使师生的首次见

6、面成为互相表达心愿，建立初步的情感联系。同时这也是班主任老师的“带班构想”的初步实施搭架子，打基础。2. 指导和组织学生们讨论，制定班训、班规，构建班级建设的整体框架。3. 交心谈心摸班情，组织活动聚人心。使学生产生对新班集体的建设的期待心理，以“主人翁”意识参与各项活动，产生对般集体的认同和归属感。4. 提出日常行为规范要求，落实班级的行为常规的管理和教育。“没有规矩，不成方圆”，对学生的出勤、仪表、两操、清洁卫生、课堂纪律、作业规范，自习要求都要有目的地进行有效的教育。只有严格的日常管理、教育督导和细心服务，才能保证班集体建设向预设的目标的行进。5. 加强疏导、及时组织学生们的互相评议和教

7、师评议。要努力和学生们打成一片，走群众路线，对班级中的良好行为，及时表扬，注重教育中的情感激励策略，这是符合教育心理学的要求的。二、抓好日常行为规范，促使学生养成良好的行为暨学习习惯，同时培养学生养成自我教育，全面发展的成人成才意识。 有一个英国谚语说道：“（人们的）行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”。它揭示出一个真理教育就是培养习惯。这是一个系统工程，不可能立竿见影、一蹴而就，所以需要班主任在日常教育教学活动中全身心地投入，以富有爱心和智慧的教育行为；循序渐进地通过各种形式和方式，透过丰富的系列教育内容对学生进行“润物细无声”的养成教育和“润透式”训练。这项工作应该列为班级建设的中心

8、内容。根据这个认识，我做了以下工作：1、 统一思想，提高认识。采取主题班会、读报、演讲、座谈会等各种形式，宣传养成良好的行为习惯和学习习惯的重要意义。2、 充分讨论，制订公约。充分发挥学生作为教育主体的作用，调动学生积极性，指导他们通过自我教育，自然而然地制订出切实可行、具有班级约束力的班级公约。3、 树立典型，示范评比。榜样的力量是无穷的，班主任及时将班级的好人好事，真人真事进行发掘报导，树立各方面（德、智、体、美、劳）的典型、旗帜、标兵或优秀、积极分子，提倡争先创优，形成争当先进的舆论氛围。4、 开展竞争，全面发展。开展争创“文明小组”“三好学生”“优秀团员”“形象设计”“学习竞赛”等各种

9、形式的融知识性、趣味性、引导性于一体的竞赛活动，调动学生勤勉自强，活泼、生动的全面发展。5、 严格要求、加强督促。充分发挥班主任及各科任老师的主导作用，高标准、严要求、勤俭查、常督促，及时纠正学生中的不良行为习惯，指导学生及时进行自我评议，开展批评和自我批评，做到管理制度化、人性化、常态化，并有序地做到学生的自我管理和班主任教师的常规管理相结合。三、培训一支素质较好的学生干部队伍，充分发挥班干的桥梁和模范带头作用及组织管理班集体的作用。学生干部既是班集体的凝聚核，是架在师生间的沟通桥梁；又是班集体管理和教育的组织保证。它在班级建设中起着至关重要的作用。班主任通过有效的培训班干部队伍，并通过这个

10、班级的领头羊团队，有效地营造出班集体良好的集体舆论，从而团结和带领班级的全体成员，为完成班建设建设的总目标而奋斗。因此，班主任在起始年级的建设中，尤其应该加大对班干部的培养力度，是“磨刀不误砍柴工”的途径。为了培养出一支高素质的班干部队伍，我特别注意做到了以下几点：1、 慎重挑选班干部 必须挑选严于律已，诚恳待人，上进心强，学习成绩较好、肯热心为班集体服务、活动能力较强的学生担任班委。即“德才兼备、学习优良、热心奉献、大公无私”的学生，组成临时班委会。2、 培训、指导班干部 从思想品质、工作能力、学习态度、公共关系等方面具体培养班干部，指导他们制定合理的班级工作计划，安排班级活动。并在组织活动

11、的过程中，充分信任学生，大胆使用，精心指导，让学生干部在活动过程中锻炼才干，增强组织管理能力，为今后班集体的民主管理、科学管理和有效教育打下坚实的基础。3、 民主评议、选举班委会 通过一段时间的工作，开始一次民主评议“临委会”的活动，了解同学们对班干部工作的意见和看法，并在此基础上提出班委候选人，然后由全体同学民主选举，产生常务班委会，开始正式工作。4、 注重培养、放手使用 对于经过初步培训，又通过了民主评议的班干部，其威信相对较高，工作积极性也较高，班主任要充分信任他们，指导他们各司其责，既分工，又配合，共同为了班集体建设的总目标，大胆开展各项工作。使用中，要做到使用和提高相结合、具体指导和放手人作相结合。建立班委会制度，定期向班主任汇报工作；定期向全班书面（口头）述职，接受民主评议。班会、集会等各种集体活动均可由班主任指导下的班委成员主持，可以充分调动学生的积极性，而且又培养了学生们的能力，提高了语言、思想、组织管理等各方面的素质。5、 同时还采用“值日班长”制、“轮流组阁选举制”、等等辅助管理形式，调动全体学生参与班集体建设的积极性。综上所叙，在班主任工作中，只要有一颗热爱学生的爱心，致力于教育事业的忠心，作好班集体建设的决心，争取家长支持的诚心和敬业爱岗，永争一流业绩的事业心，就一定能做好班主任工作。 在班集体建设的实践中，班