初中语文教学论文 农村初中学生课外阅读现状及对策

1、农村初中学生课外阅读现状及对策摘要：本文主要分析了课外阅读的作用，农村初中学生课外阅读的现状及原因：学生缺少良好的课外阅读气氛；课外阅读涉及的范围窄；拥有的课外书太少；学生阅读的方法不当；目的不够正确。并提出了相应的对策：一是更新阅读理念，提高教师阅读素质，二是指导阅读方法，提高学生阅读能力。关键词：课外阅读、现状、对策 一、课外阅读的作用“问渠那得清如许，唯有源头活水来。多年的实践告诉我们，但凡语文综合素养高的学生，多是因为书读得多的缘故。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟就是这个道理。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时也曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的

2、占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。课内的成效占30%，课外的成效占70%，这已成为有识之士的共识。?语文课程标准?对中学语文课外阅读也作了具体明确的规定：“学会制订自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。可见课外阅读在语文教学有相当的比重。确实，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的开展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的根底。然而在农村初中学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，初中学生的课外阅读量少，导致

3、作文能力低，极大影响了教学效果。与新?语文课程标准?实验稿提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书，“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。“学习浏览，扩大知识面，根据需要发现信息等课外阅读要求相差甚远。那么，农村初中学生课外阅读的现状如何？影响农村中学生课外阅读的因素究竟有哪些？采取哪些对策加强和促进农村初中学生进行课外阅读？ 二、农村初中学生课外阅读的现状笔者就以下几个问题，对全校七到九年级的100名学生采用书面答复的形式，展开了调查。1、你每天进行以下活动吗？  阅读课外书  看报  看电视2、你每天阅

4、读课外书看报大约多少时间？3、你每天看电视大约花多少时间？4、你每天花在完成课外作业上的时间大约有多少？现将学生答复的有关数据统计如下：针对问题 1，看电视的占了80%，读课外书的占10%，看报的只占2%。针对问题2、3，其平均时间分别为25分钟和1.10小时其中有好几位学生的答复是每天几乎不看课外书和报纸。针对问题4， 其平均时间是1.30小时(其中九年级学生占用的时间明显高于七八年级，已经超过2个小时)。从以上统计数据我们可以看出三个普遍现象：一是学生课外阅读时间普遍不够；二是学生阅读兴趣普遍低下；三是学生阅读面普遍狭窄。三、现象形成的原因深究以上现象形成的原因，依笔者拙见不外乎以下几方面

5、：一学生缺少良好的课外阅读气氛。 长期的应试教育在家长心中投下了浓重的阴影，他们对于“课外阅读这一概念表示不解，觉得自己的孩子对书本上的知识都未吃透，还谈这些“不务正业之事，实属“多余。据调查结果说明：在农村，有20%的家长不赞成孩子读课外书，26%的家长明确表示不允许看与学习无关的书，以不影响学习为前提才支持看书的占46.78%，放任不管的占8.9%。99的家长在空暇时间不阅读书籍，更谈不上去催促子女去博览群书了。除了家庭因素之外，学校也不能为学生提供良好的课外阅读气氛。有的农村初中学校因为根底设施的配备相对简陋，没有设置图书馆、阅览室，也就不能为学生的课外阅读提供良好的环境。而且局部老师受

6、传统教育思想的影响，也很少鼓励学生去看一些有益的书籍，甚至连早自修看课外书都是违反纪律，导致了课堂教学与课外阅读相脱节，造成课堂所学的学习方法无用武之地。 二课外阅读涉及的范围窄。 在调查的100人中，平时阅读内容是科普类的有10人，占10，故事类30人，占30，历史类的有5人，占5，作文选的有60人，占60。其他的5人，占5，数据说明，在农村的初中学生思想里，形成了优秀作文等同于课外书籍的这样一种狭隘的概念，学生课外阅读很少涉及到古今中外名著、民间传说、科幻读物。 三拥有的课外书太少。 据调查，100个学生家庭中有藏书的只有3人，占3，而学生个人拥有课外书5本以上的有30人，占30，拥有10

7、本以上的只有20人，占20。而且学生拥有的课外书，极大局部都是作文选。由此不难看出，“家庭藏书量甚微，“学生缺乏课外阅读资源，也是导致学生课外阅读少的原因之一。 四学生阅读的方法不当。 从调查显示，有80的学生阅读书籍都是囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读。很少做笔记，在20有做笔记的学生当中，也是无非几个好词好句。 五目的不够正确。 学生课外阅读的功利性太强，有70的学生看课外书主要是为了考出好成绩、赢得老师的表扬，只有极少局部学生是为了增长知识。 四、加强农村初中课外阅读的对策 针对农村的实际，要加强学生的课外阅读实践，我认为应从以下入手：  一更新阅读理念，提高教师阅读素质 为了更

8、有效地加强课外阅读，为学生提供课外阅读的广阔而自由的天地，语文教师必须进行理念上的转变。 教师要确立“大语文教育的理念，要提高课外阅读重要性的认识，要以实际行动，真正把学生从题海中解放出来，给学生以足够的课外阅读时间和有效的课外阅读指导，要研究课外阅读的理想方式，逐渐形成学生重视课外阅读、喜欢课外阅读的良好风气。                        

9、;                                               要坚持“以生为本课外阅读理念。在推荐和引导课

10、外阅读的过程中，能针对学生的身心开展的规律和特点，在与学生交流中，了解和把握他们阅读的动向，找到既是学生喜爱又有阅读价值的读物，真正到达让学生想读书，能读书，读有价值书的理想境界。 要提倡“享受阅读的阅读理念。艺术地处理提出阅读要求和不强求到达的关系。一定要高度重视引导和保护学生阅读热情的重要性，要让学生最大程度地按照自己的意愿和兴趣阅读，让他们能在轻松自如的课外阅读的海洋中遨游着、快乐着、成长着。 要有“课堂-家庭-学校形成合力的阅读教学管理理念。认真做好学生家长的思想工作，取得他们的理解和支持，以保证学生适宜的课外阅读时间。要争取学校领导加大对图书的投入，加强图书馆、阅览室的建设与管理，不

11、断丰富书籍刊物，使学生做“有米之炊。 教师还要加强自身的阅读。阅读的启动和保持是一种集体行为中的个体无意识行为，一个喜欢阅读的教师才容易形成一个喜欢阅读的班级，而一个充满阅读气氛的班集体，才可能有把阅读作为生命一局部的学生；才有可能师生共享阅读的喜悦和感动，才能在阅读中共同成长。 二指导阅读方法，提高学生阅读能力 1、激发兴趣，让学生爱读书。  兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且，学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。  1典范鼓励。  教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以典范的力量激发学生课外阅

12、读的兴趣。革命导师列宁的一生都在书中度过的，在他被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆里看书。陈毅将军看书时竟把墨水当酱油吃。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。  2好书引读。  由于初中学生善于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，让学生猜猜里面写什么。学生易被吸引，就会热情地去阅读，这样有效地激发学生的阅读兴趣。但也要注意读书要循序渐进，先易后难。只有适合孩子的口味，孩子才会对书感兴趣。  3收获激情。  苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。要经常召开读书汇报会，如利用早会

13、赏读、交流所摘录的好词妙句；举行班级赛诗会；评选“故事大王；摘抄本展评；开展“小导游活动，让学生谈天说地、谈古今来。教师要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极、主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。  2、挖掘书源，让学生有书读。  鲁迅先生在?给颜黎明的信?中对读书有一段精彩的论述：必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘假设只叮在一处，所得就非常有限，且枯燥。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花来“酿蜜。  1家长要配合。

14、  通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择适宜的图书。选择读物要做到：内容要健康，因为不好的阅读材料会影响学生的健康成长。符合少年儿童年龄特点。类型要多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及，阅读面要广。总之，家长要努力为孩子创设一个良好的读书环境。  2学校要完善。  教育事业应受到全社会的支持，学校应多方集资逐步完善教学设施。每个农村中学应着力建起图书馆或图书室。图书馆是学生读物的主要来源。信息时代要求我们的学校教育培养学生的图书馆意

15、识，提高学生利用图书馆检查工具找到所需信息和知识的能力，有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课，这样让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的好场所。  3、加强引导，使学生善读书。  在现实中，不少学生的课外阅读的效果不尽人意，主要是由于阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，广阔教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。  1要形成良好的阅读习惯。  阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。要养成选一本

16、就要读完一本的习惯。二是定时。针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书方案。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、催促检查。  2要培养恰当的阅读方法。  曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待，应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的 80 首古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书的习惯。&

17、#160; 读一读，圈一圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。  划一划，想一想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？  抄一抄，写一写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。  课外阅读关键在于坚持，教师及家长要经常了解学生课外阅读的执行情况，催促学生完成定性定量的阅读任务。只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅

18、读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。语文课外阅读将让农村孩子走出乡村，走向大都市，走向世界。   参考文献： 1、?语文教学之友 ?湖北教育出版社2004年4月 2、?初中语文阅读与训练?北京教育出版社2006年6月3、?语文教学通讯?人民教育出版社2005年6月名句赏析！不限主题不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。_佚名?越人歌?人生假设只如初见，何事秋风悲画扇。_纳兰性德?木兰词·拟古决绝词柬友?十年生死两茫茫，不思量，自难忘。_苏轼?江城子·乙卯正月二十日夜记梦?只愿君心似我心，

19、定不负相思意。_李之仪?卜算子·我住长江头?玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。_温庭筠?南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词?曾经沧海难为水，除却巫山不是云。_元稹?离思五首·其四?愿得一心人，白头不相离。_卓文君?白头吟?去年今日此门中，人面桃花相映红。_崔护?题都城南庄?平生不会相思，才会相思，便害相思。_徐再思?折桂令·春情?入我相思门，知我相思苦。_李白?三五七言 / 秋风词?山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。_佚名?上邪?人生自是有情痴，此恨不关风与月。_欧阳修?玉楼春·尊前拟把归期说?一往情深深几许？深山夕照深秋雨。_纳兰性德

20、?蝶恋花·出塞?两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮。_秦观?鹊桥仙·纤云弄巧?执子之手，与子偕老。_佚名?击鼓?花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。_李清照?一剪梅·红藕香残玉簟秋?问世间，情为何物，直教生死相许？_元好问?摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘?一日不见兮，思之如狂。_司马相如?凤求凰 / 琴歌?人生如逆旅，我亦是行人。_苏轼?临江仙·送钱穆父?世间无限丹青手，一片伤心画不成。_高蟾?金陵晚望?林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。_李煜?相见欢·林花谢了春红?独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。_毛泽东?沁园春·长沙?

21、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。_李商隐?无题·昨夜星辰昨夜风?滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。_杨慎?临江仙·滚滚长江东逝水?怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。_俞彦?长相思·折花枝?此情可待成追忆？只是当时已惘然。_李商隐?锦瑟?思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。_白居易?长相思·汴水流?取次花丛懒回忆，半缘修道半缘君。_元稹?离思五首·其四?假设是前生未有缘，待重结、来生愿。_乐婉?卜算子·答施?雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。_唐寅?一剪梅·雨打梨花深闭门?少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁

22、。_辛弃疾?丑奴儿·书博山道中壁?自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。_秦观?浣溪沙·漠漠轻寒上小楼?近水楼台先得月，向阳花木易为春。_苏麟?断句?一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。_杜牧?过华清宫绝句三首?抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。_李白?宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌?疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。_林逋?山园小梅·其一?人面不知何处去，桃花依旧笑春风。_崔护?题都城南庄?时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。_晏殊?采桑子·时光只解催人老?一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。_岑参?凉州馆中与诸判官夜集?天涯地角有穷时，只

23、有相思无尽处。_晏殊?玉楼春·春恨?问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。_李煜?虞美人·春花秋月何时了?似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。_黄景仁?绮怀?菩提本无树，明镜亦非台。_惠能?菩提偈?溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。_许浑?咸阳城东楼 / 咸阳城西楼晚眺 / 西门?春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。_孟郊?登科后?枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。_马致远?天净沙·秋思?空山新雨后，天气晚来秋。_王维?山居秋暝?人到情多情转薄，而今真个悔多情。_纳兰性德?山花子·风絮飘残已化萍?同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！_马致远?杂剧·江州

24、司马青衫泪?浮云一别后，流水十年间。_韦应物?淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人? 名句赏析！不限主题不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。_佚名?越人歌?人生假设只如初见，何事秋风悲画扇。_纳兰性德?木兰词·拟古决绝词柬友?十年生死两茫茫，不思量，自难忘。_苏轼?江城子·乙卯正月二十日夜记梦?只愿君心似我心，定不负相思意。_李之仪?卜算子·我住长江头?玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。_温庭筠?南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词?曾经沧海难为水，除却巫山不是云。_元稹?离思五首·其四?愿得一心人，白头不相离。_

25、卓文君?白头吟?去年今日此门中，人面桃花相映红。_崔护?题都城南庄?平生不会相思，才会相思，便害相思。_徐再思?折桂令·春情?入我相思门，知我相思苦。_李白?三五七言 / 秋风词?山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。_佚名?上邪?人生自是有情痴，此恨不关风与月。_欧阳修?玉楼春·尊前拟把归期说?一往情深深几许？深山夕照深秋雨。_纳兰性德?蝶恋花·出塞?两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮。_秦观?鹊桥仙·纤云弄巧?执子之手，与子偕老。_佚名?击鼓?花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。_李清照?一剪梅·红藕香残玉簟秋?问世间，情为

26、何物，直教生死相许？_元好问?摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘?一日不见兮，思之如狂。_司马相如?凤求凰 / 琴歌?人生如逆旅，我亦是行人。_苏轼?临江仙·送钱穆父?世间无限丹青手，一片伤心画不成。_高蟾?金陵晚望?林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。_李煜?相见欢·林花谢了春红?独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。_毛泽东?沁园春·长沙?身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。_李商隐?无题·昨夜星辰昨夜风?滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。_杨慎?临江仙·滚滚长江东逝水?怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。_俞彦?长相思·折花枝

27、?此情可待成追忆？只是当时已惘然。_李商隐?锦瑟?思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。_白居易?长相思·汴水流?取次花丛懒回忆，半缘修道半缘君。_元稹?离思五首·其四?假设是前生未有缘，待重结、来生愿。_乐婉?卜算子·答施?雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。_唐寅?一剪梅·雨打梨花深闭门?少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。_辛弃疾?丑奴儿·书博山道中壁?自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。_秦观?浣溪沙·漠漠轻寒上小楼?近水楼台先得月，向阳花木易为春。_苏麟?断句?一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。_杜牧?过华清宫绝句三首?抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。_李白?宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌?疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。_林逋?山园小梅·其一?人面不知何处去，桃花依旧笑春风。_崔护?题都城南庄?时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。_晏殊?采桑子·时光只解催人老?一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。_岑参?凉州馆中与诸判官夜集?天涯地角有穷时，只有相思无尽处。_晏殊?玉楼春·