《荷花》第二课时教学设计 5

1、.?荷花?第二课时教学设计 5教学目的师生共同体会荷花的美丽，理解作者是如何表现荷花的美的，感受作者热爱大自然的思想感情。教学过程一、欣赏美丽的荷花。录象欣赏让学生自由说说看到的美丽的荷花。二、总体感知课文。1、听课文配乐录音，出示课文荷花图。2、听完了，你最深的感受是“美3、你觉得荷花哪一方面的美给你的印象最深？味、形、姿态原来荷花的美是因为它味美、形美、姿态美，你们读课文真仔细。三、分组互助学习一至三段。1、荷花的美给你留下了深深的美的印象，我们来细细研究研究叶圣陶爷爷是怎么把这些美表现出来的。分组：重点研究味美的同学组成一组。重点研究形美美的同学组成一组。重点研究姿态美的同学组成一组。老

2、师参与学生的讨论，及时点拨，和他们一起体味。重点点拨：味清香形荷叶多、大、绿花全开、未开、含苞欲放色白、嫩黄长势冒2、学生按顺序汇报交流。老师及时给予肯定。3、你们说的非常好，能把你感受到的读出来吗？四、师生共研第四段。1、作者怎么说自己是一朵荷花呀？2、不光是我一朵，有一池呢！启发学生想象3、听老师配乐朗读。4、风过了，你们都听到了什么？学生发挥想象自由说5、学生练习朗读，交流汇报。五、课文内容发散互相交流有关荷花的课外知识。杨青老师教育教学效果鉴定杨青老师自98年以来，热心从事小学语文教学，积极开展教学研究，勤练根本功，不断更新观念，探究新的教学方法，逐渐形成了自己独特的教学风格，屡次在我

3、校、区里做课，受到好评。2019年被评为市级小学语文骨干老师。她非常重视理论学习，充实进步自己。除了作好学校的业务学习笔记以外，她还阅读了大量的书籍杂志，如?卡尔威特的教育?、?魏书生系列教育丛书语文教学?魏书生系列教育丛书家庭教育?魏书生系列教育丛书班主任工作?全国小学特级老师课堂教学艺术?小学语文教学新课程、新理论等等，并做了大量的读书笔记。翻开她的书，总能看到她批注的圈圈点点和心得体会。她还到北京、上海、南京、濮阳、等地参观学习。这些学习，使她更新了观念，开阔了眼界，加深了文化积淀，教学程度不断进步，从98年直到现今，她担任二至六年级语文课兼同年级思想品德课，每节课她都认真准备，从不打无

4、准备之仗，尤其是语文课，非常重视钻研教材，深究重难点，能根据不同的课文设计不同的教法，课堂气氛活泼，学生学习积极性很高。如教草船借箭一课，她采用演课本剧的形式，让学生根据课文分小组自编自演。讲再见了，亲人时，她采用感情朗读的方法，让学生体会文章的情感。教画杨桃时，她就让学生亲自去画一画，感悟课文的内涵老师教的自如，学生学得轻松，学生对学语文兴趣很高，班级语文成绩始终名列前茅。布置作业时，杨青老师别出心裁的将作业分为几类，让程度不同的学生根据自己的情况来选择，做到因材施教。为了培养学生的观察才能，进步语文素养，杨青老师坚持让学生写日记。通过勤练笔来进步写作才能。平时的教学中，她总是本着“七分表扬

5、，三分批评“肯定大多数的原那么，鼓励学生，开掘每一个学生的优点，培养学生良好的个性。这些做法，赢得了学生的心，也赢得了家长的心。在2019年我校组织的 “家长评议老师活动中，杨青老师的满意率到达了98%，许多家长希望杨老师能一直教下去，把学生送毕业。杨青老师从99年开场担任教研组长，她时时严格要求自己，做好表率,热心帮助每一位老师，认真组织教研活动。发挥了组长的带头作用。杨青老师教学根本功很扎实，在郑州市小学青年老师根本功比赛中获得了很好的成绩。课余时间，杨青老师积极进展教育教学研究，撰写的论文屡次在省、市获奖。从2019年开场，她承担了学校的电化教育省级课题。在完成学校的教学任务的前提下，她利用休息时间，查阅大量资料，请教刘红梅、贺玉海等专家，撰写实验方案，三易其稿，最终获得市电教馆指导好评。实验期间，她严格按照方案进展实验，设计量表，搜集资料，做好记录。2019年3月，