(二年级语文教案)《欢乐的泼水节》教学案例

1、 欢乐的泼水节教学案例 二年级语文教案 评课教学设计 欢 乐 的 泼 水 节 教学要求： ?1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 ?2、细读第二、三自然段，理解课文。 ?3、 感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族风俗民情。 教学重点难点：1、教学描写泼水的欢乐场面。2、体会泼水的情景和人们欢乐的心情。 课时： 第二课时 教学过程： ? 一、 导入新课 1、复习字词 2、谈话：初学课文后，文中的哪些地方给你留下了深刻的印象？ 今天咱们就一起去那和傣族人民共度泼水节，好吗？ ? 二、 精读第二自然段 1、 朗读第二自然段，读完后用一句话或一个词来说说读完后的心情。 2、 你

2、从哪些地方感受到泼水的这份欢乐，把它找出来有感情的读一读。 ? 指名读，出示相应的语句。 a、开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 哪个动作让你觉得最开心、最好玩？ （1） 互相追赶?怎样才算是互相追赶？ （2） 灌?谁来做个灌的动作?师示范?生说感受?女生灌男生 （3） 泼?动作?男生泼女生 刚才小朋友泼的真开心，把这份快乐、开心通过朗读表达出来。 齐读 b、老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。（板书：乐开了花） 师解说笑开了花，指导朗读，齐读。 a、b两句连起来读。 3、看图说说图中都有哪些人，他们是怎么泼水的。先向你的同桌介绍一下。指

3、名说。 4、追问：大家身上都湿淋淋了，为什么大家还这么高兴呢？（清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！） 5、再追问：为什么傣族的水象征着吉祥如意，能给人们带来幸福呢？故事：泼水的由来 6、指导朗读 ? 三、整体感悟 1、谈话：泼水的场面这么热闹，想不想去看一看？ 2、看录象说泼水词：人们互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。（想象）水花洒落在广场上，在阳光的照耀下，真是如烟、如雾、如霞、如虹，美极了人们不停的用清凉爽快的水尽情地泼呀，洒呀，嘴上尽情地欢呼着泼呀泼呀泼出最美好的明天。

4、3、想不想去参加？做准备：提起桶，端起盆，滴上香水，洒上花瓣。准备工作做好了，让我们带上祝福，尽情地把水泼向你最想祝福的人吧！别忘了要一边泼一边送祝福哦！ 4、学生活动，小记者上。 记者：（1）小朋友，你是什么时候来的？为什么来这么早？做了哪些准备？ ? （2）你最想把这象征吉祥如意的水泼给谁，向他送去怎样的祝福？ ? （3）刚才泼水时你得到了怎样的祝福？ 你们的泼水节到此结束了吧？我也该走了。学生挽留记者，邀请记者共同参加以下的活动。 5、展示活动图片（配乐）：火红的凤凰花瓣铺满了大地，五彩的烟火装点着夜空，优美动人的孔雀舞婀娜多姿，雄壮有力的象脚鼓回荡耳畔，龙舟竞发，歌声震天不知不觉，夜幕降临，尽情欢乐的人们还舍得离开吗？（板书：不肯离去） 6、对啊，此情此景，人们久久不肯离去。想一想该怎样读呢？齐读。（配乐） ? 三、总