(二年级语文教案)“闪光的金子”教学设计

1、 “闪光的金子”教学设计 二年级语文教案 教学目标： 1学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：围绕“闪光的金子”的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。 教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。 教学过程： ? 一、回顾上文，导入新课 1师：上一节课，戎老师带大家认识了徐虎和他的特约服务项箱，箱上的内容还记得吗？一起再读一读。（出示，齐读。） 2师：真是掷地有声啊！老师这儿就有一张纸条，自己先读读看。（出示句子，导入新课。） ? 二、细读课文 1细读第

2、4自然段。 （1）师：谁来读（指名读。） 师：读好这个词！（出示词卡：“咕嘟咕嘟”） “咕嘟咕嘟”写的是污水往外冒的———生：声音。 师：对。“咕嘟、咕嘟……”看来污水泄漏很严重啊，还散发出一股股的恶臭，如果一直这样下去——？（学生接说。） 师：情况紧急啊！着重读好这句话，谁来？（指名读。） 师：是的！这个故障肯定很难弄！徐虎会怎么办呢？听！ 有一次，徐虎一晚上收到张报修单。从第四户居民家出来时，已经是晚上点多了。徐虎想，剩下的那户居民一定还在等待，不能失信。他拖着疲倦的身子，赶到第五户人家。远远地就听到吵

3、闹声。原来，楼层中间的污水总管堵塞了，楼上不知情的居民继续用水，楼下居民家就像发了洪水一样，满屋子的水。于是，互相指责、埋怨。徐虎二话没说，立即设法疏通了污水总管。居民们“停战”了，情绪也平静了。他们对徐虎说：“没想到这么晚了你还来，真是多亏了你。”这时，徐虎突然意识到，自己这平凡的社会服务工作，不仅会给居民们排忧解难，还给她们带去安宁。（教师讲故事，出示夜图。） （2）师：同学们，这是一个真实的故事，就是课文的第4自然段。你们也想读读这个故事吗？生：想！ 师：好，读书口到，心也要到！这一段的哪些地方让你感受出“徐虎的一颗心像闪光的金子”？边默读边动笔画一画。开始！ 师：谁来？ 生：（自由读第

4、四小节，边读边画） 生：“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。”这句话让我很感动。 师：（师相机出示句子）老师这里也有个句子，谁来读一读。 生：当他做完第四家的活赶到第五家时，是夜晚十点多钟了。 师：这两句话一样吗？ 生：这两句不一样，第一句话多了一个“已经”。 师：“已经”是说这会儿时间早就过去了，有的时候也可以说事情早就做完了。例如：天已经黑了。 师：此时此刻夜已经深了，看看时间早已是10点多钟了，连星星都困得眨眼了，一般这个时候人们怎么样了？ 生：这个时候，我早就呼呼大睡了。 师：可徐虎呢？ 生：别人都睡觉了，徐虎伯伯却还在修理马桶呢！ 师：是呀，徐虎一点儿也不怕累。还有哪些句子也打动了你？ （交流 指名读） 师：谁把这部分连起来读一读？ 生：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。 共3页，当前第1页 1 23“闪光的金子”教学设计相关文章:日月潭教学设计苏教版第