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文档简介

1、 爱迪生救妈妈教学案例和反思 二年级语文教案 老师上课前先和学生一同查找了爱迪生的相关资料，初步了解了爱迪生。 这是为上课做铺垫，以便学生养成良好的预习学习习惯。 （一）介绍人物，揭示课题 上课了，今天老师给大家介绍一位著名的发明家-爱迪生（出示爱迪生图片）这就是爱迪生晚年的照片。 内容出示：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。他的一生发明了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，他的发明有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。 是啊，爱迪生的一生发明了很多东西，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪明救了他妈妈的命呢！（板书：救妈妈） 意图：为了让学生对爱迪生有

2、更深的了解，提高学生对本课的学习兴趣，同时引起学生深思- 爱迪生是如何救妈妈的？ （二）自读课文、反馈检查。 想读一读这个故事吗?先来看看屏幕，老师可有读书的要求哦。 1出示自读课文的要求： （1）读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。 （2）给每个自然段标上小节号。 意图：这是为了让学生能够在自读课文的时候，不仅加深对课文的理解，而且能够督促学生认识和理解生字以及一些重要的词语。 2检查自学情况：意图：培养学生自主学习的能力 （1）检查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗读、开火车读） （2）检查词语 检查 急性 斥责 委屈 亮堂 明晃晃 阑尾炎 恍然大悟 一溜烟似的 （指名读、男女生分

3、读、小组读、齐读） （3）课文一共有几个自然段？（5个自然段） 意图：为了让学生更好的掌握分段，了解段落大意，在分段的同时理清课文思路。 （请五个学生读课文，师生互相正音。） （三）整体感知课文。 1读了课文，你想对爱迪生说什么？ 生1：爱迪生从小就有一颗好奇心，我们要向他学习。 生2：爱迪生太聪明了！ 生3：爱迪生真是急中生智啊！ 意图：为了表扬鼓励发言好的学生，活跃课堂气氛，同时及时指正语言不规范，表达不顺畅的毛病。 2课文里也有一句是医生夸爱迪生的话，老师把医生夸奖爱迪生的话放到了屏幕上。意图：为了加深学生对课文的理解。 出示句子：“医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！” 学生读句 给“多亏”换个意思相近的词（幸亏） 小结：孩子们刚才我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪明救了妈妈（板书：聪明）谁能用夸奖的语气读好这句话。（指名读、齐读） 意图：这是培养学生在课堂学习中的理解能力，同时增强师生沟通，利于解决学生在自主学习中遇到的问题。 （四）重点学习第四、五自然段 下面请大家默读课文，课文中的哪个自然段是在写爱迪生救妈妈的？请先在这个自然段前面用“”表示，然后捧起书读一读。 1出示文本，请一生读。 2

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