小学生自卑心理辅导个案分析

1、小学生自卑心理辅导个案分析；小婧是一名六年级的女同学，在老师的眼里她是一个十分内向、 孤僻的女孩子，在同学们的心里她很不合群、沉默寡言。她的作业总 是比别人做得慢，而且质量也不是很好，每次考试，尽管她看似努力 了，但成绩还是远远地落在其他同学的后面。而且，由于她们全家来 自农村，经济条件一般，小婧平时总是一付农村孩子的打扮，与周围 环境不太“合拍”。她平时不太愿意主动找别人去玩，其他人也不会 与她玩耍，做游戏，孩子忧愁、自卑的情绪比较明显。二、个案行为概述；自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学六年里顺 利地走过来了，也具备了一定的实力和优势；而另有部分同学却觉得 自己这个也不行，那

2、个也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇 气，缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业考，心理可能 就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，如果心理上缺乏足够的承受能 力，便会认定自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向 成功的大敌。三、个案问题初探；经过我一段时间的观察和了解，终于发现小婧为什么不喜欢与别 人说话了。那都是因为班里面的同学都嘲笑她，嘲笑她农村人的打扮、子，农村人说话的口音以及她落后的学习成绩，这些对她的打击非常 就是因为同学们都嘲笑她，所以让这位同学的脸上觉得很没面 使得这位本来就很内向的女孩子失去了信心而感到自卑。四、个案具体分析；通过我的分析我可以判断她的一举一动都

3、是自卑的现象，比如在 上课回答问题的时候不说话，会脸红、害羞、很腼腆般来讲，引起当前小学生自卑心理的原因主要有以下几点1、教师对其了解不够，以致评价有偏差；在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造 成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这 些同学便逐渐产生失落感，在老师这儿他们得不到适时的表扬和赞 美，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能 力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。2、学习成绩不够理想，屡遭挫折与失败；一些学生的学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，易走神，课 后的预习、复习工作又不能有序进行，课外作业也不能及时

4、、认真地完成，日积月累，学习成绩也便越来越不理想。每一次考试都很紧 张，很担忧，考试对他来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差， 挫折多了，失败多了，如果没有老师或家长的及时关注，便产生了严 重的自卑感，这是导致自卑心理的根本原因。3、家庭环境的影响，“先天”和“后天”的不足；另外，小学生的家庭状况也影响着学生自卑心理的形成。社会地 位低下，经济状况窘困或单亲家庭，会引起小学生“低人一头，矮人 一截”的想法，他们不愿意在别人面前提及自己的家庭，对自己的家 庭羞于启齿。如果当他们因家庭原因受到别人冷嘲热讽时，便会无地 自容。有些学生的父母文化水平较低，对他们的学习不能有效地指 导，学习条件又不好

5、，在穿着打扮上也比不上其他同学，因这些原因 也能使其产生自卑心理。另外，有些家长的个性对孩子的个性形成也有一定的影响，孩子 一直与家人生活在一起，父母的个性潜移默化地影响着学生的个性， 如果父母亲生性优柔寡断，喜欢忧虑，那么必定会对孩子造成不良的 影响，使其变得做事犹豫，一旦因为某事受挫折便会造成自卑心理。4、生理上的欠缺，导致心理上产生阴影；小学生的五官、容貌、身材、体质等任何方面有缺陷的小学生， 常会有“自惭形秽”的心理，如有的学生长得太胖、口吃、有雀斑 等，他们害怕这方面的缺陷被人发现，若因此受到嘲弄、冷遇，更觉 得无地自容，有此经历之后，有些小学生就开始怀疑自己的长相，陷 入苦恼与怨恨

6、之中，他们害怕出头露面，不敢在公开场合大声发表自 己的见解。上课也不敢举手发言，这又是一个造成小学生自卑心理形 成的原因。但是，导致小学生形成自我意识否定的关键原因是教育方面。一 些家长对子女成就的殷切期待，老师对少数心目中的优等生日益产生 的偏爱，对多数属于中间状态的和落后状态的学生来说，是一个沉重 的压力，普遍滋长严重的自卑心理。现在的家庭多是独生子女家庭， 造成家长对孩子有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许多的小学生 肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自 卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍 随之而来，再加上老师片面地认识学生，对优等生日趋

7、偏爱，更进 步加深小学生的心理压力，使学生的自卑心理日趋严重。五、辅导策略；我们要为自卑的同学提供表现自己的机会，放大她的优点。比如 在家里有客人来到家里，家长可以让她为客人倒茶、帮家长择菜等， 也可以让她与客人玩一会儿，跟客人讲几句话。在校园集体环境中老 师让她回答一些简单的问题，答对了，我们全体同学都为她鼓掌。在 集体游戏中我们让她担任比较主要的角色，使她感到自己与别人都是 一样的，从而消除怕羞、胆怯的心理。要让自卑的同学多一些与伙伴共同游戏的机会。游戏是我们最喜 爱的活动。在游戏中，同学们能按照自己的愿意自由发挥，从而锻炼 自己的能力和性格。当她与我们一起游戏时，我们的知识经验接近、 兴趣爱好相同、地位平等，就能使她在玩耍中忘掉自卑。另外，对自 卑感较强的同学，老师还有目的地安排他们在班级中担任管理工作， 让他们尝试领导、组织别人的经验。六、效果；通过我们慢慢地去关心她帮助她，她现在有了很大的变化。上课 回答问题的时候可以很大声的回答，同学与她玩耍的时候她会与你 玩，有不懂的问题她会主动去拍拍你，说“老师，这个动作怎么 做？”她有那么大的变化真是出乎我的意料，带给我不小的惊喜。七、结论；之所以会自卑，往往是因为缺少了自信，或对于自己的某个