九年级语文上册复习计划大全

1、九年级语文上册复习计划大全九年级语文上册复习计划1客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两个星期的复习就 可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学 有计划的复习对 期末考试来说还是有效的。九（5）班虽然是基础班，但是学生整体水平尚可根据这一实际情况，我的复习计划 具体如下：一、指导思想是：以课本为本，重读、精讲' 精练。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高 学生的语文技能和综合素养。不给学生增加压力，不搞题海战术。让 学生轻松的复习。二' 复习目标：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的 默写，病 句修改和开放性创新题型训练，以学会

2、运用为目的进行练习。2、强化阅读训练，包括现代文阅读和古诗文阅读。3、强化写作训练，进行作文储备，简单了解考场作文的技巧。三、时间安排：共计13个课时四' 复习策略：以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识 和基本技能。把握落“实”的原则，采取知识点归类复习的方式。、语文积累及运用1、强化字词的训练。此项训练可用1课时完成，逐课筛选出课本中r司语积累里面的重点字词、课文注释里的 重点字词，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然 后再进行 检测和订正。2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文， 要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用1课

3、时进行复习。对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默 写不丢分。3、强化词语运用和句子衔接的训练。用1节课时间结 合典型题分类讲解，结合具体语境教授该题型做的技巧。然 后用大量分类练习 的方式来达到掌握方法、灵活运用的目 的。4、强化病句修改的训练。用 1节课时间，讲解常见的病句 类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其 要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段 里的多个病句的综合性练习。现代文阅读在训练时,先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点，其次要让学生认真完成下载的练习，再适 当分文体做一些模拟试题，总结规律及答题技巧。可用

4、时时间。古诗文阅读古诗文阅读在复习时要讲求方法和效率。复习时间时:1、再一次强化背诵默写。本册文言文及古诗要求背诵 默写的篇 目不多，力求做到不漏、不添、不改' 不错字和不颠倒语序，还要对 一些名句' 重点句进行理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声 诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法等来复习。梳理文言实虚词。先，整理一些特殊的实词，包 括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现 象。其次，整理一 些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理词语解 释时，要依据课下注释，力求准 确无误，不可似是而非。3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，

5、如：课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特 殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。4、课内语段阅读的把握。挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，巩固记忆，举一反三。作文用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要让学生注意写文章 时“化大 为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良 好的书写习惯。另外，让学生分清记叙文与议论文' 命题作文和半命 题作文、材料作文与话题作文的区别。学生针对自己的实际，用写出2篇以上的模拟作文,将写好的作文修改并储备起来，以便考试时灵活化用。初三阶段的复习工作也很关

6、键。在这种情况下，我们要 更加深 入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模 式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的复习方法及模式。进行 分层次教学。对普通班的学生因势利导，因材施教，使之在原有的基 础上有所提高。九年级语文上册复习计划2 、情况分析:（）学生基本情况分析:从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原 来的基 础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和 学习态度没有 明显的转变。（二）教材分析:本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第

7、二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的 诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生口在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基 本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方 式综合的训 练，并落实到实际运用上。二、教学目标知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作 用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言 感受能力，