26灰椋鸟第一课时

1、新课标第十册语文新课标第十册语文镇江市朱方路小学镇江市朱方路小学 缪春燕缪春燕一、说教材：一、说教材：（一）教材分析 灰椋鸟是新课标版第十册第七单元的一篇课文，是一篇记事写景的散文。课文生动具体的描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达作者爱鸟的感情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。课文的重点是四、五自然段，描写了灰椋鸟的归林及它们入林后落下飞起、起舞争鸣的景象。作者观察细致，描述生动形象。教师要引导学生读通读懂有关语句，进而体会这些语句所表达的思想感情。一、说教材：一、说教材：（二）教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，借助填空的方式背诵第四、五、六自然段。2. 抓住关键词语帮助学生品词、析句，注

2、重学生学习能力的培养。3. 借助网络资源联系课文具体的语言材料，让学生懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。二、教学思路：二、教学思路：（一）说教法 针对本教材特点，我采用读中理解、品析感悟、想像拓展等教学方法，通过词语理解、句式的推敲训练，情感的体会等品赏评议，达到积累语言的目的。引导学生采用自主探究的学习方法，自读感悟，切实培养学生的学习能力。二、教学思路：二、教学思路：（二）说学法（1）抓住关键词语，写批注读课文（2）创设语境，激发想象读课文三、课时安排三、课时安排第一课时: 能够正确、完整的朗读课文，知道课文的主要内容，能有感情的朗读课文的第四然段并会背诵。第二课时： 继

3、续学习课文，有感情的朗读5.6自然段，感受灰椋鸟闹林的场面，理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。四、教学过程：四、教学过程：（一）情境引入，网站助学1.播放歌曲一个真实的故事四、教学过程：四、教学过程：（一）情境引入，网站助学 2.走进作者四、教学过程：四、教学过程：3.揭题灰椋鸟灰椋鸟(二二)初读感知、自主探究初读感知、自主探究1.自由读课文，思考：作者都写了灰椋鸟的什么？2.指导朗读课文的四、五自然段(三三)学习课文第一自然段学习课文第一自然段(四四)学习第四自然段学习第四自然段 1.自读第四自然段，用一个词语概括灰椋鸟归林的场面。(四四)学习第四自然段学习第四自然段 没有几分钟，没有

4、几分钟，“大部队大部队”便便排空而至排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群整群地整群地列队飞列队飞行行。有的。有的排成数百米长的长排成数百米长的长队队，有的围成一个，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。地从我们头顶飞过。(四四)学习第四自然段学习第四自然段3.鸟儿归林叫得欢(四四)学习第四自然段学习第四自然段说话练习： 我是一只归林的灰椋鸟，我(四四)学习第四自然段学习第四自然段(四四)学习第四自然段学习第四自然段4. 背诵第四自然段 一开始一开始 没有几分没有几分钟钟 有的有的 有有的的 先回来的鸟先回来的鸟 后后到的鸟到的鸟(五五)作业设计作业设计1.完成练习册P77第四大题 巩固所学的关于第四自然段的学习内容2.练习背诵课文的第四自然段，回家背给父母听。3.进入学习网站，了解灰椋鸟的相关知识 (六六)板书设计：板书设计： 灰椋鸟 壮观 成群结队 归林图归林图(七七)结束语结束语