部编人教版五年级语文下册第八单元语文园地案教案

1、语文园地八课题语文园地四课型练习苦1课时教学 目标1 .通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的谛言。2 .通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。3 .通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。4 .通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学 重点引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的谛言，并试着仿写风趣的谛言 片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学 难点试着仿写风趣的谛言片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法；通过“日积月累”的学习，理

2、解和积累文言文名句，受到启发。教具 准备课件教学设计二次备课导入(18)分钟一、学习“交流平台”。1 .出示问题：在本单元的学习中，你感受到单元课文谛言 的主要特点是什么？2 .小组交流。3 .小组派代表作汇报发言，教师引导，评议并小结：本单 元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故 事，有的叙述的语百很风趣。4 .【杨氏之子中句子。此是君家果未闻孔雀是夫子家禽小组交流：从这段话你感受到什么？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：杨氏 之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得 巧，一个答得妙。5 .拿笔的时候，他消受的机会最多。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示

3、着 养尊处优的幸福。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指 正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。小组交流：从以上句段中你感受到什么？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机引导：教师小结：手指一课，作者用风趣的语言，展现 了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的 人。6.不过，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。小组交流：你能用自己的话说说这句话的意思吗？(这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿 基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；“我”用幽默与自嘲的方式，

4、表达了对此事的看法。)小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：费奥 多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自 己，令人忍俊不禁。二、学习”词句段运用”。(一)体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。1 .读一读，找规律。新课 教学 (22)分 钟他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右 的关乎、周仓，一文一武，片刻不离。(1)小组交流：读一读，看句子在表达上有什么特点？(2)小组派代表作汇报发言，教师相机小结：关公和周 仓是我们比较熟悉的历史人物，民间传说中，他们都以关 羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，让我们由手指 联想到了人，三指的关系描述的相当传神。这个体操运动员

5、的动作真灵巧，她在高低杠上的表 演就像猴子在树林间攀援、穿行。(1)小组交流：读一读，看句子在表达上有什么特点？(2)小组派代表作汇报发言，教师相机小结：把体操运 动员比作猴子，把体操运动员的动作比作猴子攀援、爬行, 生动、形象、逼真地描绘了运动员动作的灵巧。2 .练一练，学运用。(1)从“游子回到家乡、雨点落在窗户玻璃上、远处传 来一阵巨响”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。(2)学生自由练说。(3)小组合作，互相评议。(3)小组派代表作汇报发言，教师相机指导并小结：(二)读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照 样子写一段话。1 .读一读，找规律。但在五指中，叫他揪门铃。(1)小组交

6、流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想 法的？(2)小组派代表作汇报发言，教师相机小结：采用拟人 和排比的写法，以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳， 让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，冉 以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。2 .练一练，学运用。(1)学生独立完成照样子写句子。(2)小组合作，互相评议，交流修改。(2)小组派代表作汇报发言，教师相机小结。三、学习“书写提示”。1 .谈话激趣：颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷 书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅 礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”，就是形容他的书法 筋肉丰满、浑厚有力。勤礼碑)是其代表作之

7、一。2 .学生欣赏颜真卿的勤礼碑(局部)拓书。3 .小组交流“颜体”的特点。4 .小组派代表做汇报发言，全班交流，教师小结：(1) 了解勤礼碑。(2)简介颜真卿。人物简介：颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羡 门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人，祖籍琅为 临沂(今山东临沂)。唐代名臣、书法家。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从 张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜 体”楷书，对后世影响很大。与赵孟81、柳公权、欧阳询 并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为 “颜筋柳骨”。主要作品：楷书有多宝塔感应碑东方朔画像碑颜勤礼碑 颜氏家庙

8、碑，行书有争座位稿，书迹有自书告身 祭侄季明文稿，等等。四、学习“日积月累”。1.出示名言警句。(1)君子喻于义，小人喻于利。一一论语(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。论语(3)多行不义，必自毙。一一左传(4)恻隐之心，仁之端也。孟子(5)人有耻，则能有所不为。一一朱子语类2 .练习朗读。(1)师范读，学生跟读。(2)互相交流识记生字。(3)自由朗读。3 .交流理解。(1)君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利【出处】论语里仁译文：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。 具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚 者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于 事必辨其是非，小人于事必计其利害。(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。论语出自论语述而译文：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较, 心胸狭窄。(3)多行不义，必自毙。一一左传出自左传隐公元年：“多行不义必自毙，子姑待之。” 示例：“多行不义必自毙”，这是