《绿叶中色素的提取和分离》教学设计

1、1 1 / / 3 3绿叶中色素的提取和分离教学设计海北第三高级中学刘兴元教学目标知识目标掌握实验原理、操作过程及现象；通过实验明确影响实验现象的因素；能力目标锻炼学生观察能力和实验操作能力；锻炼学生语言组织和表达能力；增强学生合作意识，提高学生思考问题和解决问题的能力。（三）情感目标通过本节实验课，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生科学研究的志向。 教学重难点（一）重点：1 1、掌握植物叶绿体色素提取和分离的原理、方法；2 2、明确影响实验的因素；难点：色素分离的操作过程教学用时计划一课时完成四、教学方法讲解、实验法。五、教具准备课件、实验仪器、试剂、材料等。六、学生活动1 1、指导学生阅读

2、教材，找出需了解的知识点；2 2、 小组合作完成课堂教师提问以及实验操作过程；3 3、 个人独立完成家庭作业；七、教学过程教学 内容教师活动学生活动备注一、导入 新课播放短片植物光合作用过程从而提出问题。问题：植物进行光合作用时如吸收阳光的？ 复习叶绿体的结构，从而引出色素存在的位置及本节 课主题绿叶中色素的提取和分离学生观看视频，并 分组讨论回答问题二、实验目的1 1、 叶绿体色素提取分离2 2、 叶绿体色素种类学生听讲2 2 / / 3 3三、实验 原理讲述实验原理1 1叶绿体的色素能溶解在无水乙醇（丙酮）有机溶剂中，所以可用无水乙醇（丙酮）提取叶绿素中的色素。2 2叶绿体中的色素在层析液

3、中的溶解度不冋。溶解度 高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析 液在滤纸上扩散得慢，出现分层现象。学生听讲并记录笔 记三、实验 材料及 用具教师对实验台上的材料和用具逐一讲解，并提出问题：1 1、加入二氧化硅、碳酸钙的目的；2 2、层析液的成分。学生听讲并分析教 师问题四、实验 操作基 本步骤教师通过课件讲解1 1 提取绿色叶片中的色素：告诉学生 称多少叶子、放些什么试剂、研磨的方 法、过滤注意：选材绿叶并去除主叶脉石英充分研磨碳酸钙 一一保护叶绿素分步加无水酒精一一减少挥发，充分提取叶绿素 过滤后的滤液要密封保存 2.2.分离叶绿体中的色素（难 点）：（1 1）制备滤纸条：取干燥滤纸

4、，将滤纸剪成 1cm1cm 宽的滤纸条。在距滤纸条底端 1.5cm1.5cm 处用铅笔轻轻画一根横线。（2 2 ）画滤液细线：毛细吸管划滤液细线。3 3 分离色素：注意：不能让滤液细线触到层析液。将 3ml3ml 层析液倒入小烧杯中，将滤纸条（有滤液细线 的一端朝下）轻轻插入层析液中，随后用培养皿盖住 小烧杯。注意不能让滤液细线触及层析液。学生听讲并记录笔 记五、学生 动手完 成实验教师对各组进行指导将已完成快小组，改变条件重复上述实验 选取白菜叶学生做好分工，密 切配合完成实验。2 2、实验完成快的3 3 / / 3 3将绿叶细线触到层析液提取试剂改为水将铅笔划线改为中性笔 正常实验小组同学

5、，可根据 自己的兴趣继续做 选做实验，通过对 比结果，掌握实验 的要点六、实验 成果展 示教师请代表将各小组的实验结果展现，并对实验 现象逐一说明。学生进行展示说明七、课堂 小结师生共同总结本次实验的情况学生回答并记录八、课外 作业教师布置作业，并提醒学生洗手和整理实验器材整理实验器材，明 确作业。板书设计：绿叶中色素的提取和分离一、实验目的二、实验原理三、材料用具四、实验步骤1 1、提取色素：材料、用具、试剂及注意事项2 2、 制备滤纸条：过程、注意事项3 3、 画滤液细线：过程、注意事项4 4、 分离色素：过程、注意事项5 5、观察记录教学反思叶绿体中色素的提取分离是高考考点之一，设计这节课的初衷是打破传统的教法和学法，按照课改理念，体现 诱思一一探究”的教学思想从而为激发学生的分析、思 考、推理和实际操作能力的能力，不断加强，团队合作的意识。因此，在教学内容