学校防震减灾工作总结(完整资料).doc

1、【最新整理，下载后即可编辑】防震减灾教育利在当代千秋争创防震减灾教育示范学校工作总结 湖州市吴兴区第一小学桐乡六中位于桐乡市梧桐街道，创建于1998年8月。学校 由老校区和振东校区构成。学校占地面积63011平方米，现有6() 个教学班，2661名学生，20()多名教职员工。学校环境优美，是 浙江省“绿色学校”、桐乡市“园林式学校”；先后被评为浙江省 示范初中、嘉兴市文明单位、嘉兴市基础教育先进学校、桐乡市 三星级学校、浙江省校本教研示范学校等。学校努力把素质教育 落到实处，对学生的安全自护教育是其中的重要部分。学校统筹 安排、精心组织，通过内容丰富、形式多样的教育，增强学生安 全意识，培养学

2、生在面对重大自然灾害时的自救和互助能力，做 到防患于未然。让学校的每项活动都发挥育人功能，建设安全、 文明的和谐校园。为了贯彻落实中华人民共和国防震减灾法，加快普及全 校学生防震减灾知识，全面提高我校学生的防震减灾意识和能 力，积极争创桐乡市防震减灾科普教育示范学校，我校自今年4 月份以来，积极筹建防震减灾科普教室，开展丰富多彩的防震减 灾宣传教育活动。以普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思 想、弘扬科学精神为宗旨，以教育一个孩子，带动一个家庭，影 响整个社会为目标，主动、科学、有效地开展防震减灾知识教育， 全面提升我校学生的防震减灾意识和能力。一、组织领导1 .成立创建领导小组。在今年4月

3、，学校专门成立了市防 震减灾科普教育示范学校创建领导小组，由李成芳校长担任组 长，由副校长担任副组长，具体组织协调开展创建活动，由学校 其他各行政领导任组员，领导小组下设办公室在总务处。责任划 分为：王晓燕副校长带领政教处、少先队负责防震减灾宣传工作； 王晓红副校长带领教务处负责教育教学工作；总务处带领各科室 做好应急避险疏散演练和科普教室的科学利用工作和科普教室 筹建和后勤工作。其他各处室配合，具体实施创建工作。2 .编制创建计划。计划明确了创建的指导思想，认真贯彻 实施科普法、中华人民共和国防震减灾法和中小学公共 安全教育指导纲要等有关法律法规，大力开展防震减灾科普教 育活动，探索中学防震

4、减灾教育工作的新思路，增强广大师生防 震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，使防 震减灾教育深入人心，得到高效、广泛、持久地开展，进一步在 校园形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的风尚。明确了创建 目标，确定了创建的主要工作。制订了具体的创建的措施，从加 强领导和队伍建设，到建立和完善各项常规制度，到确立宣传普 及防震减灾科普知识的多种途径，都作了详细的阐述。并明确了 两个阶段的主要工作，使创建活动有计划、有目的的进行，从制 度上保障了创建活动的有序开展。3 .科普教育纳入学校教学计划。学校将防震减灾教育和地 方乡土教育结合纳入学校的综合实践课程中，由综合实践老师负 责具体的教育

5、教学。学校以综合实践老师为主体，建立了防震减 灾研究小组。添置了宣传教育的材料，为学生提供了由湖州市科 技局等单位合作编印的地震灾害和湖州市人民政府应急办公 室等合编的防震减灾教育等读本。在筹建科普教室的同时还 建立了防震减灾科普基础知识多媒体查询系统和互动游戏系统， 让学生学得开心，在游戏和互动中学会防震减灾知识。4 .投入足够经费，添置必要教学设备。从启动创建活动至 今学校已累计投入创建资金专门用一间教室进行装修改造为防 震减灾科普教室，购买了张衡头像、地动仪、全球地震火山分布 带演示仪、做好了 24块防震减灾知识展板进行展出，配备了两 台电脑和多媒体投影设备供学生互动、查询地震知识和播放

6、防震 宣传片，发放科普教材等活动投入了大量的人力和物力，确保了 创建活动的顺利开展。二、科普场所1 .布置宣传阵地。在学校的防震减灾科普教室内，设置了 24块防震知识展板和学校的安全教育工作和制度等内容，分别从 “不安分的地球”、“地震防为先”、“避震求生之道”、“震后自救 和互救”等方面给学生一个较为系统的知识介绍。学校还利用宣 传橱窗、活动展板、校园网站等进行宣传教育，同时还把学校的 一些教育活动图片等加以展出，并不断更新，让学生进一步加深 印象。2 .配备科普场所和硬件。学校重点对防震减灾科普教室做 了精心的投入，寿门利用少先队队室进行了装修和布置，配置了 相应的书籍、展板、图片、模型和

7、多媒体等宣传材料和设施。利 用多媒体播放唐山大地震、直面地震、岩松看日本：日本 防灾面面观、未雨绸缪、惊天大地震等防震减灾宣传教育 片或电影，还配备了电脑为学生安装了地震知识查询系统供学生 查询和互动游戏用，让学生从多角度获得知识提供了必要的硬件 系统。三、教学计划1 .制订教学计划，保证足够教学课时。在每个学年初，教 研组就将防震减灾教育纳入教学计划，具体安排好理论课时和各 班参观科普教室，商讨授课形式和教学方法，让学生喜闻乐听。 并分工合作，分头收集相关资料，进行整合，然后选择合适内容 开展教学，保证每个学生每个学年不少于2课时的防震减灾知识 的教学。2 .指导学生撰写科普文章。在进行了一

8、定课时的防震减灾 教学和开展了相关活动后，任课教师就有计划的指导学生撰写学 习心得和科普文章，让防震减灾教育的进一步深入学生的心灵， 并向他人和社会影响和辐射。3 .科学制定各种预案。学校先后制订了吴兴一小防震减 灾教育和应急预案和吴兴一小紧急避震演练方案等预案， 并认真组织开展演练活动。几个预案从制度上给予防震减灾教育 以充分的保障，明确了指导思想、组织机构和主要职责，制定了 详细的防震减灾的准备和科普教育方案。4 .建立课外兴趣小组。建立了以殷学敏老师为指导教师， 以六年级学生为主体的防震减灾科普教育课外兴趣活动小组。兴 趣小组成员以学生自愿报名为前提，教师从中选择部分学生组成 活动小组，

9、制定活动计划，经常性的开展活动。四、科普活动1.0开展丰富多彩的科普教育活动。学校充分利用学校的闭 路电视和教室多媒体播放有关科普教育宣传片和PPT课件，利 用国旗下讲话、主题班会课等形式开展主题教育；全校开展了几 次的以“防震减灾”为主题的黑板报，组织学生创作防震减灾的 手抄报和电脑小报等丰富多彩的教育活动。在综合实践课上，组 织安排每班学生有序的参观学校防震减灾科普教室，仔细阅览地 震知识展板，并做好详细的记录，利用科普教室的多媒体播放各 类有关地震的宣传片、纪录片、电影等，使学生在参观中从多感 官的接受教育，学会防震减灾的本领。在科普教室中还用去用的 电脑安装了地震知识的游戏，使学生在玩

10、游戏的过程中获得各种 地震知识。在专用电脑中还安装了地震知识的查询系统，可供学 生随时查询，了解更多的地震知识。2 .开展好兴趣小组活动。小组成员定在每个单周的星期五 下午第三节为活动时间，在指导老师的带领下开展各项活动活 动。主要是收集各种有关防震减灾的知识和图片，通过校园电视 和宣传橱窗等向全校师生进行宣传教育，向同学提出倡议组织家 庭应急避震演练，撰写科普文章在校园网上发表，向家长和社会 人员推广防震知识，制作电脑小报和手抄报等进行展出等，既丰 富了兴趣小组成员自身的防震知识，又为全校师生提供了很好的 学习素材。3 .开展应急避震和紧急疏散演练。按照学校计划每学期开 展一次紧急疏散演练，

11、结合应急避震、消防、台风等自然灾害开 展演练。今年1()月27日，在领导小组的精心准备下，按照吴 兴一小防震减灾教育和应急预案制定了吴兴一小紧急避震演 练方案顺利地开展了一次应急避震和紧急疏散演练。在演练之 前，每班的班主任都利用教室多媒体让学生仔细的学习了演练程 序和疏散路线，通过视频熟知了避震方法。两分钟的应急避震全 体师生避震得法，措施得当，紧急疏散时，动作迅速，秩序井然, 不到四分钟的时间，全体师生就全部到达安全地带操场。总 指挥最后对演练过程进行了全面的评价，并再次动员师生要认真 学会避震和疏散知识。五、示范效果1 .全体学生普遍的掌握地震的基础知识。通过媒体宣传、 参观学习、参与演

12、练、课堂教学、专题活动、知识竞赛等活动， 几乎所有的学生都掌握了地震基础知识、地震应急措施和自救互 救的知识。学生能进行相互的讨论和学习，比争谁知道的更多， 谁掌握的技巧更科学，谁选择的逃生路线更正确，谁的求生方法 更得当，谁的救护方法更安全等，在全校范围内形成良好的学习 氛围，并向家庭和社会发挥了辐射作用。通过这一系列的教育活 动，全面提升了我校师生的防震减灾意识和能力。2 .防震减灾活动及时宣传报道。学校利用六中校园网及时 将学校组织的各项活动进行报道宣传，如紧急避震演练、国旗下 讲话、参观科普教室等活动。同时又及时的将学生的科普文章、 电脑小报、黑板报等在网上发表，有些影响较大的活动还及

13、时的 向桐乡教育网等媒体投稿进行报道，以全方位的形式向社会宣 传。3 .向家庭和社会辐射，发挥了 “二次”宣传的效果。学校 的争创活动得到了桐乡市人民政府地震办公室、桐乡市科技局和 桐乡市教育局、嘉兴市科技馆的大力支持和帮助，并提供许多的 技术支持。同时，学校的各种教育活动引起了社会的关注，表示 对学校做法的赞同和支持，也带动了许多家庭参与其中，主动学 习地震和减灾的有关知识，部分家庭父子同上阵，一起撰写科普 小论文和制作画报。学校同时要求每位学生能在家里组织一次全 家参与的应急避震和紧急疏散演练，并为全体学生了家庭避震的 指导方案和要领。要求学生先给家长讲述地震的有关知识和避 震、逃生的方法

14、，并制定符合自己家庭实际情况的演练方案，然 后按照方案实施演练，最后再将演练方案加以修改和完善。通过 这些活动，真正实现了 “以教育一个孩子，带动一个家庭，影响 整个社会”的目标，全面提升了市民的防震减灾意识和能力。4 .积极参加各种防震减灾知识竞赛活动。每学年学校自己 组织一次防震减灾知识的竞赛活动，对竞赛优秀者加以表彰和奖 励。同时积极动员学生参加全市防震知识的广场活动，积极参加 全市和上级有关部门组织的知识竞赛和网络知识竞赛等，如积极 参与浙江省消防条例知识网络大赛等。这些既是对学生再一 次的进行防震减灾知识教育，同时也是对学生所掌握知识情况的 一次检验。总之，通过这次争创活动，使学校的各项防震减灾教育的硬 件得到了充分的改善和发挥了其最大的价值，学校的各项防震减 灾教育的制度得到了完善和细化，学校的防震减灾