画家和牧童课文_画家和牧童教学设计

1、画家和牧童课文_画家和牧童教学设计课文画家和牧童出自二年级下册语文书，其原文如下：【原文】唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。 他的画一挂出来， 就有许多人观赏。 看画的人没有不点头称赞的， 有钱的人还争着花大价钱购买。传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图 。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作” 一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！ ”一位教书先生赞扬道。“画错啦， 画错！ ” 一个牧童挤进来喊着。 这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，

2、和蔼地说： “小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”牧童指着画上的牛， : 说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧？”戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说： “多谢你的指导。【教材简说】这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错?文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答“两小儿辩日”的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩不就是这样吗身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳

3、的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢orG,虚心之美德令人感动。伽利略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识 ! 小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦” ，又是何等的率真! 不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。【学习目标】1 会认 13 个生字，会写 12 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学建议】( 一 ) 识字写字1 课前预习。 ( 识字、收集生词、勾画好句子)2交流识记的生字。(1)

4、偏旁归类识字：抹批拱惭愧(2) 加偏旁识字：区驱共拱(3) 换偏旁识字：沟购绳蝇渐惭瑰愧(4) 看字形识字： “墨”墨是黑色的。(5) 联系生活识字：“价”，超市里写有“天天平价”。“购”，镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。3交流收集的生词。如：夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描4交流收集的好句子。如：(1) 他的画一挂出来，就有许多人观赏。(2) 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。(3) “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作 ! ”(4) “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画 ! ”(5) “画错啦，画错啦！”这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。5写

5、字指导。(1) “我的发现” 。“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来；写“挤”字，把提手旁和“整齐”的 “齐”合起来； 写“拱” 字， 把提手旁和 “共同” 的“共” 合起来；写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。“价”字有三个撇，最后一撇与前两撇写法不同。“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。(2) 示范指导。兄、呆：上面的“口”要上宽下窄； “兄”的最后一笔要圆润舒展； “呆”下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。购： “宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”

6、字都写得瘦长一点。( 二 ) 朗读感悟1 初读，整体感悟。(1) 自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会( 可以在课文中批注) 。(2) 朗读展示。向大家展示你的朗读和读书体会。(3) 根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下了深刻印象 ?为什么?2看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动， 文中还有一幅很形象的插图。 教学时，要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想、想象来感悟课文，品读课文。(1) 出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。(2) 图上的哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的 ?(3) 小组分角色朗读

7、课文，表演图中的故事。(4) 对比，感悟人物品质。牧里年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。3领悟内容，诵读全文。( 1)学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想对戴嵩说：真佩服您 ! 您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说： 你真了不起! 敢向大画家提意见。 你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。(5) 带着各自对课文的体会，自由诵读全文。(6) 三 ) 积累运用

8、1 “一”的本领真大。自然数中的“ 1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：(1) 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 ( 说明画家的动作很快。 )(2) 戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。 ( 说明他的画真好，一 下子就把人吸引住了。请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。2 “我知道” 。“我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家，你知道吗 ?读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢 ?给他的图配几句话吧。（ 四）实践活动开一个“人无完人”的故事会。课外收集能说明 “任何人都不会是完人， 都需要虚心向别人学习”的故事，自己读一读，并和同学交流交流。如：1 孔子的“三人行必有我师”的故事。2 华罗庚的故事。 （ 自学成材的华罗庚 ）小时候的华罗庚， 有一次， 读了一本数学书后， 问他的老师： “这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗 ?”老