提升党校课堂教学质量

1、提升党校课堂教学质量提要党校课堂教学质量是关系干部教育质量的大事.提升党校教学质量应从完善教学方法,提升教师能力等方面进行改革.关键词:党校教育;课堂教学;干部培训中图分类号:G52文献标识码:A随着20102020年干部教育培训改革纲要的颁布与实施,我国干部教育培训事业进入了一个新的阶段.作为干部教育培训的主阵地,党校教育必须提升教育质量以应对新形势的挑战.课堂教学在党校干部教育事业中居于核心地位.党校干部教育事业的成功与否,在很大程度上与课堂教育质量紧密相关.只有进一步加强教学改革,才能不断地推进教学质量的提高.一,完善教学方法,提升课堂教学质量党校教育不同于高校教育,党校面对的对象是有着

2、丰富经验的领导干部.授课一般采取专题式教学,围绕某个问题进行深入探讨.(一)主题突出,逻辑严密.每堂专题课应该紧紧围绕一个主题展开讲述,教学中心要明确,主题要突出.选题应不仅涵盖国家或者地方经济社会发展的重点,热点和亮点问题,也要涉及学科理论研究的前沿问题.特别主要将前沿理论与现实热点有机结合起来,凸显鲜明的时代性,现实性和针对性.教学应紧紧围绕主题选择材料,构建内容框架,形成逻辑思路.教学论证也应思路清晰,层次分明,环环相扣,逻辑性非常强,让学员对授课内容留下印象的深刻.(二)视角独特,观点新颖.与高校主要以传输知识为任务不同,党校教师更多地要在帮助理解现实,启迪工作思路上下工夫.因此,党校

3、教师应更多的扮演催化剂的角色.党校老师不应只做他人观点的传声器,而应根据自己的理论积累和实践阅历对专题内容作出新颖的设计,从而能让学员产生耳目一新的感觉.有的问题可以从多维视角来解读,也可以集中于一个理念进行深入的阐释,尽管形式不一,但教师的观点新颖度是一堂高质量课程必l提升党校课堂教学质量口文/谭英俊不可少的要素.(三)资料翔实,信息丰富.每堂专题课应该容纳丰富的信息和翔实的资料.如果没有长时间的积累,是不可能搜集到课堂所需的翔实资料的.用”台上一分钟,台下十年功来形容党校教师应该具备的材料搜集功力是丝毫不夸张的.党校教师们在课堂上的论证应建立在大量翔实的数据以及其他确凿的资料基础上,不能随

4、意说没有事实根据的话,不能随意提出没有事实支撑的观点.这不仅是党校教师应该具备的治学态度,更是让学员信服的保证.(四)形式多样,课件精美.在课堂教学中,教师要打破传统单一教学方法的藩篱,应根据课堂内容的需要综合采用了情景模拟,师生互动,参与游戏,案例解读等教学方法,从而达到活跃气氛,调动学员积极性的良好效果.同时,课件的质量也是关系到课堂教学质量的重要维度.随着信息技术的发展,教师完全可以在课件中运用图片,图表,漫画,视频等丰富的展示形式,注意在课件字体,内容排列,底片图案,链接方式等方面独运匠心.精美的课件不仅是一种视觉享受,也可以很好地辅助教学内容的讲授,起到内容与形式有机结合的效果.(五

5、)语言精彩,激情洋溢.课堂效果与教师的语言表达能力和情绪状态有着很大的关系.教师几句气势如虹的排比句可以让课堂声势陡增,教师几句幽默风趣的话可以让课堂气氛飙升,教师高超的语言表达能力可以让学员在欢愉的体验中学到有用的东西.同样,教师积极的情绪可以感染,带动学员,让教学活动更加充满活力.教师优雅的姿态,丰富的表情,真挚的情感无不让学员感到一种强大的气场,从而能更加全身心地随着教师的引导融入到教学活动中去.二,增强教师内功,提升课堂教学质量(一)增强使命意识,以责任助推教学.强烈的使命感和责任心是做好教学工作的思想基础.个人教学能力不仅关系到个人事业的成败,更关系到党校干部教育事业的发展,关系到经

6、济社会发展和人民福祉的实现问题.只有真正意识到党校教育事业的重要性和神圣性,党校教师才能以高度的责任感去努力提升教学能力和教学水平,才能把党校教学工作由职业变成事业,才能用心,用情投入,才能耐住寂寞,守住孤独,才能坐得十年冷板凳.使命感,责任感是党校教师行动的精神支撑和力量来源.强烈的使命意识和高度的责任感有助于开启教学工作的新境界.(二)夯实理论基础,以科研助推教学.深厚的理论功底是做好教学工作的知识基础.在教学形式,教学技巧越来越趋同化的趋势下,教学水平的高低越来越以思想的深度来区别.思想的深度必须以理论的厚度加以支撑.”问渠哪得清如许,为有源头活水来”,只有积累深厚的理论基础,才能有源源

7、不断的思想诞生.因此,提升教学能力的一个重要方面就是要做好科研.教学和科研在时间统筹上存在着客观的冲突,但是科研和教学具有内在统一性,通过科研来推动教学工作是完全可以做到的.科研教学两张皮的现象既浪费时间,也不能取得理想的效果.在党校教师要在培养和提高学员能力和素质的目标前提下,争取实现教学,科研的有机统一,通过科研来提高教学水平.(三)丰富人生阅历,以实践助推教学.丰富的人生阅历是做好教学工作的实合作经济与科技2011年9月号下(总第425期)圈.移搠|磁礤馓l唆红色影视在高校思政工作中的当代价值提要红色是具有政治象征的色彩,红色影视作品的题材是红色历史,创作形式是革命话语,红色影视文化蕴含

8、着时代赋予的精神价值.红色影视是丰富高校校园文化生活的重要平台,是加强大学生思想政治教育的有效栽体,是强化理想信念教育的重要纽带,是拓展视野的丰富素材,充分挖掘红色影视文化的当代价值,对于高校加强大学生思想政治教育有着积极的意义.关键词:红色影视;思想政治教育;当代价值基金项目:四川省教育厅2010年度思想政治教育研究项目”大学校园文化建设中的社会主义核心价值体系引领研究”成果(CJS10-044)中图分类号:G64文献标识码:A长期以来,以反映中国共产党领导全国人民开展革命斗争及建设实践为题材的红色影视作品一直对广大观众产生着积极影响.远的有筷雄鼢,她雷勘,她道占蹙,晡征北战等主旋律电影,近

9、的有亮剑,懈放海南岛,健国大业,健党伟业等新红色电视剧和影片.这些红色影视片,以大量的人物原型和史实为依据,对中国红色历史进行描写,展示了中国人民浴血奋战的革命历程,蕴含着时代赋予的精神价值,形成了独具中国特色的红口文/刘明海色影视文化.在信息化时代的今天,大学生作为思想活跃的群体,如何有效地加强大学生思想政治教育,是广大教育工作者面临的重要课题.红色影视作为加强爱国主义教育的重要题材,充分发挥其独特的思想政治教育功能,是培育当代大学生正确的人生观,世界观和价值观的重要手段.有效挖掘红色影视文化的当代价值,充分利用红色影视资源,对于新时期加强大学生思想政治教育有着积极的意义.一,红色影视内涵解

10、析红色代表着喜庆,吉祥,热烈,激情,革命等,是一种政治象征的色彩.红色精神是中华民族价值体系的精髓,融合了中华民族的优良传统和革命精神.红色影视就是以弘扬中华民族革命精神和优良传统为主要内容,以革命话语为表现形式而创作的影视作品.从宏观上讲,凡是反映中华民族为争取主权独立和民族解放所进行的浴血奋斗,以及在建设国家所付出的努力所创作的影视作品,都是红色影视.从微观视角来看,红色影视指的是反映从新民主主义革命以来为建立和建设中华人民共和国浴血奋战的共产党人及各阶层爱国人士事迹的影视作品.我们日常所说的红色影视作品,主要是微观视角的红色影视作品.如,大转折,大决战,太行山上,<小兵张嘎

11、,涨思,僬裕等.红色影视是当代中国影视文化的重要内容,不同时期所拍摄的红色影视作品也略有差异.如近年来新拍的电视剧小兵张嘎,馓营十八年,电影键国大业,建党伟业等,与以往的红色影视作品相比,图像更清晰,叙事方式等也更符合现代人的审美要求.在当今社会,人们都沉迷于物质利益的时候,这种战争题材电影的感召力是十分必要的.观众通过这些红色影视,可以看到中国共产党人和爱国人士可歌可泣的英雄事迹,可以感受到革命者们勇往直前,不畏牺牲的精神,感受到他们为追求真理而无所畏惧的革命气概.二,红色影视的显性特征红色影视的题材是红色历史,创作形式是革命话语,这就决定了这种类型的影视有着独特的显性特征.第一,红色影视具

12、有民族色彩.红色文化是某一地域内所发扬和传承的文化.在我国,红色影视所体现的是中华民族在革命与建设过程中所形成的独特文化属性.主要表征的是中国人民反帝反封,反对剥削压迫,为争取民族独立而奋斗,展示了中华民族为扞卫民族尊严与面对强势敢于斗争,勇于斗争,不折不挠最终夺取胜利的革命性;展示了中国人践基础.很多人认为,实践经验的缺乏是党校教师的共同短板.这一点对那些刚从事党校教学工作的老师尤为突出.由于职业分工的原因,决定了党校教师不可能具有学员那样的丰富工作经历和实践经验,但是党校教师的确要不断参与实践,丰富人生阅历,使课堂教学更有针对性,更加生动活泼而不至于出现”理论实践”两张皮的现象.在现有的条件下,党校教师应多参加课题调研,多参加学术会议,多与学员交流,多听专家讲座,尽量参与囡实践,了解经济社会发展形势,掌握学员的真实需求,丰富教案素材.(四)不断虚心求教,以外脑助推教学.虚心学习是做好教学工作的心态基础.赛西尔曾经说过,”获得知识的第一步是要知道自己无知”.据笔者了解,我国各级党校教学整体水平是比较高的,各级学校不乏教学能力突出,教学效果良好的优秀教师.党校教师不仅要虚心学习,更要善于学习.学习的对象不仅是同行,还可以是跨业界的专家,学者与