最新人教版小学二年级语文上册第23课纸船和风筝教案

1、最新人教版小学二年级语文上册教案第23课纸船和风筝教学目标：1、熟悉11个生字,会写8个生字.2、能正确、流利、在感情地朗读课文内容,体会松鼠和小熊的友谊.3、对怎样交朋友和维护友谊有一定感受.教学重点：熟悉生字,会写生字,朗读课文.教学难点：对怎样交朋友和维护友谊有一定感受.教学过程：第一课时教学内容：初读课文,学习生字.教学目标：1、熟悉本课12个生字,会写8个生字.2、能正确、流利地朗读课文.教学过程：谈话导入：1、小朋友们,你们喜欢你们的朋友吗？你们之间有过矛盾吗 须识带给小熊和松 鼠友谊的纸船和风筝.2、齐读课题.二、看图读文,初步感知课文内容：1、出示:课文图一、图二、图三小朋友们

2、,你们能用自己的话说说松鼠和小熊 在干什么？W么我们来比一比,看谁说得好 宿图说自己观察到内容.2、汇报交流 3、同学们说得非常好,下面请你选择自己喜欢的方式来读课文,找出与图对应 的自然段.4、自由汇报、朗读、评价.5、谁来读读课题(齐读),读得真好,你们都是朗读的小能手.过渡:老师有几个句子,你们能快速在文中找出来并画上波浪线吗 ？6、出示我会读.(1)他想了想,就扎了一只风筝.(2)松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了.风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上 写着：祝你幸福(3)可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架.过了几天,松鼠再也受不了了.(a)小组内练读.(b)做朗读小能手,读自己喜欢的

3、句子,展示朗读才华.指名读,跟读.三、读书识字：1、组织教学：好,小朋友,我看谁最精神.老师说三句话,你觉得老师说得对,你就鼓掌,说得 不对,你就摇摇头.第一句,我是你们的好朋友！第二句,你们是我的好朋友！第三 句,咱们班都是很能干很会学习的好孩子！是不是很能干,我检查一下就知道了.昨天老师让你们把预习的生字做成字卡,带来了吗？好,做得真好.请把生 字卡片都放在桌子的左角上.2、同桌之间讨论交流识字知识.3、交流,运用字卡说说自己的识字方法.4、做摘果子游戏.请往这看,做一个有趣的游戏,注意往这看,眼睛不要眨.老 师这有一棵神奇的果树,上面长着各种各样的果子.谁来摘果子,摘一个果子, 你就读一

4、个字.如果读对了 ,就把字卡放到我们的纸船上来. 生上来摘果子 并领读5、检查稳固认字,送果子回课文中,看看你们还能读准吗？课件出示我会读,师生 一起朗读体会.6、评价.7、出示我会读,分组朗读,把快乐和幸福送给小伙伴.8、出示课文1 6自然段,齐读全文,看谁最幸福快乐.四、指导写字：1、提醒书写姿势.2、重点指导,其他字自己练习写.培养学生自信心3、展示、互评为学生提供展示时机,在这一过程中学会取长补短.五、总结：小朋友,通过这节课学习,你有什么体会或收获呢？第二课时教学内容：学习课文内容.教学目标：通过学生的阅读实践,理解课文内容,体会课文的情感.教学过程：、复习导入:1、读词语书后指名读

5、、自由读.2、读句子,自由读,想读哪句读哪句,把幸福和快乐送给小伙伴；齐读,师生共同享受这份幸福和快乐.是呀,纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友,给他们俩带来多少快乐呀！正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候,这快乐却不没有了.二、新授：1、精读、感悟：1过渡：听说松鼠和小熊住在一座山上.那你们知道松鼠住在哪？小熊又住在哪吗？赶紧翻开书读读课文的第一自然段找找答案吧！指名说,我们读读好吗？板书：松鼠山顶、小熊山脚2过渡：松鼠住在高高的山顶上,而小熊呀却住在山脚下,他们的家离得非常远,刚开始它们俩还不熟悉呢！请大家读读 2-6段,看看他们最后是怎么由不熟悉到成为好朋友的？生自读a、指名说：读原文,你能用

6、自己的话来说说吗？故事细节你能用一句话说说 吗？师总结：是的,就是纸船和风筝使它们成了好朋友.b、导读第三段：是啊,松鼠亲手折的纸船顺着这清清的小溪,漂呀漂,漂到了小熊家门口,小熊看到这纸船,怎么样了？一生：乐坏了！咱们看看图上,小熊都乐成什么样了？这呀叫手舞足蹈.看他多快乐啊！那小熊为什么乐成这样啊？生答他心里是怎么想的？师：是啊！小熊意外的收到了这份很不一般的礼物.由于这纸船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的,还是他最爱吃的；祝福话是他自己想的.难怪会让小熊乐坏呢！你能把小熊乐坏的样子读出来吗 ？生读评价再 读c、那接下来又发生什么事情呢？我们请女生来为我们读读4、5两个自然段,其它同学手指

7、着字思考.女生齐读,生汇报哦,小熊很感动作为回礼就 扎了只风筝送给松鼠,那松鼠收到风筝又怎么样了？生答是的,松鼠一把抓住了风筝的线,从 幺把这个词你能体会到什么？是啊,你看图上的它,嘴都乐的合不拢了,谁来读这句指读,师总结：从这以后,天空中经常看到飘荡的风筝,小溪里经常看见漂流的纸船,纸船和和风筝就这样传递着它们俩之间的友谊.所以是纸船和风筝 使他们俩成为了好朋友.3同时也给小熊和松鼠带来许多幸福和快乐呢！可是有一天,事情却发生了变化,这是怎么回事呢？请大家快速的读读课文的7-9自然段吧！a、谁来读读这句话 指生读师：试想一下,此时松鼠和小熊的心情怎么样？很难过、伤心、孤独能告诉我为什么吗？b

8、、原来它们吵架了,谁也不理谁了,那你能带着这种感情读读吗？指名读- 学生评价-指一名领读,其他小声跟读.c、除了难过,他们还感到什么？不好意思虽然心里难过,它们还是每天 扎一只风筝、折一只纸船呢？这又说明了什么？虽然它们吵架了,但心里 都还是想着对方,都还想成为好朋友那你觉得小熊会在风筝翅膀上写什么 话？松鼠会在纸条上写什么话？生说总结：是呀,他们心里虽然很难过,但还是每天彼此牵挂着对方,想着以 前美好的日子.4、日子就这样一天一天的过去,过了几天,又怎么样了呢？请大家自己读读 课文的最后两个自然段,要读出自己的感悟生自由读a、松鼠再也受不了,那他为什么受不了呢？同桌讨论一下.谁来为大家读一

9、读？指生读-评价b、那松鼠看见风筝了吗？你从哪里得知的？那我们请男生为我们读读男生 读松鼠为什么哭呢？他心里是怎么想的？冲动,友谊又回来了就这样,一场误会消失了,纸船重新回到了小溪里,风筝又重新回到了天 空中,他们的友情又回来了.让我们一起快乐地再读读最后一段.小结：小熊和松鼠真是一对好朋友！他们不但主动交往成了好朋友,而且 有了矛盾还能主动抱歉言归于好！小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的桥梁, 传递他们的友情,他们可真聪明！板书：友谊的桥梁三、讨论探究：那聪明的你们想一想如果以后松鼠和小熊再闹别扭时,他们会怎么做？为什么？四人小组讨论它们都学会了珍惜友谊四、角色体验：此时你们有什么话要对他们说

10、的？五、小结质疑：通过这节课学习,你有什么收获呢？还有什么不懂的吗？六、作业：1、将你们折的小纸船送给你发生过争吵的小伙伴表达一下你的心意2、把这个好听的故事讲给小伙伴听听.板书设计：23、纸船和风筝松树山顶小熊山脚友谊走了友谊又回来了第三课时一、给加点字注音.扎风筝*草莓 吵架感受 二、看拼音,写词语.zh e zh izhu a zh uzh u f udan sh 1 k u le zh 1 zh a ng 三、在括号里填上适宜的量词.松果风筝一山一纸船一一纸条一小事一四、一字组两个词.五、多音字组词.漂 pi a«扎 z a pi o 六、按要求写句子.zh a(1 .纸船和风筝让他俩成了好朋友.缩句2 .他把这只纸船放进了小溪.改为 被"字句七、阅读理解.过了几天,松鼠再也受不了啦.他在一只折zhe zhe好的纸船上写了*一句话如果你愿意和