三年级语文第五单元集体备课(十周十一周)

1、学习必备欢迎下载仁怀市盐津小学教师集体备课表三年级 语文 学科组课题孔子拜师执教时间第十二周主备人杨华辅备教师程 漪 何朝琼 何元群课型精读课主持人杨华讨论时间20132013 年 1010 月 3030 日主备内容个性化设计认识“兼、仆”等个生字。会写“闻、尘”等 2 2 个生教字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等 1414 个词语。学正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求目学的经过，感受孔子、老子的品行。标懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重点教了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。学重教学难点难占八、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚

2、无私、尊敬师长。教学方法师：弓 1 1 导学生朗读、交流、讨论、表演。生：读议结合、表演、收集资料。学习必备欢迎下载教具准备1 1.收集关于孔子的资料。2 2 .字、词卡片课时数2 2教 学 过 程第一课时一、导入新课，课题解读。1 1、谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有 一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，正音“子”拼音）2 2、大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了 吧？为什么孔子能成为一位伟大的思想豕、 教育豕？ 我们一起来学习这篇课文后就知道了。二、粗读课文、感知课文主要内容，生字词过关。1 1.自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。2 2 .检查词语掌握情

3、况。：（1 1）读准生字词 （2 2）认清字音（3 3）理解词语含义3 3.检查课文朗读情况。 感知课文大意：课文围绕孔 子和老子两人写了怎样一件事？课（学生回答，要求 语言连贯，简单扼要。）4 4、练习概括课文大意。板书：决定拜师前往洛阳认真求学受到敬重学习必备欢迎下载6 6、过渡铺垫：孔子为什么要去拜师，如何拜师，结 果怎样，我们等下节课再一起来研究。第二课时一、复习：课文按照事情的经过把孔子拜师这个故事 讲得清清楚楚。那孔子为什么要去拜师，如何拜师， 结果怎样，我们就一起来研究研究。二、了解孔子拜师中的所想所做所说，激发崇敬之情。（一）今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去 认识孔子和

4、老子这两位大思想家。 首先让我们放声读 读课文1 1自然段，看看孔子为什么要去拜师？“远近闻名，还觉得不够渊博，决定”1 1 孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢？2 2 学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想？3 3 齐读 1 1 自然段，感受孔子的好学。（二）拜师过程中，孔子又是怎么做的，怎么说 的呢？默读课文 2 2、3 3 自然段，用“一一”勾出相关的句子 板书：默读做说“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程”（课件）“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程”1 1 句中有哪几个词给你留下了深刻的印象？重点理解：风餐露宿、日夜兼程一。学习必备欢迎下载

5、1默默地读读这两个词，联系上下文，你知道它 们是什么意思吗？2根据刚才说的意思，看着这两个词语，展开你 丰富的想象，说一说，烈日炎炎的白天，孔子在赶路；月明星稀的夜晚，孔子还在赶路，在几个月的时间里， 上千里的路途中，这是怎样的画面啊？孔子会遇到哪 些困难？（千里迢迢、万水千山、风尘仆仆、跋山涉 水、翻山越岭、不分昼夜，孔子不管风雨）指导学生说话。3小结：两个成语，却让我们想到了丰富的画面。我 们在表达的时候，也要善于运用积累的成语。现在，想一想，几个月后赶到了洛阳的孔子，会是什 么样子呢？你能用上恰当的词语甚至是成语来形容 吗？4感受孔子的品行：孔子拜师的路上多艰辛，多不容 易啊，你们从这里

6、觉得孔子是个怎么样的人呢？（不 怕吃苦、求知若渴、执著、有始有终、坚持不懈）短短的一句话就把孔子这种对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致，老师把这个词语送给他。（板书：求知 若渴）“每天不离随时请教”1 1 孔子在向老子学习的过程中又是怎么做的呢？学习必备欢迎下载2 2 理解“随时请教。3 3 评价孔子这个学生。“多谢老师等候,您的学问渊博学习是没有止境的”（课件）“您的学问渊博学习是没有止境的”1 1 孔子是这样做的；那么，他又是怎么说的呢？2 2 能说说你对这句话的理解吗？3 3这句话中也藏有一个成语，你知道是什么吗？ 板书：学无止境（课件）孔子是这样说的，也正是这 样去做的。他用自己的行动

7、在告诉我们：学无止境。三、了解孔子拜师过程中老子怎么说的、做的。那么，面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生， 老子又是怎么说的， 怎么做的呢？咱们还像刚才那样，默读课文 2 2、3 3 自然段，找出相关句子用波浪线勾一 勾。“听说你要来，我就在这儿迎候”1 1 自己试着读读老子所说的话，想想老子给你留下了什么样的印象？2 2 理解“迎候”文中哪个词和它意思相近？迎候和等候的区别是什么呢？老子的话中用的是迎候，那孔子对老子所说的话学习必备欢迎下载中该用哪个词呢？（课件）为什么不用等候呢？3 3小结：作为老师的老子，很谦虚，在他的话 中用了迎候这个词；而作为学生的孔子，也很尊敬老 师，在他的回答中

8、只能用等候。我们用词也要这样注 意人物的身份。我们从这些言行举止中看出他们的品 质，把两个词送给他们。（板书：彬彬有礼、谦虚有礼）4 4 分角色读对话。“老子也毫无保留”1 1 .什么叫“毫无保留”？2 2.想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔 子呢？3 3 .他就不担心孔子的学问会超过他吗？四、总结这节课我们从孔子拜师这个故事中了解到孔子和老子都是很谦虚、好学，了不起的人。咱们讲故事也 要这样按照事情的经过，把故事中的人怎么想的、怎 么做的和怎么说的讲清楚。 孔子拜师这个故事也只是 孔子一生中很小的一个片段，在以后的学习中，我们 还要进一步去了解这位伟大的思想家以及它的精典著 作。学习必备

9、欢迎下载第一课时1 1、抄写生字、词语，给生字组词，给词语注音。作2 2、熟读课文，搜集孔子名言。业第二课时设1 1、 理解词语含义。计2 2、摘抄文中自己喜欢的语句和段落。3 3、 背诵孔子名言。1717、孔子拜师板孔子老子书求知若渴彬彬有礼谦虚有礼设计孔子：决定拜师-前往洛阳-认真求学- -受到敬重学习必备欢迎下载仁怀市盐津小学教师集体备课表三年级 语文 学科组学习必备欢迎下载课题盘古开天地执教时间第十二周主备人杨华辅备教师何朝琼何元群程漪课型讲读课主持人杨华讨论时间20132013 年 1010 月 3030日主备内容个性化设计教 学 目标1 1、 正确读写文中生字、词语。2 2、 有感

10、情朗读课文，能用自己的话复述课文。3 3、体会盘古的献身精神，培养学生的想象力，积累课文 中优美的词句。教 学 重 难 占八、教学重点引导学生理解盘古开天地的故事内容。教学难点发挥想象力，复述故事的情节。教学方法师：读议法。生：自读自悟，讨论、交流相结合法。教具准备1 1 .生字词卡片。2 2 .收集盘古开天辟地音乐带和动画片。课时数2 2学习必备欢迎下载教 学 过 程第一课时一、激趣导入1 1、 同学们，我国古代有许多优秀的神州故事，盘古就是 传说中的一位英雄，他开天劈地，创造了美丽的世界。2 2、 这节课，就让我们一起走进这个神话故事。去看看盘古是怎样开天劈地的。（课件出示：盘古开天地）二

11、、初读课文，整体感知1 1、 同学们自由读课文，初步理解课文内容。2 2、 刚才同学们读得都很认真，（课件出示：我会认的字 组成的词）自己来读读这些词语。3 3、你们觉得哪几个词语比较难读，需要给大家提个醒？4 4、你们真像一位位小老师，请同学们一起来读一读这 些词语。注意刚才提醒的几个词语。5 5、 读得非常正确， 那么同学们， 你们读懂了哪些词语的 意思呢？（“缓缓”和“逐渐”的意思都差不都是慢慢的意 思；“一丈”有米多呢；“辽阔”就是非常广阔辽阔的大地、 辽阔的草原。）（课件出示：我会认的字）小老师教读。6 6、 同学们真能干，下面就请同学们把课文读给同桌听听， 看看是不是读正确了。7

12、7、现在老师请几位同学来轮读课文，谁愿意来读读？8 8、 谁来说说你读懂了什么？（第一自然段写了盘古醒来 之前，整个世界是一片混沌的。我知道第二自然段是写盘 古是用斧头把天和地分开的。第三自然段写了盘古用头顶学习必备欢迎下载着天，用脚使劲蹬着地，使天地成形。第四自然段写了盘 古的身体发生了巨大的变化。第五自然段写了盘古用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。）1010、 你们真会动脑筋，那么现在谁来说说（课件出示：课文主要讲了一件什么事呢？）（课件出示：课文是围绕 那句话来写的？）1111、这就是盘古开天地的故事。下节课我们还要继续去 了解这个神话故事，还要学会比较详细地把这个故事讲下 来呢？三、指

13、导写字1 1、 现在，请同学们看看课文中（课件出示：会写的字组 成的词语）（课件出示：会写的字）2 2、 读得非常正确，那就和同桌讨论一下，你有什么好办法，记住这些生字。3 3、 我们来交流一下，说说你是用什么好办法记住这些生 字的？4 4、 同学们都能够用学过的识记生字的方法来记住新的生 字，真会学习，下面就请同学们认真地看 （课件出示：写 字指导）5 5、 同学们，请你们打开生字本，每个生字写两遍，写字 的时候，注意写字姿势。四、总结。学习必备欢迎下载同学们，这节课我们学会了生字新词，还把课文读正确了， 知道了课文的大致内容，课后请同学们要复习巩固生字新 词。把课文读熟练，下节课我们进一步

14、去研读课文。第二课时一、复习导入1 1、 同学们好，这节课我们继续学习（出示课件： 盘古 开天地），现在我们来回忆一下，这篇课文主要写了些什 么呢？（先写宇宙是一片混沌的，接着写巨人盘古把天地 分开，用头顶着天，用脚使劲蹬着地，使天地成形，最后， 他还用自己的整个身体，创造了美丽的宇宙。）2 2、 说得真好，这节课让我们认真读课文，学会比较详细地把这个故事讲下来。二、细读感悟，经历探究1 1、 请同学们自由地读一读（出示课件：一二两个自然段）， 然后跟同桌说说很久很久以前，（出示课件：宇宙是怎么 样的？出示课件：盘古醒来后，又是怎么做的呢？）2 2、 可以交流了吗？谁来说说？（很久很久以前，天

15、和地 还没有分开，宇宙混沌 一片，有一天，沉睡多年的盘古 忽然醒了，他的周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的 黑暗猛劈过去，把天地分开了。）3 3、 “沉睡”这个词语用得特别好， 你是从哪里读懂的？ （从 “盘古一直睡了十万八千年”这句话中读懂的。）4 4、 能把读懂的意思用自己的话讲下来，这一点值得我们学习必备欢迎下载大家学习。5 5、 谁能够把这一段话讲得更详细一点呢？6 6、 讲得真好，用上“抡、猛劈”这两个词，我们就可以知 道盘古是怎样把天地分开的。那第二自然段中还有哪些词 可以帮助我们把这一段话讲得更详细些呢？（ “缓缓渐渐， 慢慢”这三个词非常重要，因为天和地不是一下子就被分 开的

16、；第二段中的反义词也非常重要，（出示课件：反义 词句子）“清和浊”“轻和重”“上升和下降,”因为只有清而轻 的东西才能缓缓上升，变成天，重而浊的东西才容易慢慢 下降，变成地。）7 7、很有道理，天和地是怎样分开的，谁能具体讲一讲？（只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，清而轻的 东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下降，变成 了地。）8 8、讲得不错，请同学们一起有感情地读一读一二自然段。三、精读课文，探究结果1 1、 读得很有感情，同学们，天地分开以后，盘古又是怎 么做的呢？请同学们默读（出示课件：第三自然段）。读 完后，和刚才一样，抓住一些关键词语和同桌说一说。2 2、 请同学们看着

17、（出示课件：插图），谁来复述这一段 内容？（天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头 顶着天，用脚使劲蹬着地，就这样直挺挺地立在天和地之 间，天越升越高，地越沉越低，这样，不知过了多少年，学习必备欢迎下载天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。）同学们认真 听，听完了还要评一评呢？3 3、 谁来评一评？4 4、 复述得好，评得也不错，是啊，盘古为了不让天和地 合在一起，用自己的身体支撑着，十年过去了，百年过去 了，千年万年，终于天和地固定住了，但是盘古也已经筋 疲力尽，终于有一天，他轰地一声倒下，倒下去之后，他 的身体发生了巨大的变化。他呼出的气变成了滋润万 物的雨露。多么精彩的一段话呀，同学

18、们，请你们好好地 读一读这一段话。边读边想想：你仿佛看到了怎样的画 面？4 4、 读着读着，你仿佛看到了怎样的画面呢？作者在这儿 抓住了盘古身上的器官展开了丰富而合理的想象，那么， 作者由盘古身上的什么器官想到了大自然的什么景物 呢？小组议一议。（出示课件：相似特征）5 5、 你们真会读书，是啊，盘古把自己的一切都献给了人 类，让我们拥有了这么美丽的世界，盘古真了不起，同学 们，请你们一起有感情地读一读（出示课件：第四自然段） 吧。6 6、 读得真不错，那你们自己能不能把整个神话故事比较 详细地说下来吗？自己先试一试吧。7 7、谁能够比较详细地讲一讲？学习必备欢迎下载8 8、 说得真精彩，把我

19、们都深深地吸引住了，同学们这节 课学得都非常好，能够详细地把这个神话故事讲下来了， 课后，你要把这个神话故事讲给爸爸妈妈听一听吗？9 9、 我们再来听一听这个神话故事吧！（出示课件：课文 朗读）四、课后总结，拓展升华1 1、 这课中还有好多写得好的词语呢，请打开书，把它画 下来，抄写在自己的本子上积累起来，2 2、 你们都摘抄了哪些词语呢？3 3、 说得真好，同学们，学了课文，还积累了不少好词佳 句呢！同学们，学了课文，我们已经感觉到我们的眼前出 现了一个顶天立地的盘古，有盘古的开天地，才有我们美 丽的宇宙。4 4、 想欣赏更多的神话故事吗？（出示课件：神话故事）五、作业：（出示课件：1 1、

20、积累短语。2 2、找其他的神话 故事读一读，讲给别人听。）作业 设 计第一课时抄写生字、词语，给生字组词，给词语注音。 第二课时1 1、 理解词语含义。2 2、 摘抄文中自己喜欢的语句和段落。3 3、 找其他的神话故事学习必备欢迎下载板天轻而清书设盘古劈开计地重而浊教学反思1818、盘古开天地开天劈地创造美丽的世界顶天立地学习必备欢迎下载仁怀市盐津小学教师集体备课表三年级 语文 学科组课题赵州桥执教时间第十二周主备人杨华辅备教师程漪何朝琼何元群学习必备欢迎下载课型讲读课主持人杨华讨论时间20132013 年 1010 月 3030日主备内容个性化设计教1 1、正确读写文中生字、词语。学2 2、

21、有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。目3 3、积累文中好词佳句，并学习怎样围绕一个意思写一段话。标教学重点教学了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。重难教学难点占八、让学生理解赵州桥设计上的特点及好处。教学方法师：读议法生：自读自悟，讨论、交流结合法。教具准备1 1 .生字词卡片。2 2 .多媒体课件。3 3、赵州桥的实体画面。课时数2 2教第一课时一、谈话揭题，质疑导入学同学们好，我国有许多世界闻名的古代建筑，能说说吗？今天我们要走进的古代建筑与桥梁有关。这座桥，它没有学习必备欢迎下载过万里长城恢弘气势，也没有北京故宫的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一大奇迹，因为它凝结着古代劳动人民

22、程的智慧和才干，这就是河北省赵县洨河上世界闻名的一座石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。）（出示课件：课题），读 了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥是什么时候 建造的呢？我想知道赵州桥是谁建造的。我想知道赵州桥与别的桥有什么不一样？）二、初读课文整体感知那就让我们带着问题自由地读读课文吧。（出示课件：自读 要求：读懂字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。） 老师想请几位同学来读读课文，其他同学认真听。谁来读读第一自然段？这一段中有好几个生字组成的词语，谁来读一读？（出示课件：赵县，安济桥，石匠。）谁来读读第二自然段？（出示课件：第二自然段）谁来读读第三自然段？读得真不错，那你觉得这段话中有哪

23、个生字的读音要提醒大家呢？（出示课件：“爪”是这多音字，有这里读三声。前 爪（zhaozhao 三声），还有个读音是爪（zhuazhua 三声）爪子。） 谁来读读第四自然段？读得不错，下面我们来读一读这些要求会认的字组成的词 语，（出示课件：赵县，石匠，砌成，横跨，坚固，雕刻， 抵着，智慧。）学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载读得不错，下面请同学们默读课文，边读边思考：你从课 文当中了解到赵州桥的哪些内容？你们都了解到了什么 呢？三、写字指导同学们真不错，通过读书，了解了那么多内容，那现在老 师请同学们来读一读这些田字格里的生字组成的词语（出 示课件：设计、全部、栏板、横跨、赵县、前爪、冲击、

24、坚固、图案、宝贵、参加、创举）。那我们一起来读一读这些字吧。（出示课件：田字格里的生字）那怎么来记住这些生字呢？同桌讨论吧。可以交流了吗？说说你们用什么好办法记住哪些生字的呢？老师来写一写，大家认真看，好吗？（出示课件：写字指导）接下来请大豕把这些生字与一与，要是觉得哪个字比较难 写，就多写几遍，写好后，把词语表中的词语抄写一遍。四、赏读总结刚才同学们写得可认真了，现在，老师要请同学们一起欣 赏课文的情景朗读。（出示课件：课文的情景朗读。） 同学们，这节课我们了解了赵州桥，知道了它是一座世界 闻名的石拱桥。下节课我们还要继续去了解赵州桥，了解 它闻名世界的原因。学习必备欢迎下载第二课时一、导入

25、揭题同学们好，这节课我们继续学习赵州桥（出示课件：课 题。）0二、 品读课文感悟文本老师想请四位同学轮读课文，其他同学边听边思考：（出示 课件：你对赵州桥总的印象是什么？）。读得不错，谁来说说你对赵州桥总的印象？（出示课件： 赵州桥非常雄伟；赵州桥不但坚固，而且美观。） 雄伟，坚固，美观这些赵州桥突出的特点。课文哪几个自 然段分别做了介绍呢？（第二段写了赵州桥的雄伟，坚固。第三段写了赵州桥的美观。）说得很清楚。同学们，请你们默读课文第二段，边读边思 考：从哪里可以看出赵州桥雄伟坚固呢？要是碰到不懂的 地方，做上记号，想好了再跟同桌讨论讨论。可以交流了吗？你从哪些地方体会到赵州桥的雄伟坚固 呢？

26、（出示课件： 桥长五十多米 两旁走人，体会出赵 州桥非常雄伟。出示课件：“这么长的桥各有两个拱形 的小桥洞”这种设计非常雄伟，也很有特色。（出示课件：学习必备欢迎下载桥洞）说得真好。能把它读好吗？的确很雄伟（出示课件：“创举”在课文中是指什么呢？）还是让我们来 读读句子吧。（出示课件：“这种设计节省了石料” 明白了吗？是啊，让我们来看一看赵州桥，你们一定会有更深的理解。（出示课件：赵州桥）不但是个创举，从外观上看，还非常雄伟呢。所以这个自 然段就紧紧地围绕赵州桥非常雄伟来写的。雄伟的赵州桥 是我们民族的骄傲，同学们，请大家一起来读读第二自然 段吧（出示课件：第二段。）。（出示课件：“雄伟”一般

27、用来形 容什么？“雄伟”是什么意思？从课文的哪些语句中体现出 了赵州桥的雄伟？）赵州桥不但雄伟坚固，而且非常美观，请同学们再去读读 课文，看看课文的第几自然段在向我们详细介绍？（出示 课件：第三自然段）画出有关的语句吧。我们来交流一下，你们都找到了哪些句子？（“桥面两侧有石栏，栏板上.还有的刻着真双龙戏珠，这可图案可真精美呀”；“所有的龙都在游动，真像活了一样。）”这么精美的图案让我们把它读出来吧。/ / /学习必备欢迎下载读得不错，那我们一起来欣赏这些精美的图案，看看龙的各种姿态。（课件：图案）看了这么精美的图案，你们想说什么？（这些龙有的相互缠绕着，嘴里吐出美丽的水花，真有意思；有的龙前爪

28、相 互抵着，各自回首遥望，好像在看远处的景物。）和同桌演 一演，行吗？。想象力非常丰富，演得也非常有意思，下面谁来交流？（有 的两条龙在戏珠，活灵活现的。）接下来请同学们把第三段抄一抄。赵州桥的坚固与美观分别是二三自然段的内容，作者是用哪句话把这两段的内容连起来的呢？（出示课件：过渡句。）（出示课件：这个句子好在哪里？ “美观”表现在哪里？课文中写了哪几种龙的图案？）同学们，赵州桥不但雄伟坚固，而且美观，这些都离不开 桥的设计者与建造者的智慧和才干，请同学们一起来读一 读一四两个自然段。（出示课件：一四两个自然段。）。（出示课件：为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产呢？ 谁能够联系前面学过的内容

29、来说一说？）（在一千四百年前，就能建造出这么雄伟的赵州桥，当然是我国宝贵的历学习必备欢迎下载史遗产了；赵州桥已经有一千四百多年的历史了，现在依 然横跨在洨河上，不但雄伟，而且坚固美观，真不愧是我 国宝贵的历史遗产；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个 拱形的小桥洞。这种设计在建桥史上是从来没有过的，这 是一个创举，当然是我国宝贵的历史遗产喽。）三、总结拓展说得真好，同学们，我国还有许多像赵州桥这样的古桥建 筑，比如（出示课件：古桥）这些都是我们中华民族的骄 傲，同学们，这节课我们见识了闻名世界的赵州桥，下节 课我们还要欣赏一幅名扬中外的画呢。作业 设 计第一课时1 1、抄写生字、词语，给生字组词，

30、给词语注音。第二课时2 2、 理解词语含义。3 3、 摘抄文中自己喜欢的语句和段落。4 4、课外请同学们收集传统文化的资料，下节课比一比，谁 收集的多。板书 设 计1919 赵州桥历史悠久赵州桥坚固雄伟-智慧才干历史遗产学习必备欢迎下载美观教学反思仁怀市盐津小学教师集体备课表三年级 语文 学科组课题一幅名扬中外的画执教时间第十三周主备人杨华辅备教师何朝琼何元群程漪课型略读课文主持人杨华讨论时间20132013 年 1010 月 3030日主备内容个性化设计教1 1 正确、流利地朗读课文安学2 2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解目古画清明上河图的历史价值。标3 3、培养学生的自学

31、能力。学习必备欢迎下载教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图教 学的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感重情。难占八、教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。教学方法师：提供图画，引导学生自读自悟。生：一边读文，一边看图画，发扌车想象力。教具准备挂图，学生收集有关资料。课时数1 1一课时一、单元导入，揭题解题。教1 1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。 今学天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？过2 2、（课件欣赏）出示挂图，说说自己的感受。

32、3 3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由程交流）二、初读课文，了解课文大意。学习必备欢迎下载1 1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同 学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文，指名交流。2 2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”溜”乘”3 3、 默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？三、精读课文。1 1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣 赏一下这幅画吧。2 2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师 感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之 处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课 文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂

33、课文呢？引 导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文 对照法”3 3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上 的那些内谷？简单地标注在文字旁边。4 4、选一个你取感兴趣的方面， 细细读一读， 体会 体会，说说自己的感受。(1) 读第 2 2 小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三 百六十行，哪一行的人都画在上面了。 ”体会张择端花了很 大工夫，画出来的画了不起。(2) 读第 3 3 小节，重点也是看图、读文、想象学习必备欢迎下载补充省略的内容，理解“形态各异”引导朗读“画面上的这 些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上 的人小

34、，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会 画的内容是如此丰富，张择端的画技如此咼超。（3 3）读第 4 4 小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文 字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端 画的画，是多么传神啊！ ”5 5、朗读课文第 5 5 小节。引导学生：欣赏了这样一 幅画技精湛的神奇的画， 读懂了这么有趣生动的课文， 现 在你想说什么？四、单元总结，延伸课外。1 1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）2 2、 师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化， 认识了古代者名思想家、 教

35、育家孔子 和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力， 还欣赏了 劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民 的智慧等。3 3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集 和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作学习必备欢迎下载专题交流和展示。作1 1、抄写不认识的生字、词。业2 2、摘抄文中自己喜欢的语句和段落。设计板20*20* 一幅名扬中外的画书清明上河图设人物街市情景计学习必备欢迎下载教学反思学习必备欢迎下载仁怀市盐津小学教师集体备课表三年级 语文 学科组课题语文园地五执教时间第十三周主备人杨华辅备教师何朝

36、琼何元群程漪课型综合常识主持人杨华讨论时间20132013 年 1010 月 3030日主备内容个性化设计教 学 目 标1 1、 口语交际：生活中的传统文化。然后把自己口中的传统 文化写成作文。2 2、 发现积累含有反义词的成语。3 3、 熟记十二生肖。4 4、 认识形声字，展开综合性学习。学习必备欢迎下载教教学重点学“我的发现”和“日积月累”重难教学难点占八、“口语交际”和“习作”教学方法在交谈、收集整理、读背、发现中提高语文能力。教具准备1 1、收集表现中国传统文化的实物。2 2、展示中华传统文化的课件。课时数3 3第一课时 口语交际：生活中的传统文化一、激情导入同学们，通过对第五组课文的

37、学习，我们对祖国的传统文教化有了一些了解，我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你们还知道哪些传统文化呢？（出示课学件：生活中的传统文化），这节课就让我们来交流交流吧。二拓展思路，展开话题。过同学们，你们在生活中了解到哪些传统文化呢？能给大家展示一下吗？程我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，你都知道我国有哪些传统文化？（出示课件：剪、扌 L L、编、织、绣、雕、塑、绘、刻 云南十八怪、陕西十大怪、东北八大怪）传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它学习必备欢迎下载们就在我们身边，并影响着我们的生活。传统文化按照不 同的标准可以分若干类，今天我们就来给大家介绍生活中 的传

38、统文化。（课件：清明祭祖，端午节吃粽子，中秋节赏 月，重阳节登高等等，都属于生活中的传统文化。各少数 民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙 古族的那达慕大会、彝族的火把节、苗族的跳花节等等。） 吃也是一种文化，你们了解到的地方小吃有哪些？（出示 课件：有云南的过桥米线，天津的狗不理包子，北京的冰 糖葫芦，烤鸭，杭州的东坡肉，四川的回锅肉。） 你们知道北方人过节还有一种什么风俗习惯吗？（出示课 件：吃饺子，吃饺子就是一种过年的习俗，大家一定都在 家里包过饺子吧。而且吃自己包的饺子，味道还特别好呢。）我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗。你们收集到的 春联有哪些？（出示课件：收集的春

39、联）过年的时候有的地方还贴窗花呢，窗花是一种民间工艺， 又叫作剪纸。你们收集到的窗花有哪些？（出示课件：收 集的窗花）你能先介绍窗花样子，再介绍窗花制作方法，最后再介绍 窗花在生活中的用处，让我们谢谢他们的介绍。我们中华民族有许多传统节日，各地都有不同的风俗，这 方面的传统文化实在是太多了。学习必备欢迎下载同学们，生活中的传统文化五花八门：有地方小吃，有民 间工艺，有节日习俗生活中的传统文化真是无处不在 啊。三、讲评结合，促进交流。现在请同学们小组交流你们从生活中了解到的传统文化。同学们从生活中了解到那么多的传统文化，肯定付出不少 的努力吧。你们了解到的生活中的传统文化是怎么样的呢， 来给大家

40、介绍介绍吧。其他同学可以补充，有问题还可以 提冋。四学习小结，指导实践。五（出示课件：拓展活动）选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的听。附：生活中的传统文化一一传统节日4 4 月 5 5 日前后为清明节。清明节古时也叫三月节，已有 20002000 多年历史。公历四月五日前后为清明节，是一十四节气之一。在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清明。 清明节原是祭祀祖先的节日，而如今更多的是在这一天开 展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。清明时分，天气转暖， 草木复萌，人们常常结伴到郊外踏青、 放风筝、 欣赏春光，所以清明节有时也被称做 踏青节”农历五月初五是端午节，本名 端午。一般认为，匕是为

41、纪学习必备欢迎下载念中国古代诗人屈原而产生的。屈原是战国时期楚国人， 他因自己的政治理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡， 当秦国灭楚后，五月初五抱石投汩罗江自沉；江边群众得 知，便纷纷驾舟打捞屈原尸体。为纪念这位伟大的爱国诗 人，后人把这天定为端午节。每逢此节，民间有带香袋、 吃粽子、赛龙舟习俗。香袋表示屈原的品德节操如馨谥艺， 万古流芳：粽子原是防止鱼把屈原的尸体吃了，后成为节 日食品，划龙船则表示去营救屈原。中元节在农历的七月十二。是传说中地官的生日，所以又 称“鬼节”寻常百姓烧纸钱祭祖，一些地区流传放河灯的习 俗。农历八月十五为中秋节，又称“团圆节”。在古代，每逢中秋 人们就用精制的糕饼

42、祭奉月神；祭奉之后，全家人分吃， 表示合家团圆欢聚。这种风俗，一直流传到今天。重阳节为农历九月初九。 “重阳”主要有五种传统习俗。 一是 登高，此时秋高气爽、景色宜人，正是游历的好季节，既 可以陶冶情趣，又有益于健康。二是插茱萸，可驱秋蚊灭 虫害。三是饮酒赏菊。农历九月正是菊花盛开之时，观赏 千姿万态的秋菊，喝几盅菊花酒，也是重阳节的乐事。四 是食重阳糕。人们把粮食制成白嫩可口的米糕，谓之重阳 糕，而“糕”又与“高”谐音，食之谓可步步高升。五是开展敬 老活动，从古至今重阳敬老之风绵延不绝。攵学习必备欢迎下载第二课时习作一、回忆所得，继续补充在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有 图

43、片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到 了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？二、出示范文，指导与法1 1、范文赏析在前面的活动中，老师和大豕一起共度了一段 美好的时光，同时老师也收集了不少资料。回家后老师也 与了一篇习作，现在想和大豕一起分享一下收集的乐趣。（出示课件：范文）兀宵节看烟花元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算 过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主 要是看花灯与舞龙，现在放烟花、看烟花成为庆祝节日的 方式之一了。晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上金桥公 园去看烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看 烟花的人，大家显得十分兴奋。

44、人真是多呀，挤得水泄不 通。八点钟到了，在我们的四周同时响起“咚咚”的巨响，一 颗颗小火球腾空而起。我紧张地叫了起来：“开始了，开始了。”刚才还是黑乎乎的天空开出了一朵朵五彩缤纷、绚丽学习必备欢迎下载多彩的大花朵。一只只可爱的小老鼠发着尖叫声窜向天空。 此时的天空被映红了，无数的焰火一阵接着一阵冲向天空。 有形形色色的毛毛虫，有多姿多彩的呼啦圈，有五颜六色 的满天星，金黄色的蒲公英， 紫色的牵牛花， 火红的玫瑰 花， 粉红的月季、 银色的百合，绚丽多彩。千变万化 的焰火把我的视线紧紧吸引住了，让我久久不忍移开。“啊,太神奇了！ ”我不禁喊了出来。我目不暇接，不和看哪儿才 好。伴着最后疯狂的巨响

45、和火光，焰火燃放结束了。天空 又恢复了本色，只留下烟雾在空中荡漾。中国的传统节日真是丰富多彩，它是中国的文化。我了解 的传统节日还有：端午节、清明、中秋节等。这些传统节 日同样给我们带来了欢乐和幸福，所以我们要记住这些节 日，并永远继承下去。中国的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一 代要加强学习，大力弘扬中国的这些传统文化。2 2、习作方法指导：【出示课件：（1 1）确定好想写的内容： A A可以介绍自己了解到的传统文化， 以说明的形式展示出 来。B B、可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示 出来。C C、想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让 别人读明白。（2 2）把最

46、想告诉大家的、感受最深的内容写 下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展 活动时发生的事情。（3 3）不能完全照抄资料，要用自己的 话来讲述。】学习必备欢迎下载3 3、也许你有更多传统文化想介绍给大豕，今天我们就选择你最想告诉大家的、感受最深的内容写一篇习作。三、学生写作，教师巡视四、宣读习作，大家评议把你收集到的传统文化描述给同学听。五、修改习作六、誊写作文，注意格式，字迹工整。第三课时一、讲评作文，教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自 己朗读自己的文章。全班同学听后评议，修改誊写展览1 1、各人修改自己的习作。2 2、 将修改后的习作通过实物展台进行展示。二、我的发现1回忆旧知，明其特点。（出示课件：“轻而清的东西， 缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了 地。”学生说说这句话中意思相反的词。）2（出示课件：远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远头重脚轻积少成多 异口同声左邻 右舍里应外合）a a、引导学生认读词语。B B、引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置， 发现这些词语的构成特点。学习必备欢迎下载引导学生积累词语。A A、鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在课本 上。B B、 学生读读记记这些词语。三、日积月累（一）读读背背1 1、 观察与认读。（1 1）（出示课件：书上的图片，都是什么？）（邮