9加几教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 - 20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan«9 « « « « « « «官亭镇江夏小学吴显一、教学目标一知识与技能初步学会用“凑十法计算 20以内的进位加法,能正确计算 9加几的进位加法.二过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中,通过学生的操作和教师的演示,理解并掌握“凑十法在计算中的方便与快捷,到达准确计算的程度.三情感态度和价值观使学生

2、体验数学与生活的联系,感受数学在生活中的价值,初步渗透转化二、教学重难点教学重点：掌握“凑十法,正确计算9加几的计算方法.教学难点：使学生形成“凑十法的思考过程.三.教学关键：把9加几转化成10加几.教具准备：多媒体课件,每人20根小棒,视频投影.教学过程一、复习导入师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们玩一个闯关的游戏.第一关；口答.2能分成1和几？ 5能分成1和几？ 4能分成1和几？ 6能分成1和几？ 7能分成1和几?第二关；直接说出得数.9+户109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=?小朋友们,我们已经顺利的闯过俩关,今天我们又要学习新的内容,看谁能学得更好.二、探求算法；育

3、人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1 .利用多媒体课件出示情境图及问题； 9+4=同桌合作.师;请同桌两人,一人拿出9根小棒,另一人拿出4根小棒摆在桌上,你能不能计算出 9加4是多少呢？请大家算一算.学生小组合作计算9+4.(2)学生汇报.学生中有可能出现的几种情况：a.1、2、312、13依次数.b.从9数到13.c.先从4根小棒里拿出1根与9根合在一起,再想“ 10+3=? 结果是13.2 .优化算法.师;你们真棒,想了这么多方法,那你们觉得谁的方法最好呢？为什么？学生说说自己的想法.师;几种方法都很好,点数法是我们过去学的知

4、识,我们今天主要学习“凑十法.现在,我们先观察箱子里可以装几盒饮料(发现可以装10盒),可以先把箱子装满10盒再加上剩下的3盒,10加几比拟简单.板书：9 + 4 = 1310育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3、说一说课件箱子里有9个橙子,外面有7个,一共有几个橙子?a.看图说信息 b.说说你是怎样想的？学生交流c.学生汇报课件演示：7被分成了 1和6, 一个橙子进入盒子里.9 + 7 = 164.归纳算法特点.师;像这样的算式,第一个加数都是 9,我们叫它9加几.我们是怎样算9加几的呢？都是先把9+1凑成10 ,然后计算10加几.三、稳固练习.1 .做“做一做第1题.先独立解决,再汇报交流2 .根本练习1卡片抢答.9 + 3 =9 + 5 =9 + 9 =2 + 9 =7 + 9 =前两个题,让学生说说是怎样想的.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(2)动笔写一写.四.全课总结,畅谈收获说说这节课你有什么收获.小结：今天学