普通话培训提纲

1、普通话培训提纲第一讲 普通话概说一、普通话： 普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 二、练好普通话的意义。三、练好普通话的方法。 1、多听；2、多练；3、多说； 4、多查；5、多纠正 ；6、正确掌握普通话语音的发音； 7、找出普通话和自己方言中的区别及对应规律，掌握规律,加强记忆。我们学校教职工说普通话最普遍存在的问题： 鼻音与边音不分；平舌音、翘舌音不分；前鼻音与后鼻音不分 四、普通话语音 。1、 普通话的语音包括音节、语流音变、节律三

2、个部分。    2、 音节通常由声母、韵母、声调构成。     3、语流音变主要包括变调、轻声、儿化。      4、节律主要包括声调和语调、词的轻重音格式和句子重音、语速和节奏等。  附：普通话水平等级划分 国家语委发布的普通话水平测试等级标准规定:普通话水平共划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。即三级六等：一级甲等、乙等，二级甲等、乙等，三级甲等、乙等。其中一级为高级水平；二级为中级水平；三级为初级水平。 普

3、通话水平各等级标准： 一级甲等：得分在97分及其以上；一级乙等：得分在9296.99分 二级甲等：得分在8791.99分；二级乙等：得分在8086.99分 三级甲等：得分在7079.99分；三级乙等：得分在6069.99分   第二讲 普通话的声母一、声母（辅音）：21个 b  p  m  f  d  t  n  l   g  

4、k  h  j  q  x  zh  ch  sh  r  z  c  s       二、声母类型及发音指导： （一）根据形成阻碍和克服阻碍的方式，声母可分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 （二）根据出嘴时气流强弱的不同，声母的发音有可分为送气音和不送气音两种。 （三）根据声

5、母发音时，声带颤动的情况又有清音与浊音之分。 （四）根据发音部位，声母可分为双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。分类如下：1、双唇音：b，p，m。下唇和上唇形成阻碍发出的辅音。 发音时下唇和上唇闭合形成阻碍，气流在口腔中积聚，双唇突然打开，气流流出。发音时口型不宜太大。 发b时，流出的气流比较微弱，发p时，流出的气流比较强烈，发m时气流同时从鼻腔透出，声带颤动。 2、唇齿音：f。下唇和上齿形成阻碍发出的辅音。 发音时下唇内缘和上齿形成阻碍，气流从中摩擦而出。 3、舌尖前音（平舌音）：z、c、s。舌尖和上齿背形

6、成阻碍发出的辅音。 发z与c时，舌尖抵住上齿背阻塞气流，然后舌尖突然离开上齿背，气流从中摩擦而出，声带不振动。发z时，不送气或气流比较微弱，发c时，送气或气流比较强。发s时，舌尖接近上齿背，气流从中摩擦而出。 4、舌尖后音（卷舌音或翘舌音）：zh、ch、sh、r。舌尖翘起和硬腭前部形成阻碍发出的辅音。 发zh与ch时，舌尖翘起抵住硬腭前部，阻塞气流，然后舌尖突然离开硬腭前部，气流从中摩擦而出。发zh 时，不送气或气流较弱，发ch时，送气或气流较强。发sh与r时，舌尖翘起接近硬腭前部，气流从中摩擦而出。发sh时，声带不颤动，发r时，声带颤动。 5

7、、舌尖中音：d、t、n、l。舌尖抵在上齿龈形成阻碍发出的辅音。 舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后舌尖突然离开上齿龈，气流流出。发d时，气流比较微弱，发t时，气流比较强。发n时，气流从鼻腔透出，声带颤动。发l时，气流从舌头两边的空隙中流出，声带颤动，形成边音。 6、舌面音：j、q、x。舌面前部和硬腭前部形成阻碍发出的辅音。 发j与q时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发j时，气流比较微弱，发q时，气流比较强。发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，

8、气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。 7、舌根音：g、k、h。舌根隆起抵住软腭这样的阻碍发出的辅音。 发g与k时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。发k时，气流比较微弱，发g时，气流比较强。发h时，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。h是舌根清擦音。 三、声母辨正与训练 1、zh、ch、sh与z、c、s 我校教师说话语音系统中没有舌尖后音，即翘舌音zh、ch、sh，所以用发音

9、方法相同、发音部位不同的舌尖前音，即平舌音z、c、s来取代。 2、f与h 我校教师说话语音系统中没有唇齿音f，所以用发音方法相同、发音部位不同的舌根音h取代。 3、n与l  。n与l发音部位相同，但发音方法不同，潮汕话和普通话的n与l发音有交叉，所以n与l也容易混淆。 4、zh、ch、sh与j、q、x 我校教师说话语音系统中没有舌尖后音，即翘舌音zh、ch、sh，而舌面音j、q、x的发音方法与之相同、发音部位与之接近，且潮汕话和普通话中两者发音有交叉，所以zh、ch、sh与j、q、x也容易混淆。 翘舌音是舌尖翘起，

10、抵住或接近硬腭；舌面音是舌尖抵在下齿背，舌面前部接近硬腭。第三讲 普通话的韵母一、韵母：39个   二、韵母类型及发音指导： （一）单韵母（单元音韵母）（10个）：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er 单韵母是由一个元音构成的韵母。发音时自始至终唇形及开口度不变，舌位不移动。 单韵母的发音主要取决于舌位及唇形。舌位的高低与唇形的开合成反比。 舌位，是指舌头隆起的最高点，也就是形成元音最突出的舌的部位。 唇形，是指发音时双唇的形状，是圆还是不圆，以及口腔开度的大小。&

11、#160;根据发音时舌头的情况，单韵母可分为舌面单韵母、舌尖单韵母、卷舌单韵母。 1、舌面单韵母（7个）：发音时主要是舌面起作用，例如a、o、e、ê、i、u、ü 2、舌尖单韵母（2个）：发音时主要是舌尖起作用，例如-i（前）、-i（后） -i(前)不能独立运用，它只出现在舌尖前阻声母z c s的后面。 -i (后) 不能独立运用，它只出现在舌尖后阻声母z h、c h、s h、 r的后面。 3、卷舌单韵母（1个）：发音时舌面、舌尖同时起作用，例如e

12、r, er中的r不代表音素，只表示卷舌的动作。 （二）复韵母（13个）：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei 由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。发音时舌位连续滑动变化，自然连贯，其中有一个主要元音为发音重心即韵腹。 根据发音重心（即韵腹）所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。 1、前响复韵母（4个）：ai、ei、ao、ou  发音时前响后轻，舌位由低到高，口腔由大到小，前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。

13、60;2、后响复韵母（5个）：ia、ie、ua、uo、üe 后响复韵母的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。 后响复韵母在自成音节时，韵头i、u、ü改写成y、w、yu。 3、中响复韵母（4个）：iao、iou、uai、uei 。中响复韵母共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。 中响复韵母在自成音节时，韵头i、u改写成y、w。复韵母iou、uei前面加声母的时候，要省写成iu、ui，例如liu(留)、gui(归）等；不跟声母相拼

14、时，不能省写用y、w开头，写成you（油）、wei（威）等。 （三）鼻韵母（16个）：an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen、ang、eng、ing、ong、iang、iong、uang、ueng 。由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。发音时由元音向鼻辅音滑动，韵尾受到阻碍，归音到位。 按照结尾鼻辅音-n与-ng，分为前鼻韵母与后鼻韵母。 1、前鼻韵母：an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen 发an、en、in、ün时，先发元音，然后向前鼻辅音-n滑

15、动，舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，气流在口腔中受阻，从鼻腔透出，发前鼻音-n。 in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。 发ian、uan、üan、uen时，先发前元音，紧接着发an或en，元音与an或en结合成一个整体。 uen跟声母相拼时，省略e写作un。例如：lun（伦）。uen自成音节时，写作wen（温）。 2、后鼻韵母：ang、eng、ing、ong、iang、iong、uang、ueng 发ang、eng、ing、ong时，先发元音，然后向后鼻辅音-ng滑动，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻

16、腔通过，发后鼻音-ng。 发iang、iong、uang、ueng时，先发前元音i或u，紧接着发ang或ong，二者结合成一个整体。 iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头i、u改写成y、w。 三、韵母辨正与训练 1、前鼻韵母与后鼻韵母：-n与-ng 我校教师说话语音系统中没有前鼻音-n，就用发音方法相同、发音部位不同的后鼻音-ng取代。 -和-ng发音部位区分：-是舌尖浊鼻音，舌尖抵住上齿龈，软腭放下来，气流震动声带，再进入鼻腔发音，着力点在舌尖；-ng是舌根浊鼻音，舌根抵住软腭前部，软腭后部放下来，气流震动声带，再

17、进入鼻腔发音，着力点在舌根。 2、齐齿呼韵母与撮口呼韵母：i与ü 潮汕话语音系统中没有撮口呼ü，就用发音方法相同、发音部位不同的齐齿呼i取代。 区分两者的方法：齐齿呼韵母的开头元音是不圆唇的，撮口呼韵母的开头元音是圆唇的。 3、iao和iou，ua和uo： iao和iou，ua和uo都是复合元音，区别在于iao、ua的韵腹的开口度大，iou、uo的韵腹的开口度小。 4、-i与e： 我校教师说话容易混淆z i、 c i、 si与ze、ce、se，zhi、chi、shi

18、与zhe、 che、she的读音。z c s与舌尖前音-i相拼时舌尖前伸靠近上齿背，软腭上升关闭鼻腔通道，嘴唇向两边展开；zh ch sh与舌尖后音-i相拼时舌尖向后翘起靠近前硬腭；而它们与“e” 相拼时舌头略向后缩，处于口腔中央，嘴唇不圆，但要半开。第四讲 普通话的声调一、声调： 汉语的声调具有区别意义的作用，声调不准是造成歧义或语音错误的重要原因之一。 普通话有阴平、阳平、上声、去声四个调类，可简单概括为“一平、二升、三曲、四降”。 二、声调的调值及发音指导： 1、阴平：调值是【5

19、5】，发音时声带始终是拉紧，声音又高又平。 2、阳平：调值是【35】，发音时声带由不松不紧逐渐拉紧，声音由不高不低升到最高。 3、上声：调值是【214】，发音时声带由较松慢慢到最松，再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低，再快速升高。 4、去声：调值是【51】，发音时声带先拉紧，后放松，声音从最高降到最低。   第五讲 普通话的语流音变在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间会相互影响，致使某些音节的声母、韵母或声调发生语音变化，这就是语流音变。常见的音变现象有：变调、轻声、儿化等。 一、变调：主要包括上声变调、&

20、#160;“一”和“不”的变调。 由于邻近音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化，这种现象叫做“变调”。 1、上声的变调： （1）上声在非上声前面变成半上，调值从【214】变成【21】。如：老师、祖国、感谢 。（2）上声在上声前面变成阳平，调值从【214】变成【35】如：领导、勇敢 。 （3）三个上声相连时： 若双单格（2+1），前两个上声变成阳平【35】，如：领导者、展览馆 若单双格（1+2），前一个上声变成半上【21】，第二个上声变成阳平【35】，如：买保险。  （4）三个以上声相连（

21、极少）：根据词语的意义分组变调，如：彼此友好（彼此/友好） 2、“一”的变调 （1）单念或在词语末尾，念原调（阴平）。如：一、二   统一   万一 。（2）在非去声前面，“一”变成去声。如：一般，一边；一年，一齐；一起，一统。 （3）在去声前面， “一”变成阳平。如：一万，一块儿，一样 （4）夹在词语中间时，“一”轻读。如：看一看，说一说，想一想。 3、“不”的变调 （1）单念或在词末或在非去声前，念原调（去声）。如：不，偏不，不安，不好，不行 

22、;。（2）在去声前面，“不”变成阳平。如：不怕，不够，不看。 （3）在动词后或夹在词语当中，“不”念轻声。如：好不好，要不要，拿不动，说不清 二、轻声 。在一连串音节组成的词或句子里，有些音节常常失去原有的声调，读成一种又轻又短的调子。这种现象叫做“轻声”。轻声不是第五种声调，而是一种特殊音变。 （一）轻声的特点：音长变短，音强变弱，音高受前一个音节声调的影响而变得不固定。 （二）轻声的调值：取决于前一个音节的声调 1、在非上声后，读成短促的低降调，调值为。如：村子、石头、部分、坐下 。2、在上声后，轻声读成短促的微升调，调

23、值为。如：斧子、本事、我们、里头  。（三）轻声的作用 1、区别词义。如：东西 dnx（指方向东和西）     dnxi（物体）2、区分词性。如：大意 dàyì（名词，主要内容）     dàyi（形容词，不小心） 3、区分词和短语。如：是非 shìfi（短语：正确和错误）  shifei（词：纠纷、口舌） （四）轻声的规律 1、助词“的、地、得、

24、着、了、过”和语气词“吧、吗、呢、啊”等。 2、叠音词和重叠形式动词的第二个语素。如：妈妈、坐坐、了解了解、商量商量。 3、名词、代词后的方位词“上、下、里、边、面”等。如：脸上、山下、家里、前边 4、动词、形容词后面的趋向动词“（起）来、（下）去”等。如：进来、出去、热起来。 5、量词“个”。如：这个、哪个、一个 。6、人体的部位。如：脑袋、头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胳膊 7、“子、头、么、乎、们、处、当、和、家、见、匠、快、气、生、思、候、计”等。 （如果末尾音节“子”“头”是实义，则不读轻声）如：石头、桌子、多么、

25、忙乎、我们等。 8、习惯性轻声：一些常用的双音节词语习惯读轻声。如：云彩、护士、事情、东西 三、儿化（儿化韵） 儿化是后缀“儿”字不自成音节，而与它前一音节的韵母结合成一个音节，使前一音节的韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。如果末尾音节“儿”是实义，则不是儿化。 拼写儿化时，在原韵母后面加上r或er。  儿化发音的基本规则：取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌 1、在便于卷舌的韵母或末尾音素( 、o 、e 、ê 、u )后加r，韵母不变，直接卷舌。 如：a-

26、ar 哪儿；ia-iar 豆芽儿；ua-uar牙刷儿；o-or锯末儿；uo-uor酒窝儿；         e-er 小车儿；ie-ier 台阶儿；üe-üer 丑角儿；u-ur兔儿；ao-aor 豆腐脑儿； iao-iaor 麦苗儿；ou-our 老头儿；iou-iour煤球儿 2、韵母或韵腹是主要元音i、ü (如i、in、u、ün以及in)时加er。&#

27、160;如：i-ier 玩意儿；in-ier 背心儿；ü-üer 唱曲儿；ün-üer 短裙儿 3、丢掉不利于卷舌的韵尾 i 、n 后加r，主要元音卷舌。 如：ai-ar 小孩儿； en-er 书本儿；uai-uar 乖乖儿；ei-er 刀背儿；uei-uer 一会儿 an-ar 竹竿儿；ian-iar 书签儿；uan-uar 好玩儿；üan- üar 圆圈儿；uen-uer 没准儿 4、舌尖元音i(前、后)丢掉后加上er。如： -i（前）-er：没词儿（ci-cer）瓜子儿； -i（后）-er：有事儿（shi-sher）树枝儿 5、后鼻韵母丢掉韵尾 n 后，主要元音（韵腹）卷舌，同时鼻化。除ing、iong丢掉韵尾n后，加上鼻化的r，其他后鼻韵母丢掉韵尾n后，