小学三年级英语Unit9Adayonthefarm单元教学设计

1、_A可日寸从基岫到扣震(第一起取|从学堤到运用物名称见闷OorTt 旬见固现练四、Uiston and say怡景对诒学习单元教学安排Dont.何邓的加弼Say ancd act利表演荣习新词和认读标志 口。rVt句 型的忖屣运 用尔化 练习任力在磁戏中附讲一步柘展出统+审曙篇予正仲I和r的发辛儿舷学习单词中的执 读和运用课题：牛津英语深圳版 三年级Unit 9 A day on the farm一、 学情分析本次授课的对象是三年级的学生， 对英语学习充满了兴趣和向往，他通过一二年级两年 的英语学习，他们已经掌握了一些基本的单词和句型，能进行简单的英语对话。在设计教学 活动时，我们把游戏融入语

2、言学习中，并围绕主题给学生创情景，让学生在具体的语言环境 中使用英语，运用英语。同时，我们关注任务和活动设计，让他们带着任务“在学中玩，在 玩中学”，在潜移默化中掌握知识重难点。在这个单元的三个课时教学中，我们根据三年级 学生的认知特点，给他们设计了多种活动性，趣味性强的游戏，活动和任务，从语音学习、 语段学习、语篇学习再到拓展运用，逐步递进，由易到难，不断提高他们的英语综合运用能 力。二、教材分析这是牛津英语深圳版三年级下册第 9单元A day on the farm On the farm的主题在一二年 级的单元学习中都已经出现过，所以进入这一主题的学习比较容易。本单元教材内容主要是 动物

3、名，单复数和Don t 句型，以及l和r的发音。学生在前四册的学习中对动物名英语的 表达方式有了一定的积累，能运用简单的句型对动物进行描述。而单复数的问题在其它单元 里也所接触，学生比较容易理解，只是这里出现了sheep单复数同型的情况，还有horses的读音问题，需要教师特别强调学生注意。Don t 句型是本课的重点之一，借助图片、标志和语篇练习等方式，学生能比较深入地了解和掌握它。本课语音学习的部分是l和r,在这之前， 他们学习了部分的辅音发音，也接触了自然拼读的方法，能进行简单的拼读，这一次课是在 这些基础上的拓展和延伸。三、单元设计整体思路和依据A day on the farmL 兴

4、广向岸亲”军质第一迎时本单元分为3个课时:pig, sheep, hors斯词的讲授和 Don t litter第一课时：Listen and sayffi Look and learn,侧重 cow等核心句型的学习第二课时：Sing a song和Say and act,侧重对第一课时四种动物复数的学习和运用，并能在语篇里理解和运用，同时也进一步加强对Don t 核心句型的掌握的运用。第三课时：Play a game和Learn the sounds,侧重复习第一、第二课时的重点单词和核心句子， 并在游戏和任务的基础上进行拓展。同时学习 l 和 r 的发音，学会运用。5、 单元目标语言知识目

5、标：1. 学习单词：cow、 sheep、 horse、 pig2. 学习句型：Don t litter.Don t walk on the grass.Don t throw stones.Don t open the gate.I can hear/see .(s).You re welcome.Great!3. 学习发音：l r语言技能目标：1、能够准确掌握新单词的发音和意义。2、掌握单词的单复数，并能在语句和语篇中进行运用。2、能够灵活运用所学句型 Don t 来提醒和劝阻不文明行为，并认读常见的标志禁语。3、掌握l 和 r 的发音。学习策略目标：1、通过跟读、认读、对话、角色扮演等多

6、种手段和方法，帮助学生掌握本课核心词汇和句型。2、通过小组活动，同伴互助等方式，培养学生的合作精神，积极运用所学进行表达和交流。情感态度目标：1、热爱大自然和小动物，愿意亲近大自然。2、能辨别不文明行为，并会对它们进行提醒和劝阻。文化意识目标：1、了解英文标志，了解中西方不同的表述方式。2、深入学习和了解自然拼读方式。6、 具体教学设计第三节本节与上节相关性分析学生在第一课时和第二课时已经学习了四个新单词和它们的复数形式，以及核心句型Don t。本课时是第三课时，主要是通过游戏和任务，从简到难，逐步引导学生运用这些单词和句子进行更深层次的沟通和交流。 同时结合游戏， 渗透 l 和 r 的发音，

7、 让学生掌握他们的发音规律能通过自然拼读的方法拼读含有l 和 r 的新单词。这一课时主要起到复习巩固和拓展的作用。教学内容1、第 45 页 Learn the sounds.2、第 45 页 Play a game.教学目标1）语言目标1、 复习本课农场里的东西：cow, horse, pig, sheep, farm, great, litter, stone, throW单词。2、复习Don t 的句型。3、学习字母l和r的发音。2）语言技能1、能用Don t句型认读标志。2、能熟练地运用核心句型和单词，围绕主题，进行口头作文。3、学习字母l和r在单词中的发音，并能找出和拼读含有这两个音素

8、的单词.3）情感态度有正确的行为观，能辨认标志，提醒和制止他人的不文明行为。教学重难点1、能熟练掌握动物的复数形式和运用Don t句型。2、掌握字母l和r在单词里的发音。教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/方法条件/手段一、组织教1.通过歌曲复1.播放歌曲，引导学生边唱1.学生回答问1.播放儿歌印导入习动物单词并边做动作。题并齐唱歌曲Old热身MacDonald2.通过游戏：2.迪过肢体语百展示不同的2.根据动作提has a farm猜猜我是谁？农场动物，并向 What do you示回忆学过的动复习动物复习see/hear?物单词，并进行2.教师做动巩固前面所学抢答作和发出声的动物名，同

9、 时也对本课接 卜来的教学起 到承上启卜的 作用。音二、复习巩1、通过PPT1.展示课题，引导学生进入1.朗读课题。1.PPT出示课周示农场图片，主题学习。2.根据图片提题 Unit 9 A1.带领学生引导学生说一2.播放声音，让学生听示回答I hearday on the走进农场，说农场里有什有什么动物 What do you复习动物名。farm融入本课主么，从而复习hear?3.回忆动物的题。本单元所学的3.通过单复数的对比，了解单复数，重点复所启新词和动特殊形式sheep并通过展tk习sheep同时2.PPT出示图物的单复数，动物的同时，复习 grass, gate通过教师的引片和单词尤

10、其巩固等相关的词汇，比如These导，复习sheep。are the cows. They like grass.grass litter 等相关词汇。2.游戏时间2.通过炸弹游4.带读和抛出问题。4.通过游戏，3.PPT出示戏和对话游戏 对所学进行巩 固和检查。加强认读。3.复习5.使用PPT展示一些农场里Don t核心3.通过认读标的标志，鼓励学生用英语劝5.在教师的引句型。志，复习阻不文明行为。导下，复习学过Don t旬的Don t 何型。型。三、拓展和1.通过 Flash1.播放flash课件,让学生学1.认真倾听，仔1. Flash 动运用课件的学习，习更多的禁语。细跟读。画。1.

11、Flash 学习帮助学生掌握 更多的表达方式，对已有知识进行拓展。2.认读标志2.引导学生深2.使用PPT展现更多的标2.思考PPT上2.用PPT出任务入思考，学习志，让学生通过同伴互助进的内容，并和同示更多的标更多关于标志行讨论学习。伴互助学习，认志图片。的知识，拓展读更多的标志，学生的知识并用Don t 的面。进行描述。3.棋盘游戏3.展示棋盘游戏的玩法，鼓3.两两合作，3. PPT的呈3.通过课本第励学生大胆表述，对所学知用骰子扔出数现和巨型骰45 页的 Play a识进行全面梳理。字，进行棋盘游子的使用。game指导以 男女生为单位 进行竞赛，让 学生在实际的 情景中进一步 运用所学知

12、戏竞赛。3. 口头作文识。4.引导学生通过提示词进行4.小组合作，4. PPT和纸口头作文。进行口头作文练张。4.通过口头作 文，进行语篇 输出练习，提 高学生的综合 运用能力。习，把所学综合 运用。四、语音拓1、通过跳出的1.鼓励学生任务的出色1. 一起拆礼1.PPT呈现展礼物，冲击学生表现，通过PPT展示礼物物，齐齐说1.学习l和的感官，让他们盒，点击出现l和r。Magic, magic,r的读音。对接下来的学magic.习充满兴趣。跟读字母L和R2.模仿和朗2、通过可爱的2.播放听力材料和flash动2.Flash 动画读flash动画，让学回，鼓励学生止确模仿和朗2.模仿跟读正生感兴趣

13、地进读。确发音。行自主学习，掌握l和3.卡片游戏3.通过这个游3.快速展小l和r的自标,3.卡片展小戏，帮助学生进让学生进行动作反映和抢3.练习l和r一步巩固l和r答。的发音。的读音。4、发音学4.通过展小子4. PPT呈现习母读音和发音，4.指导学生学习发音。4.学习发音和建立联系，让学找出规律。生掌樨规律。5.通过辨音练5. PPT呈现5.辨音练习习，区别l和r。5.读出l和r的发音5.辨别读音6.通过拼读练6.PPT W6.拼读练习习，掌握拼读方6.引导学生通过发音拼读新6.拼读单词。法。词。7.小组合作学7. PPT W7.找单词习，通过任务的7.引导学生以四人为单位进7.给含有l和r

14、游戏竞赛完成来掌握l和行小组学习，找出含有相同的单词归类。r的发音规律。音素的单词，并归类。8.止确朗读 单词8.通过集体朗 读单词，让学生 加深对l和r音 素的掌握。8.根据学生的归纳，带领学 生集体止确朗读单词。8.止确朗读单 词。8.Flash 呈现9.通过辨认活9.展示儿歌动，帮助学生进 一步掌握l和r o10.通过倾听，9.鼓励学生通过倾听和观 察，让学生用。圈出含有l的 单词，用圈出还后r的单词。9.圈出含有l和 r的单词，并读 一读。10.歌学习儿让学生学习儿 歌，把所学音素 进行运用。10.再次播放儿歌，让学生 听和模仿。10.学习儿歌。四、小结通过这样生动 的方式进行小 结，

15、既生动有 趣，又能让学 生对本课所学 了然于心。用 What did we learn today?抛出问题，引导学生回顾所 学知识，并以说再见的生动 方式逐一摘卜板书。Words “cow, horse, pig,sheep Sentences Don t litter.Don t throw stones.Don t open the gate.Sounds： l r学生在教师的引 导下回顾并主动 说出单词和句子 Goodbye cow,)good bye horse, goodbye pig, goodbye sheep.通过PPT呈现五、置作业布通过分层作业 帮助/、同层次 的学生巩固

16、和 拓展必做作业：1、Read p45 three times.2、P48-49, make a farm and write about your farm.选择性作业：1、Find more words about l an( r选择适合自己的 选择性作业，完 成后由家长签 字，完成必做作 业，下一节课带 i来上交。PPT呈现作业板书设计5Lfi/Unit 9 A day on the farmcow sheep pig horse duckDon t litter.Don t throw stones.Don t open the gate.Don t walk on the grass.教学后记这一节课的定位是活动课，拓展课，因此在教学环节的设计中，我侧重活动，任务和游戏，把复习， 操练和巩固的内容都融合其中， 让学生在实际运用中自然地使用所学知识。 如何让学生在阶梯状的学习过程中逐步累积和拓展知识是这一节课的难题， 根据这一节课学生们的反馈， 从单词复习，复数复习，句型复习，语段语篇展示，我的预期目的得到了很好的实现，尤其是在口头作文部分， 经过一系列的操练和同伴之