音乐教学中创新能力的培养

1、精选公文范文音乐教学中创新能 力的培养各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢送您下载,谢谢北京市东城区北池子小学郭京华大量事实证实：音乐教育对培养学 生思维力、记忆力、想像力、创新水平 及促进人际交往水平方面起着至关重要 的作用.课程标准指出：培养学生的创 新水平是音乐教育的主要目标之一.这 是教育事业开展的需要.众所周知,21世纪是信息化时代, 任何国家要想在ZI世纪取得开展的主动 权就得靠创新精神.什么是创新精神？ 创新精神是人在创造活动中逐渐凝聚而 成的一种胆识与气魄.创新意识使人总 想去创造,而创新精神那么使人敢于创造、 勇于创造.新教材为培养学生的创造性 提供了广阔的空间,在音乐教

2、学中怎样 培养学生的创新水平呢？一、教中的创造性精选公文范文 精选公文范文传统的音乐教学将学生看作是一个 容器、是存储燃料的罐子,而教师更像 是学生思维的保姆,不会也不可能给他 们提供创造思维的时间、空间,教师只 教教材授人以鱼.现代教学强调 用 教材教授人以渔,因此,教师必须创 造性地进行教学.一激发兴趣,进行创造性教学研究说明,儿童易对许多事物产生 兴趣.兴趣是什么？它是力求熟悉、探 究某种事物的心理倾向.当儿童对某事 发生兴趣后,会产生求知的愿望.我校 有位学生原来只对手工深感兴趣,因父 母带他看了一场民乐演奏会,便萌生了 学习二胡的念头,两年间已学到了六级 的水平.笔者认为,兴趣就是对

3、美好事 物的追求,这种追求会激发人们去创造 美.因此,教师要带着饱满的激情上课, 用教师的兴趣激发学生的兴趣,共同享 受音乐带给人们的愉悦.比方在教学?两只小象?一课时, 我在课前设计了表演的动作,并请一名 精选公文范文 精选公文范文学生与我合作,边唱歌边表演,一下子 调动了学生的积极性.学生也情不自禁 地跟着动了起来.很自然地积极地投入 到歌曲学习中去.在学会歌曲之后,又 鼓励学生B编动作表演,这样就连平时 不爱动的学生也参与进来,取得了较好 的教学效果.这说明在提升和开展兴趣 的根底上使学生轻松愉快地进入学习状 态特别重要.二采用多种教学方法进行创造 性教学以上着重谈了兴趣教学.除此之外,

4、 参与教学、情景教学、直观教学也是培 养学生创造性水平的好方法.参与教学强调在教师指导下,学生 创造性地运用已有的知识积极思维,发 现问题、探索问题、解决问题.它表达 了主动性、积极性和创造性的现代教学 思想.如在上一年级节奏课时,我先用 手拍节奏|,学生模仿,之后,我用此节 奏分别做拍肩、砸拳、弹指的动作,我 引导学生创编其他动作,学生的思维顿 精选公文范文 精选公文范文 时活泼起来,有的跌脉、有的拍脸、有 的扭动,五花八门各显其能,参与的热 情特别高.创设情景对开展学生的创造力有很 重要的作用,在一定的情景之中可以激 发学生的想像力.如我教?理发师?时, 组织学生自备了小剪刀、小镜子、围裙

5、、 眼镜、胡子等小道具,将课堂布置成理 发店,让学生在场景中再现老爷爷的劳 动场面.学生们表演的欲望被调动起来, 他们创造出了许许多多不同的动作,有 的拿着梳子梳头的、有的拿着围裙装扮 客人等.我在给一年级学生教学乐理时运用 了直观法：用彩色纸捻做五线谱,高音 谱号被称为国王,低音谱号是王后,音 符是小士兵以及作为大臣的 2/4、3/4、 4/4拍号等,同时引导学生创造自己的 童话音符,使学生们学得很有兴趣.三音乐教学与相关文化相结合 任何音乐作品都不可能孤立存在,它一定与其他艺术形式有着密切的关精选公文范文 精选公文范文系.如?过新年?一课,不仅学会?过 新年?的歌曲,还可以让学生们向家长

6、了解更多的过新年的民俗,如贴对联、 贴倒的福字、贴窗花、放鞭炮、吃饺子、 请财神等.还可以同?新年好?相结合, 了解外国过新年的民俗.如过圣诞节, 唱圣诞歌,装扮圣诞树,圣诞老人赠送 礼物等.通过大家的交流、丰富了音乐 文化,开阔了学生的文化视野.二、学中的创造性教学过程是师生共同参与的过程.现代教学弘扬的是人的主体性.因此, 音乐教学中开展探究式的学习方式,最 能突出学生的主体地位,也最具创造性, 这包括个性化学习、合作学习及综合性 学习.一个性化学习传统音乐教学中,教师缺少对学生 学习情感、态度及个体差异的关注,忽 视学生创新精神和实践水平的培养.现 代教学那么提倡教师鼓励学生用自己的方

7、式探索、思考问题.在欣赏?小猫钓鱼? 精选公文范文 精选公文范文 时,我让学生搜集关于小猫的图片.学 生找来了各种自己喜欢的图片,激发了 学生的情感,把喜爱小动物的情感融进 了歌声里.同时也做到让每一个学生都 真正参与教学过程.二合作性学习随着课堂教学改革的深入,各学科 都开展了合作性学习.这种学习方式更 有利于开展每一位学生的创造潜能,提 高学习效率.过去,我们欣赏?狮子? 就是让学生随音乐模仿狮子的吼叫,走 步.新的教育理念启发了我,要发挥学 生的想像力和创造性.我把学生分成四 组,每组学生根据自己对音乐的理解, 随音乐表演一段小故事.有的组设计了 小动物为狮王祝寿的情节；有的组设计 了狮

8、王从错人的枪下解救小白兔的情 节；有的组设计了森林中的动物开联欢 会,狮子表演节目的情节.可见学生的 想像力是非常丰富的.通过这些活动培 养了学生的创造性,促进了师生间、生 生间的合作.精选公文范文 精选公文范文三综合性学习音乐教学中教师要引导学生运用多 种方式培养学生收集、加工信息的水平. 我校学生在电脑课上制作了许多简单 的,有介绍贝多芬、莫扎特的,有介绍 铜管乐的.这样,既培养了动手水平, 又大大辅助了课堂教学.三、教师的创造性创造性教育更需要富有创造性的教 师,作为一名音乐教师,除了具备必要 的专业知识外,更重要的还要具有创造 意识和实践水平.一教师的创造意识一名音乐教师要热爱音乐教育

9、事 业,有追求音乐事业的痴迷之心.其次, 要热爱教育对象,用饱满的激情感染学 生,运用新的教学理念指导课堂教学. 一个优秀的教师,善于为学生营造宽松 愉快的成长环境,比渊博的知识更为重 要.师生关系融洽了,学生自然会对学 习产生兴趣.如欣赏?京调?一课时, 我在课上加了些身段表演,马上吸引了 精选公文范文 精选公文范文 学生的目光,课堂气氛异常非常活泼.二对教材的再创造过去,我们只考虑 教什么,对于 怎样教的问题未给予重视.而后者那么 是更重要的.由于不同的教学方法会产 生截然不同的教学效果.同样一首?两 只小象?就可以有多种形式的教法.如 只教会歌曲是一种教法；又学歌曲,又 表演是一种教法；又学歌,又表演,又 改编歌词两只小兔哟罗罗,河边跑呀 罗罗罗,竖起耳朵哟罗罗,勾一勾呀罗 罗罗.也是一种教法.教法不同,学生 的收获当然也就有差异.因此,教师在 准确理解教材的根底上,一定要对教材 进行再创作,对学生进行综合素质的培 养.三善于向学生学习在教学中,我常发现有的学生接受 水平很强,而且思维敏捷,他们的创意 出乎教师的意料之外