最新一年级课文《江南》教学案例-word文档

1、一年级课文?江南?教学案例【精品】教材简解：?江南?是苏教版第一册中的一首选自?汉乐府?的 古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景.诗句生动活泼,通俗易懂；插图色彩鲜明,形象逼真,展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏 莲叶的美丽画卷.可谓有景、有情、有韵,孩子们读来心情 愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操.教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.2 .复习稳固汉语拼音,学会本课 7个生字,两条绿线内 的5个字只识不写.3 .借助插图,理解课文内容,了解诗歌大意.4.体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情.教学重点：理解诗句,体会江南水乡的美景,有感情地朗读和背诵 诗文.学

2、会本课生字.教学难点：整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏,鱼儿与人同乐 的那种愉悦和谐的快乐气氛.教学方法：?江南?是汉乐府里少见的清新雅致的劳动之歌.短短的几句话,清新雅致的采莲、荷叶田田,鱼戏三个词,就把江南风景的清新雅致 写得淋漓尽致.教学本课时,主要通过读诗,让学生感受到 江南之美.可以采取个别读,小组读,集体读,还可以采用 配乐朗读.学生课前准备：(1)借助拼音初读课文,了解课文大意.(2)自学生字新词,读准生字的读音,并理解词语的意 思.(3)标画由自然段,朗读自己喜欢的句子.教学准备：生字卡片、课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、看图导入课文.1 .亲爱的同学们,进入学校已

3、经有 2个多月了,也学习 了很多知识了,特别是学会了拼音,我们已经可以用拼音来 自己熟悉汉字了.今天老师就要带大家到一个美丽的地方去 看一看.(由示幻灯)先生示拼音,拼读 2遍,再生示汉字, 齐读.揭题.今天我们就来学习和江南有关的课文.板书：江南.教师：同学们,知道江南是指哪里吗？江南是指长江以南的一带,那儿的景色优美,物产丰富,同学们想不想去看一看啊？由示幻灯采莲图.2 .同学们,你从图中看到了什么 ？请学生说.3 .同学们的眼睛可真厉害,看到了这么多美丽的东西.是啊,你瞧,教师手指着图.简单讲解图的内容婷婷的荷花开放在碧绿茂盛的荷叶间,鱼儿在清澈的湖 水中欢快地游玩,秀美的水乡女孩正划着

4、小船采摘莲子呢.注意：引导学生理解莲子就是莲蓬,可以吃的 课文中用一 句诗写生了这幅图画.由示：江南可采莲这句诗句.借助 拼音试读.请个别学生读.教师：是的,江南不仅物产丰富,景色也很美丽,你看在一群采莲的姑娘身旁,长满了什么呀？学生：荷叶.教师：是的,这里荷叶长得怎么样啊？引导学生：碧绿碧绿、一个挨着一个、层层叠叠、茂盛、鲜亮、可爱.荷叶 是多么的鲜亮嫩绿,古时候就用“田田 ’’这个 词说由了荷叶的鲜亮嫩绿.由示：莲叶何田田学生试读.教师适当指导朗读.4 .同学们,这个地方这么美丽,你喜欢吗 ？5 .同学们喜欢,鱼儿们也很喜欢,你看：它们都在清澈 的河

5、水里玩耍呢.由示：鱼儿在水中游戏的图6 .鱼儿们可开心了,河水清澈,荷叶碧绿,荷花粉红, 你看它们一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一 会儿游到北.边说边由示句子.7 .学生读句子,教师适当指导.8 .欣赏了美丽的江南水乡图,让我们来读读描写这幅美 景的诗歌,看看自己能否借助拼音读准字音.给你三分钟时 间,尽力把这首诗歌多读几遍,把它读通、读顺.翻开书自己读二、初读课文,整体感知.1 .据上面的要求,学生自读,教师巡视指导.2 .检查自读情况.字音读准了吗？课文读通了吗?1出示:可、北、叶、江、南、西、鱼注意字的读音,个别读,集体读,关注后进生.2由水：米、莲、何、戏、间注意字的读音,

6、个别读,集体读,关注后进生.三、再读课文.1 .现在你能把整首诗读准确吗 ？小朋友们翻开书自己再读一读2 .指名读.齐读.四、教学生字词.1 .小朋友们,这节课我们还要学会写三个生字：“江、 南.2 .自学书后第二题,看看该如何写.3 .分析字形,指导书写.江：左窄右宽.可：横要稍长一些.南：上小下大,注意第二笔撇稍向左斜,下局部写时注 意不要写的太窄,笔画不要靠的太紧,最后一笔竖不要太长4 .学生描红和仿影,教师巡视指导.五、作业设计：熟读课文.第二课时一、复习活动.上节课学的生字词还会读吗 ?开火车读.课文会读 吗？指名朗读.二、谈话揭题.1 .字、词会读了,今天这节课我们继续学习?江南?

7、2 .这节课的要求提升了,除了读准确课文外,还要把课 文读美,让听的人眼前仿佛一下就由现了江南的美景.你能 行吗？3 .为了把课文读美,我们得看图弄清楚文章中每句话的意思.然后边读边在自己的脑中勾画由一幅江南的美景图三、精读课文.1 .教学第一行.1课文第一行句子告诉我们,江南一带是采莲的好地 方.“莲就是荷花,你们能看图说说“采莲是什么意思 吗？采莲子.2指导朗读.能自豪地读第一行诗句.看图说说莲 叶是什么样的？把江南这一采莲的好地方介绍给大家.练习读.指读.指导停顿：江南/可采莲2 .教学第二行.1江南水乡的美,还美在荷叶.看图说说莲叶是什么 样子的？碧绿的,像小钟的.层层叠叠的&

8、bdquo;„指名答复.2这荷叶不光多,而且还很美.3让我们来赞一赞荷叶吧！试着读好第二行句子. 指导停顿：莲叶/何田田3 .教学第三至第七行.1在这美丽的景色中,连鱼儿也似乎特别快乐.瞧, 它们在莲叶中间欢快地游着,一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北.书上为什么不用“游而用“戏’’呢?鱼儿就像在欢快地做游戏,可快乐 啦!2指导朗读.边读边想像鱼儿嬉戏的情景 反复练习.朗读.指导停顿：鱼戏 /莲叶间：鱼戏/莲叶东,鱼戏/莲叶西,鱼戏/莲叶南,鱼戏/ 莲叶北.小朋友们通过朗读,让老师感受到了鱼儿在荷叶间 欢快地嬉戏的情景.小朋友们真棒！(3)能把这首诗歌背下来吗？四、教学生字词.1 .这节课我们还要学会写“鱼、西两个字.2 .自学书后第二题,看看这两个字如何写.3 .分析字形,指导书写.鱼：“撇折像鱼头,“田像身子,“一像鱼尾.西：下面边的局部应写得上宽下窄.4 .学生描红和仿影,教师巡视指导.五、总结全文.学习谜语,引导收集资料.1 .学了这首诗,你仿佛