小学数学《千米的认识》教学设计【一等奖】

1、?千米的熟悉?教学设计一、教学内容人教版?义务教育课程标准实验教科书？数学?三年级上册第 78页.二、教学目标1、知识目标：使学生初步熟悉长度单位千米,建立 1千米的长度观念,熟记1千米=1000米,并能进行简单的换算.2、水平目标：在熟悉千米的过程中,培养学生的观察、比拟、抽象、概括水平,能用千米正确估计物体的长度.3、情感目标：通过小组合作、交流,使学生在探索和合作过程中获得成功的体验.三、教学重点、难点建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度.四、教学过程一复习引入1、由示米尺,让学生说说米尺的作用.2、让学生说说学过哪些长度单位.说说它们之间的进率.1米=分米 1 分米=厘米1厘米=

2、毫米 1 米=厘米3、让学生看题填上适宜的长度单位.铅笔的长度 ,旗杆的高度硬币的厚度 ,课桌的高度 第1页共6页4、总结导入新课：毫米和厘米是测量较短的长度,分米和米是 测量较长的长度.如果要测量更长的长度时就要用千米这个长度 单位.今天我们就来熟悉千米二建立千米的表象1、初步了解千米引导：叶镇21千米、灵山23千米是什么意思？你觉得活动二：沿学校200米的跑道,慢跑5圈21千米、23千米远吗?让学生了解：千米是计量较远的距离或较长的路程的,千米也叫 公里,是比米在的长度单位.2、通过两个活动进一步了解 1千米有多长.活动一：在100米的跑道上走10次.第2页共6页三估计1千米的距离1、初步

3、估计1千米的距离1千米有多远.和老师一起到校外走i千米的路程从学校门口到什么地方是i千米？!从学校门口到师引导：从我们学校附近到哪里大约是1千米？想想可用哪些方 法来测量和估计呢？提示：可用时间来测,那沿操场走 5圈就 是1千米大约要10分钟；或者看车里的里程表.生估计,再 全班评价.2、验证1千米的距离.引导：让我们跟着相机的镜头从学校门口由发到拖拉机路走一走看看1千米究竟有多长？想象：请大家闭上眼睛,跟着老师在脑海里把这段路再走一遍.我们从学校门口由发到福源桥底 ,过桥就到拖拉机路了,这段路程第3页共6页大约是1千米.四了解千米的用途,体会价值.1、引导学生举例.在日常生活中千米有着广泛的

4、用途.想想看,你在什么地方见到过千米？2、欣赏生活中的"千米".由示限速标志、汽车上的速度表盘、由租车上的计价牌.由示汽车和自行车每小时行驶的路程.生示我国的万里长城和珠穆朗玛峰的图片.3、小调查.让学生体会各种交通工具的速度和千米的用途.汽车在高速公路上行驶每小时不能超过千米.磁悬浮列车每小时可行驶千米.地球绕太阳公转平均每秒运行千米.可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料.小结：千米常用来计量比拟长的路程,也可以表示交通工具每小时行驶的路程,还可以表示比拟长的物体长度.五实际应用,稳固新知.1、把每小时行驶的路程与适宜的由行方式连起来.15千米800 千米 4 千米

5、 80 千米2、括号里填上适宜的单位.第4页共6页长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200 ()北京到广州的铁路线约长2313 ()汽车每小时行60 ()电线杆高6 ()小王高135 ()飞机每小时飞行 800 ()教室宽6 ()一只铅笔长2 ()3、把下列图中相距1千米的两地沿线画由来4、实际运用,根据实际路程长短选择适宜的生行方式.问：他们选择什么方式去比拟适宜 ？ 了解一下,大概需要多长时间才能到达？三位好朋友明天去植物园看花展.他们家离植物园有3千米十一放七天假小红一家到黄山去玩,到黄山大约有1200千米周末我表哥要带我去沙湖玩,沙湖离我们这里有30千米.5、解决问题.妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米. 他们早上8时由发,汽车平均每小时行 80千米,中午12时能到