三年级美术上册第7课有趣的图形教案湘美版

1、有趣的图形教学目标：1 1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。2 2、 通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。学法指导：小组合作、自主探究。教学方法：启发式、情境式、尝 试法教学教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。教学课时：1 1 课时 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩 吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。师：（出示三棱柱）这个物体

2、有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。师：这些都是立体图形。二、探究新知1 1、 师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当），他们就在这个机器人的身上，请大 家来找一找，分分 类，看看有几种图形。（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面 图形。（板书：有趣的图形）2 2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家 住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长 方体，这个面是什么形状的？ 生：长方形。师：我们从长方体上找到了长方形。

3、也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着 从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生：我从正方体上找到了正方形。师：你找到几个正方形？生：6 6 个。生：正方体有 6 6 个面，每个面都是正方形。师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？ 生：平平的、滑滑的。3 3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画 一画，（注意：左手按紧积木 不动，右手来画。）师：好多同学的笔上功夫还要加油。4 4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）生：长方体、正方

4、体（同学们兴趣盎然）。三、 寻找生活中的图形21 1、 生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）生：桌子的面是长方形生：黑板的面是长方形生：电灯开关盒的面是正方形生：钟表的面是圆形生：红领巾是三角形师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。2 2、 请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。 师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。你还知道哪些交通规则？生：红灯停，绿灯行。生：上下楼梯靠右行。师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？四、 基本练习师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到 了，我

5、们帮忙找找吧！打开练习纸。（生答完后）师：你们很会思考对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己）五、 拓展练习师：我们的生活，离不开这些图形的装扮， 用这些图形，可以拼成漂亮的图画， 请看：（出 示图片）老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？ 师：你是个爱思考的孩子。回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？教学反思：本节教学内容紧密联系学生的已有生活经验，体会“面”在“体”上。整个教材编写由浅入深，我在教学中也是这样教学的。1 1、 通过观察和操作实物图形，使学生获得了对平面图形的一些感性认识，获得了对简单平面图形的直观经验，建立了初步的空间观念，发展了形象思维。2 2、 这节课我遵循了低年 级学生的年龄特点及认识发展规律，安排了丰富的学习活动，在学生充分感知的基础上抽象出平面图形，提高了学生学习的主动性，发展了学生的