如何引导性格内向的学生

1、如何引导性格内向的学生 小龙潭学校 王瑞 如何引导性格内向的学生学生性格有多种类型，其中有一种是属于性格内向型的，这类学生大多都很不自信，有一定的心理障碍，并且对生活缺乏热情。在班级中很少与同学交流，基本上处于自我生活的状态里。对于这类学生，我们应抱着研究的态度，冷静地进行分析，可以通过其家长交流，或者了解周围同学，或者观察其言，找到这个同学性格孤僻的原因，是因为性格内向，还是身体异常，还是是学习成绩不理想，还是其他原因。如何树立孩子的自信，引导纠正，克服心理障碍，进行有针对性的辅导，这是转变学生的关键。有以下几点建议：一、引导其克服心理障碍，树立自信心。爱说话是孩子的天性。要相信每个人都有要

2、表达自己彰显自己的欲望，性格内向的学生心中也是想要说话的。只因这表现欲还在刚刚萌芽的时候就被消极的语言“风暴”所袭，孩子的信心渐渐丧失，进而变得胆小怕事。看来信心是练就胆量的一剂良药，而信心又不是一进半刻就能拥有的，如果给孩子幼小的心灵打上“你不行”的烙印，我敢肯定，这孩子从此很难再走出阴影。这需要创造条件，让学生有表达的机会，比如在在特定环境中，如主题班团会，演讲会、学习交流会等，总会有很多同学显得无能为力。究其原因，一是受传统教育教学方式的影响，在课堂，是教师讲，学生听，在班会上，是班主任总结过去，展望未来，然后再下达任务，同学们只是按教师的要求按步就般就行，始终没有学生的民主参与可言，这

3、就没有给学生装创造一个自我表现的机会和自我表达的良好氛围；二是因家庭因素的长期影响，学生有一定的心理障碍，对好多事不感说真话，说实话，怕“出丑”。因此，要使学生敢说话是树立自信心的关键，首先要消除学生畏惧心理，人天性是爱说话的，关键是在什么场合下，教师要鼓励学生树立自信心，教师可以组织学生到人多的地方去大声的朗读课文，如公园，车站或街道旁，最好是单独带性格内向的学生去，首先可以到人少的地方练习，不能超之过急。如果能坚持，相信会渐渐克服怕生、胆小的弱点，不管身边人来人往，都会如入无人之境。二、要尊重孩子。对于性格内向的孩子，首先老师不能歧视他，无论是从语言还是表情上，都不应该有不一样的对待。性格

4、内向不是孩子的错，上课发言不积极更不是孩子的错。我们常说，每一片叶子都是不一样的，那我们为什么一定要用同一个标准去面对每一个孩子呢？即使是学生犯了错，更不应该恶语相加，冷眼对待。对这样的孩子不要用高声愤怒的语调对待，他们虽然内向，但他们同样会很拧。他们会默默地坚持自己的主张，除非你能立刻说到他们的心坎上，他们才能打开心扉，否则他们可以长久地默默无语。这样不仅会给孩子造成阴影，还会让学生害怕，觉得这个世界很危险，很可怕，从而自闭。事实上这一类孩子需要老师的更多的关心。其次如果老师不给孩子施加“大胆发言才是好学生”的压力，孩子学习起来会更轻松更自在。性格内向的学生明显就觉得自己不如别的同学，在加上

5、老师的话和长时间的不发言，他的这种感觉就会更加的深刻。虽然是鼓励学生大胆发言，但是这一类学生就是没有这个胆子，跨不出这道坎，在这种环境下，心中的恐惧大过自己要表达的欲望。从而压力压的他一言不发。再有，接触孩子的人态度必须亲切、友好、和气、使孩子开心而丝毫不畏惧。内向性格的孩子本身就对自己要求很高的、很严的，本来就是一个活得很累的人，老师父母再对他们高标准会加重他们的累。累的他们难以喘息，最后会导致一系列的不良后果。对于内向性格的孩子还依然要表扬，所有的孩子都需要受到肯定，内向性格的孩子尤其需要，但是表扬的方式应该跟别的性格的孩子有所不同。对外向性格的孩子，我们可以当着众人的面去描述其长处；这样

6、的孩子本来就以为自己是最棒的，能得到你的承认就行了；而对内向性格孩子的表扬应该是温和的，不是大张旗鼓的，因为他们很害羞，脸皮很薄，还有很重要的一点，如果能够表扬到细节的部分，那是内向性格的孩子最喜欢的，因为他们很关注细节，所以他们特别希望你能看到其漂亮的细节。三、培养学生热爱生活，产生对生活的兴趣。内向型学生的共性大多对外界事物漠不关心，对学生和生活缺乏激情。兴趣是最好的老师，所以，我们就应当努力培养学生热爱生活的激情，激发他们产生表达情感的欲望，而生活又激情和欲望是的源泉，生活中蕴藏着取之不尽，用之不竭的鲜活的适应，只要让学生以热切的态度投身于火热的生活中去观察，体验和感受，就能获取丰富的学习内容，因此，教师要引导学生参加学校、社会、家庭