对外汉语第一课你好

1、教学对象：泰国初中一年级汉语零基础学生 课 型：综合课所用教材：第一课 (体验汉语学生用书初中版第一册 )教学内容：1，理解最基本的课堂用语2，学会三个简单句型的对话。(1) A:你好！我是飞飞。B ：你好，飞飞。 / 飞飞，你好。(2) A:再见，飞飞。B：再见！(3) A:你好，我叫飞飞，你叫什么B：我姓李，叫李明。飞飞，你姓什么A：我姓王。教学目标：1，理解最基本的课堂用语。2，学会问候与告别。3 ，学会介绍自己的姓名。教学重点及难点：记住怎样介绍自己的姓名；不断操练三种简单句型对话。教学方法：1，通过角色扮演激发学生的兴趣，让学生在实际运用中理解并运用课堂用语。2，卡片法：将所学生词及

2、上课和下课时的课堂用语用卡片的形式体现出来，方便教学并加深学生的印象。3，板书法：将所学句型以板书的形式体现出来，方便教学加深学生的印象。4， 操练法： 采用替换法、 用所学的语言点回答问题的方法和 “击鼓传花” 及“猜猜我是谁” 的游戏的方法寓教于乐， 让学生不断操练，加深记忆。5，剪纸“小人手拉手” ：剪出四个或者六个手拉手的的圆形或者长方形的小人展示给学生， 让学生在小人上写上自己的姓和名，以及泰文名字。方便以后教学。教学时间： 45 分钟教 具：卡片、白板、白板笔、小人手拉手的剪纸。教学步骤：一、上课问候语的使用和教授。 （ 5 分钟）A:上课！（等同学起立）同学们好！B:老师好！A:

3、请坐！（示意学生坐下）B:谢谢老师！1 、上课时，使用上述上课问候语一遍，并适当用泰语解释。2 、领读一遍，带学生熟悉后，找愿意的学生角色扮演，上台当老师。3 、引出课堂用语“非常好” 。先让学生读准、读好“非常好”后，加上动作。 （“非常”两个 字拍手， “好”字竖起两个大拇指）用泰语翻译“非常好” ，以后就固定用这种鼓励方式，让学生渐渐习惯这种鼓励方式。4 、再找愿意的学生角色扮演一次（用同样的方式给予鼓励）二、学习生词（ 6 分钟）“同学们、老师、谢谢、你好、是、我、你、再见、王飞飞”1、简单的自我介绍（我叫周丽华，我是你们的汉语老师。现在我们来学第一课，跟我学生词。 ）2、领读上面的生

4、词两遍，并用写有泰语和汉语的生词卡展示。让单个学生试读生词，并带读。3、巩固练习：做一个游戏（ “老师说”和“击鼓传花”综合起来的游戏）生词卡片放到学生们手中，老师边敲桌子，边说刚学的生词，敲击未停， 生词卡则在学生中传， 手里拿到这个生词的同学就举起词卡重复刚说的生词， 速度可以越来越快， 察看学生发音是否准确并练习学生的反应能力。三练习句型： （ 8 分钟）（1） A:你好！我是飞飞。B：你好，飞飞。/ 飞飞，你好。（2） A:再见，飞飞。B：再见！1、在教（ 1 ）句型时，重点让学生理解回答时顺序不受限制。2、 分钟）3、请两个同学示范练习后， 让学生两两对练， 然后请几组同学表演。（三

5、分钟）4、领读（2） 句型。同样用班上名字替换“飞飞”进行练习。5、巩固练习：玩一个游戏（猜猜我是谁）（4 分钟）A :你好！我是B :你是，你好。A :再见，。B :再见！（先找一个同学示范一下游戏怎样进行）让猜得学生（扮演 B）面对 黑板，老师指向某个同学，那个同学则是 A,猜到后A成B , B则可 以在下面任意指出一个A 来，这样游戏就一次轮流进行下去。用同样的鼓励方式鼓励一次。四、学习生词（ 3 分钟）“姓、叫、谢谢、什么”采取同样的方法学习生词五、学习句型（ 8 分钟）六、A：你好，我叫飞飞，你叫什么B:我姓李，叫李明，飞飞，你姓什么A:我姓王。李明，再见。B:再见。采取同样的方式练习句型巩固练习：猜一猜游戏A:，你好，我叫（不要说出姓），我姓什么B:你姓，（说出完整的名字），你好！A:再见，。B:，再见！七、用小人手拉手的剪纸要学生写下他们的姓和名以及泰文名字。 （ 5分钟）1、要学生按照自己的喜好自行选择在喜欢的颜色和队友。剪纸有红橙黄绿蓝颜色，也就是红橙黄绿蓝队。2、告诉学生怎样在小人上填写自己的姓和名，以及泰文名字。3、提示学生抓紧时间写好，最先写好的有奖励。七、教学生下课用语。 （ 6 分钟）A:下课，同学们再见！B:老师再见！（同样领读后，