孩子上小学了 家长该做些什么准备

1、孩子上小学了 家长该做些什么准备光阴荏苒，幼儿园的孩子转眼就要准备进入小学了。良好的开端是成功的一半，为了让孩子充实愉快地度过小学生活，在小学入学前做好充分的心理准备是非常重要的。从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折。因此，父母对孩子除了做物质上的准备，如书包、文具、水杯等物品之外，所购买的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散孩子的学习注意力。还需要对孩子进行入学前的心理准备教育，并且必须要当成家中的一件大事来办。为了尽快适应学校新的学习生活，建议家长从以下三方面进行准备：树立学生意识、培养自我管理能力、做好学习准备。第一、如何树立孩子的学生意识 家长要与孩子共同了

2、解即将就读的学校历史、成就、校园环境，激发对学校的向往；开学前夕，举行家庭聚会祝贺孩子成为一名小学生，使孩子感受到自己长大了，再不是“家庭小朋友”。第二、如何培养自我管理能力：  1、培养生活自理能力：起床、穿衣、洗 漱、 吃饭、睡觉、上厕所等基本生活起居的事情要求孩子自己动手去做，父母不包办代替，使孩子学会自己照顾自己。2、鼓励孩子学做家务：学会摆放、洗刷碗筷，端菜盛饭，收拾饭桌，开关门窗、扫地檫桌、锁门等。训练孩子掌握简单劳动技能，提高其适应能力。3、开学前适当给孩子进行作息时间的模拟训练，使其体验学校生活，为上学做好心理准备；与孩子讨论课间休息的作用，使其懂得如何利用课间休息时

3、间，加速孩子熟悉、适应学校生活的步伐。  4、训练孩子整理生活用品学习用品、爱护书籍；教会使用学习用具，如剪刀、铅笔刀、橡皮等以培养学习管理能力，提高学习技能。5、启发孩子动脑筋解决自己身边发生的问题、帮助孩子学会在困难时如何求助他人，培养独立解决问题的能力。提高孩子的适应性。    第三、怎样做好学习准备 1、培养学习兴趣 家长要以科学而充满童趣的语言耐心回答孩子的提问，保护孩子的好奇心； 通过看新课本及相关书籍激发孩子对学习内容充满好奇与兴趣； 通过参观学校、请大孩子讲学校趣事以激发对小学生羡慕、期待；

4、0;通过了解学校名师的优秀事迹、讲课风格激发对老师的热爱、激发当好学生的欲望。 2、培养正确的学习态度 通过讲故事、做游戏等方式使孩子明白：学习是小学生的任务、学习是自己的事情，是轻松而快乐的事情；好孩子要对自己的行为负责、不怕困难。3、指导学习方法。初入学的儿童由于心身发育特点，他们还不善于支配自己的知觉活动来更好完成某项学习任务，需要家长做具体、细致的引导。帮助儿童了解课堂结构、理解“上课”的概念，并懂得在课堂上该做什么，不该做什么。指导孩子如何上课、怎么听课、如何记作业等，训练孩子如何转述老师或家长的嘱托。通过讲故事、做手工、做孩子喜欢的事情等手段，培养儿童的注意力，

5、同时家长要注意保证孩子的睡眠、防止疲劳，否则会分散孩子注意力影响其学习效果。  训练孩子熟练书写自己的名字、1-10的阿拉伯数字，使孩子的学与老师的教保持同步，为孩子学习奠定一个良好的开端。  4、培养良好学习习惯家长要为孩子提供安静的、固定的、无诱惑、无干扰的学习环境。 入学初期，家长要提醒孩子：上学前是否带齐学习用品？上课时是否遵守课堂秩序？课后是否认真完成家庭作业？培养孩子最基本的学习习惯。家长与孩子协商在家里固定的学习时间；引导孩子懂得先做什么、后做什么、什么时间该做什么、什么时间不该做什么，逐步培养时间管理能力；指导孩子制订学习计划、以养成良好

6、的习惯。培养孩子爱护、整理学习用品的习惯。教育孩子爱护书本，不要在书本上乱写乱画，不要让书本卷边，用完学习用品后自己整理书包、文具盒，入睡前按课表装好第二天上课需要的书本和用具。. 培养认真书写的习惯。一年级孩子的手还不能很灵活地控制笔的运动，字写得不好看，家长不能着急，要帮助孩子树立自信心，养成认真书写、字迹工整的习惯，并要求孩子按笔画顺序书写，保持作业本的干净整洁。 提高孩子的注意力。刚上小学的孩子注意力往往不太集中，按生理发展规律，这个年龄时期的孩子注意力时间一般只有20分钟左右，因此一节课时间对他们来说显得太长，所以有意识地培养孩子的专注能力十分重要。 培养孩子倾听、理解、表达的能力。

7、一年级的孩子要学会倾听老师的要求，比如布置的作业、任务、上课的指令等，并理解老师指令的含义，每天布置的作业要清楚具体该怎么做，在不明白时会用语言清楚表达自己的疑问。避免孩子写作业拖拖拉拉的习惯。父母要有意识培养孩子的时间观念，要求孩子放学后先做作业再玩，不能边做边玩。有些孩子一边做作业一边看动画片，或者手里还拿着玩具，这样不仅作业不认真，还会养成做事散漫拖拉的坏习惯，要让孩子在安静的环境中学习。 培养孩子的阅读习惯。相信家长们都知道阅读的重要性，书是人类最好的朋友。一年级孩子的识字量有限，父母的引导非常关键，可以每天晚饭后抽出20分钟时间，给孩子朗读优美的诗歌和故事，扩大孩子的词汇量，引导孩子

8、读书的兴趣。随着孩子识字量的增加，鼓励他自己朗读。父母的学习习惯会深刻地影响孩子，所以做个爱看书的父母吧，哪怕你拿着书装装样子，都会让孩子爱上书籍。大量的阅读会扩大孩子的词汇量和语言能力，拓宽孩子视野，丰富孩子的感情。还要常带孩子去书店或图书馆。5、疏导孩子的情绪。刚上小学的孩子都很紧张，每天放学后用轻松的语气与孩子交流，疏导紧张情绪，发现问题及时与老师沟通。鼓励孩子和同学的正常交往，同学间的纠纷尽量让他们自己解决。鼓励孩子多参加班级活动。6、多与老师沟通。家长和老师，特别是班主任要保持联系，多和老师交流孩子在校在家的情况，发现问题及时解决。现在很多学校都有家校练习本，有什么问题可以通过在本上

9、留言和老师沟通。“一个善做准备的人，是距成功最近的人”，让我们的家长为孩子的成功有所准备，让孩子每天拥有好心情，顺利进入学习状态！如何培养学生从小养成好习惯   习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式，好习惯使人受益一生，坏习惯使人贻害终生。我觉得作为和学生朝夕相处的班主任是培养学生良好行为习惯最重要的力量。那如何培养小学生的良好习惯呢？ 下面我就谈谈在培养学生良好行为习惯方面我的一些做法一 信任学生    我们常说：教师要用爱心浇灌祖国的幼苗，用爱去滋润每个学生的心田。“爱”是个很广泛的定义，教师对学生的爱和家长对孩子的爱是不完全一

10、样的，家长的爱渗透了太多的骨肉之情，一不小心会滑入“溺爱”的旋涡。教师对学生的爱当然也必须包含足够的关心，但是我认为最重要的是信任每个学生。    就拿令每个班主任头疼的“撒谎”来说，小学生害怕老师批评，害怕被同学取笑，当他们做错事情或是违反常规时，为了逃避责任，往往会选择“撒谎”来解决问题。在遇到这些情况时，我不会妄下断言或是轻易的揭穿他们，我首先会表示自己相信他们所说的话，接着会就同一事件和学生聊一些相关的话题。在有意识的加入谈话技巧的闲谈的过程中，谎言会不攻自破。这时的学生更容易承认自己的错误并决心改正。二 正确面对学生存在的不良习惯  

11、  先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。      作为班主任应该认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是班主任）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与班主任作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为班主任在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于班主任的心理健康。三 开展班级常规教育&#

12、160;   小学生的精力旺盛，课间喜欢追逐打闹。学校活动空间较大，他们在奔跑中极容易发生突然事件。学校将此也是作为重要工作狠抓、严抓。作为一个班主任，我必须对学生的安全尽责。对此，我主要采取两种方式。一是充分利用晨会课十分钟的时间，对学生进行安全方面的教育。通过讲解、示范、榜样激励等督促学生认真遵守，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。二是课间我会参与到学生的活动中，对不良行为即时纠正，再请班干部负责提醒、监督、制止任何违背常规的行为

13、。我们班班级的侧墙上一直张贴着“比一比，谁最棒”的评价表格，根据我在班级内部制定的一套奖励措施，每周为表现好的学生贴上对应的五角星。这已经成了学生自觉履行常规的动力。四、 关注学生的品行    对于小学生尤其是低年级学生来说，什么是对的、善的，什么是错的、恶的，他们的脑中没有明确的概念，这需要师长一步步的引导。在和孩子平时的交流中，我利用一切机会对孩子进行思想道德的熏陶。一次，班上一个孩子告诉我，他妈妈在路上捡了一个钱包，结果占为己有。我就微笑着问这个孩子，“你认为妈妈的做法对吗？”孩子说“不对。”我又让孩子自己说为什么不对，在此基础上，我再进一步给他讲一些道理。

14、后来，这个孩子回家还“教育”了他的妈妈。不妨再举个例子，我们班有一个学生说话不是很了流利，第一次回答问题，就被其他小朋友偷偷嘲笑。我不动声色，等全班安静下来之后，我慢慢地说：“刚刚小朋友在笑的时候，老师是怎么做的？”有孩子举手说：“老师没有笑，在认真听。”我顺势引导孩子，“对啊！老师在认真倾听他说话，我们其他小朋友也应该像老师一样，养成认真倾听别人说话的好习惯，这样，你才是一个有礼貌的好孩子。”如此几次，很多孩子都逐渐改掉了嘲笑别人的坏毛病。像这样的例子很多，总之，我经常抓住一些细节给孩子讲做人的道理，讲我们要有爱心，要尊敬长辈，不要因为爷爷奶奶疼爱你们就乱发脾气。有的孩子虽然已经有了这样那样的坏习惯，但我相信只要逐步引导，还是能让每个孩子都有一个正确的是非