总复习简易方程

1、总复习简易方程（复习课）主备教师：徐春英 复备教师： 审核人：一、 主要内容复习课本120至121内容,共分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题.二、课标要求标准要求学生利用等式的性质或四则运算中各部分关系来解方程的，复习时要结合等式的性质或四则运算中各部分关系使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。三、学情分析简易方程”看起来很简单，学生也很容易接受，但有两个概念“方程的解”和“解方程”易混淆，所以通过本节课的复习帮助学生加深

2、对这两个概念的理解。另外，学生在平时计算时失误最多，所以本节课重点指导学生如何去解方程和检验习惯。四、教学时间一课时第一课时一、学习目标1.进一步理解用字母表示数的意义，会用字母表示数、数量、定律和计算公式。2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。3.能根据题目中的数量关系，用方程解决实际问题，培养灵活的解题能力。二、学习方式注重学生的独立思考与小组合作学习的方式。让学生在小组中交流、在小组中探索、在小组中参与、在小组中相互学习。通过讨论、探索、比较，使学生对知识进行自主的、有意义的构建。三、评价方式1.目标1通过小组汇报、全班交流进行评价，在第二环节（1）中实施。2.目标2通过练习、

3、全班展示进行评价，在第二环节（2）中实施。3.目标3通过练习、交流、全班展示进行评价，在第二环节（4）中实施。四、教学准备多媒体课件五、教学流程(一)、情境导入教师提问：同学们的国庆节是怎么度过的？如果用a表示出去旅游的人数，那咱班没有去的人数用怎样的式子表示？(二)复习概括1方程的意义（1）如果现在老师告诉你我们班有5名同学没出去旅游，你又能列出怎样的等式呢？说说你是怎样想的？（2）像这样的式子叫什么？什么叫方程？（3）讨论：方程与等式有什么区别和联系？能举个例子吗？(分组讨论交流汇报)（4）练习：做页第题（直接写在书上），做后同桌交流、方程的解和解方程（1）你能求出a5这个方程的解吗？（2

4、）说说什么是方程的解？（3）什么是解方程？解方程时应先做什么？（4）如何进行检验？(指名回答、说明理由) （5）练习：第121页第4题（做在练习本上）、列方程解文字题（1）出示例题一个数的1/2比这个数的25%多10，这个数是多少？（2）学生自主探究解答例题（3）比较例题用方程和算术法哪一种更容易理解。4、列方程解应用题（1）出示:光每秒传播30万千米,这个距离大约比地球赤道长度的7倍还多2万千米,地球赤道大约长多少?（2）爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？先指名学生说说列方程解应用题的步骤，再做到练习本上。做后共同交流。（三）、目标检测 1、填空。（1）图书角原

5、来有X本书，被同学借走10本后还有（ ）本。(2)小芳今年Y岁，妈妈的年龄是小芳的6倍，妈妈今年（ ）岁。(3)一个正方形的边长是a分米，它的面积是（ ）平方分米。周长是( )2、判断。（1）a×b×8可以简写成ab8。（ ）（2）a的立方等于3个a相加。（ ）（3）a÷b中，a、b可以是任何数。（ ）（4）4+X9是方程。（ ）（5）方程一定是等式。（ ） (6)x+5=4×5是方程。（ ）（7）X=4是方程2X3=5的解。（ ） 3、解方程10.25X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X3.8=1.83（X+5）=24 600÷（15X）=200 X÷62.5=1.14、列方程解应用题（1）学校买回3个足球和2个篮球共90元，足球每个22元，篮球每个多少元？（2）学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元？（3）油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍还多2千克，油桶里原有油多少千克？六、学案预设（一）请情境导入（二）复习概括 1、复习用字母表示数 2、复习解方程和方程的解3、复习列方程解文字题4、复习列方程解应用题 （三）目标检测（四）评价反思1.自我评价对照学习目标，我给自己的评价是：目标1：非常棒 好 一般目标2：非常棒 好 一般目标3：非常棒 好 一般2