二年级下数学教案三位数加减三位数_青岛版

1、|备课时 问上课时间课题信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法（第二课时）课型新授总课时数教学目标1、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估 算意识，提高估算能力。2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可 以用/、同的方法解决。重点难点能熟练地进行估算。教学媒体课件是否，、斗 件杀是教学过程设计修改补充一、创设情境，复习F导入同学们,上节课我们去参观了小蜜蜂出发采花粉的情景。现在让我们再去看看，小蜜蜂又有什么新的行动了。（课件出示复习题）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它们的家在哪 吗？比5QU大科多痂顿比5口。小得多霜随第禅懈 盛49275醛啜8

2、93纲露用前面所学近似数的知识连线，并说出自己的理由。二、提出问题，探究新知1、提出问题：三、四两队大约,有几百只蜜蜂？2、列式：86+1033、交流解题方法，全班汇报。（86接近100, 103接近100。100+ 100=200。所以大约是 2000）4、小结：我们把大T家用的这个方法叫做估算。板书：86 + J03,把每个加数看成和它接近的整百数，86接近100, 103接近100, 100+100=200。所以大约是200。因为是估算，不是精确数，所以我们用表示约等于200。86+103= 200读作：86加103约等于200。三、巩固新知：估算273+302= 297 +401= 3

3、52 +213=698505=709 604= 653 421 =引导学生知道：在取一个数的近似数时，是取整百数，还是取几百几十，要视具体的情况而定。四、课堂总结：本节课你肩什么收获？能说一说怎么进行估算吗？教学反思：备课时问上课时间课题信息窗3三位数加减法（不连续 进退位）的笔算课型新授总课时数教学目标工1、学习掌握三位数加减三位数的笔算方法， 遇到进位或退位时，要注意写进位1或退位点。2、能够结合具体情境进行加减法估-算，并能解释估算的过程，培养估算 意识，提高估算能力。3、体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。重点难点掌握三位数加减三位数的笔算方法。进行加减法估算，并能解释

4、估算的过程。教学媒体课件是否件杀是教学过程设计修改补充一、情境导入-师：勤劳的小蜜蜂要出去采金了。瞧，它们来到花园里、果 园里。他们分成两队在采蜜，大家快来看一看吧！二、学习新知1、找出数学信息一队有518只，二队有227只。第一队说：从家到果园592米。第二队说：从家到花园384米。2、提出数学问题3、从果园到花园有多远？(1)独立列式：592+384=(2)估算：592接近600, 384接近380,600+380=980, 592+38g 980。(3)竖式计算方法：说一说竖式计算要注意些什么？教师板书竖式计算方法。4、第二队比第一队少多少只？(1)列式：518-227=(2)估一估：说

5、说估算的方法。(3)学习竖式计算方法。教师板书计算方法，小结竖式计算减法要注意什么。5、从家H果园比从家H花园还多少米？独立解决。6、总结：三位数加减三位数的笔算方法。三、练习巩固自主练习1、3题。学生独立完成，全班交流。重点说计算方 法。四、总结：本节课的收获。教学反思：备课时间上课时间课题信息窗4三位数加减三位数的验算方法课型.新授总课时数教学目标1、通过具体情境学会验算。2、学习和掌握三位数加减三位数的检验方法。3、在教师的指导下能利用所学知识提出并解决：简单的实际问题，了 解同一问题口以用不同的方法解决。重点难点学会验算。掌握三位数加减三位数的检查方法。教学媒体课件是否件杀是教学过程设计修改补充一、情境导入师：勤劳的蜜蜂采了f的蜜，它们的劳动成果是怎样的呢？蜂王会怎么检查呢？二、讲授新课1、检查生产情况。提出问题：怎样检查呢？(1)列式：573+318=(2)独立用竖式计算。师：算的对/、对呢？(3)学习验算方法。小结：验算加法的方法有两种：1、交换两个加数的位置再相力口； 2、和减其中一个加数看是不是等于另一个加数。2、检查使用情况。(1)列式：891-264=(2)独立计算。(3)学习验算方法。小结：验算减法的方法后两种：1、差加