七年级生物上册1生物圈是所有生物的家教学设计_第1页
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文档简介

1、分析、评价、教学设计反思、体会课题第二章 生物圈是所有生物的家第一节生物圈教学目标知识与能力一、教学目标1 . 描述生物圈的范围。2 . 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3 .尝试收集和分析资料。4 .认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。过程与方法收集和分析资料情感态度价值观认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家重点1 .生物圈为生物生存提供基本条件。2 .生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。难点收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用 的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数 字资料进行分析）。教学策略教法选择

2、教师使用多媒体，展示宇宙中各大星球的外貌，从而和地 球作出对比；没有条件的学校可收集各大星球的资料，在 课堂上给学生们讲解，另外，还准备一个地球仪。学法引导学生课前收集有关太阳系中各大星球的资料。用心 爱心 专心教具媒体组合应用使用多媒体课程资源开发利用收集各大星球的资料，还准备一个地球仪教师活动学生活动学习内容生物圈的概念学生观看生动的课件，然后 根据自己在课下收集的资料， 共同讨论太阳系中各星球的 状况。学生们根据自己手中的地球仪，讨论生物圈的范围，然后 总结生物圈的概念。教师通过展示课件，把一幅美 丽的太空回向展示在学生面前， 激起学生的学习兴趣，从而引出 地球上生物圈的概念。教师事先让学生们拿出地球 仪，让学生从直观上了解生物圈 的概念。生物圈的范围学生分组开展竞赛，看谁能 用取短的时间、取相确的语日 说出生物圈的范围。学生将自己的设想记录下 来，然后在全班评比最具创造 奖若小名，H后进彳L次模型 比赛。教师组织学生开展竞赛。教师布置学生设计生物 圈的模型。生物圈为生物生存提供基本条件学生发挥自己的想像力和创造力，并且利用手头的资料教师布置学生扮演角色，充分发 挥他们的想像力和创造力。用心 爱心 专心-2 -进行分析，讨论，最后总结出 结果。学生分别扮演动物和植物 在各个星球上的生活状况， 表 现出它们对食物、水、氧气的 依赖。课

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