人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案

1、人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1 .阅读下面的文言文，完成各题。留侯论(节选)古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔;剑而起，挺身 而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍， 是以百战百胜，而轻坦其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊 _ ，此子房教之也。当淮阴 破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之?(选自古文观止)【注】挟持：内心怀有。 弊：疲弊。(

2、1)下列句子中划线词语意思和用法相同的一组是()A.必有过人之节及鲁肃过寻阳B.匹夫见辱见往事耳C.而轻用其锋尔安敢轻吾射D.养其全锋而待其要择其善者而从之(2)用“/给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？(3)用现代汉语写出下列句子的意思。 天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。(4)结合文意，说说本文的写作手法和观点。【答案】(1) D(2)由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？(3)世界上有堪称 大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时， 也不愤怒。当韩信攻破齐国想要自己称王

3、时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色 上。(4)运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身 应具备的素质是忍耐。【解析】【分析】(1) A项的 过”解释为：超过/经过；B项的 见”解释为：被/了解；C项 的轻”解释为：随随便便/轻视；D项的 其”解释为：其中的，指示代词。选 Do(2)翻译为：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？故可断句为：由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？(3)本题重点字词：卒然"突然；加"，侮辱； 欲”，想要； 饲色”，言语和神色，(4)结合观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与

4、不能忍之间而已矣。项籍唯 不能忍，是以百战百胜，而轻.用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊”分析，运用了对比的写作手法。通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。故答案为：D;由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？世界上有堪称 大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不 愤怒。当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应 具备的素质是忍耐。【点评】 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必 须了解词的本义、引申义、比喻义、假

5、借义的知识，准确把握原有义有着直接或间接的意 义联系。本题考查文言文断句。答题时应注意，断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大 意才能对语句进行断句。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循a-一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于 原文，通顺规范。本题考查分析观点和写法。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的 思想感情概括即可。【附参考译文】古时候

6、被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的 度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下 真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤 怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢 了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和 保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是 张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出 来，从此可

7、看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？2.阅读下面的文言文，完成小题。（一）陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日： 尔全敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以旭的油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（二）卢庄道，范阳人也，天下称为名家。聪慧而敏悟，冠于今古。父彦与高士廉有旧。庄道 少孤，年十二，访土廉。廉以故人子，引令他会上有上书者，庄道窃窥览，谓士

8、廉曰：此文庄道所作。"十廉悴谓曰：后牛勿妄言.为轻薄之行。”请诵之,果通。复造倒诵，又通。乃跪虹：此文实非庄道所作，向"而记耳。”士廉取他文及案牍，命读之，一览而倒诵。士廉称叹久之。(节选自大唐新语，有删改)(1)用现代汉语写出下列句子中划线字的意思。释担而立康肃忿然曰尔有敢轻吾射徐以杓酌油沥之坐复请倒诵(2)根据古汉语常用字字典的相关注释，为下列句子中划线字选择正确义项。乃跪谢曰 A道歉 B.推辞 C.感谢 D.辞别向傍窥而记耳 A.朝向 B.先前 C假如 D.窗户(3)用现代汉语写出下列句子的意思。见其发矢十中八九，但微颔之。士廉怪谓曰：后生勿妄言，为轻薄之行。”(4)

9、两文末，陈尧咨 笑而遣之”与高士廉称叹久之”分别体现了二人对卖油翁、卢庄道怎 样的态度？请简要概括。【答案】(1)放下；气愤的样子；怎么；慢慢地；拉；再，又(2) A; B(3)(卖油翁)见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。高士廉责怪他说：小孩不要说大话、做轻浮的事情。”(4)陈尧咨的 笑而遣之”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉称叹久之”体现了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。【解析】 【分析】 解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 释：动词，放下； 忿然：形容词，气愤的样子； 安：疑问代词，怎么 ；徐：

10、形容词， 慢慢地；弓I：动词， 拉；复：副词，再，又。辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑，明确 每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较。 谢：道歉，古今异义词，句意是：于是就跪下道歉说。 向：先前。句意是：而是我先前在旁边偷看时记住的。遵循a-一对应，字字落实”的原则，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 颔：点头。句意是：(卖油翁)见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。怪谓曰：责怪他说。句意是：高士廉责怪他说：小孩不要说大话、做轻浮的事情。 ”(4)陈尧咨的笑而遣之”，表现卖油翁的绝技征服了大家，证明他 “但微颔之”不是没有根据的，体现了陈尧咨对卖油

11、翁的熟能生巧观点的认同，同时也对他的高超的“酌油”技艺的赞同；高士廉 称叹久之”体现了对卢庄道记忆力出众、天赋极高、能力出众的称赞和惊 叹。故答案为：放下；气愤的样子；怎么；慢慢地；拉；再，又。A; B（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。 高士廉责怪他说： 小 孩不要说大话、做轻浮的事情。”陈尧咨的 笑而遣之”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉称叹久之”体现了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。【点评】 本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，要联系原句来理解，不 可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词 多义、通假字、

12、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申 义、比喻义和假借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用 法，最后与之比较，得出正确选项。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对 号入座。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息 筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具

13、体语句概 括作答。【参考译文】（一）陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃 里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。 这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道：你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说： 没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。 ”康肃公听后十分生气地说：你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔 中注进去，却

14、不沾湿铜钱。接着老翁说：我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。（二）卢庄道是范阳人，被天下公认为有学问的人，他的聪明才智超过了古今所有的人， 他的父亲卢彦和高士廉的关系很好。卢庄道从小丧父，十二岁的时候去拜见高士廉，高士 廉因为他是故人的儿子，让他坐下。恰巧有人送来文章向高士廉请教，卢庄道偷着观看， 然后对高士廉说：”这篇文章是我写的。”高士林责怪他说："小孩子不要说大话！”认为他 轻薄，让他背诵，卢庄道果然背下来了。又让他倒着背诵，他又背下来了。卢庄道跪下请罪说：”这篇文章实在不是我作的，而是在旁边偷看时记住的。"高士廉取来其他文章和官府文

15、书叫他读，卢庄道全都能看一遍以后就能倒背下来。高士廉称赞感叹不已。3 .阅读文言文，回答问题河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ _”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰： 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激.渐深，至石之半，石必倒掷坎穴 中。如是再啮，石又再转。转转不已_ ,遂反溯流

16、逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不 更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(1)解释下面句中划线的词语。山门里丁河阅十余岁转转不已(2)用现代汉语翻译下列语句。是非木柿，岂能为暴涨携之去？然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(3)下列对文章理解和分析有误的一项是()A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写 老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用 棹“曳“寻”等动词领起三个断句，简述打 捞经过，以无迹”交代结果。C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽

17、的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可据理臆断”的深层思考。D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。【答案】(1)倒塌；经过；停止(2)这不是木片，怎么能被河水冲走呢？既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？(3) D【解析】【分析】(1)理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一 词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来 辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的巴”是 停止“；阅”是古今异义词，经历”的意思。(2)句中的

18、是、柿、岂、携、去”几个词是赋分点； 句中的 然则、但、者、臆断、 欤”几个词是赋分点。翻译时要做到信、达、雅”。(3) D项，文章中讲学家只是提出了石兽埋在沙里只能越来越深 ”的看法，并未盲目采取行动。据此，答案为 Do故答案为：(1)倒塌；经过；停止(2)这不是木片，怎么能被河水冲走呢？既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？(3) Do【点评】(1)本题考查对文言实词的理解能力。回忆注释和译文，在理解句子的基础上可 以提取实词的含义，注意通假字、一词多义等现象。比如， 小题，阅，属于一词多义，义项有：看；检阅；经历，句子中的意思是经历”。(2

19、)本题考查翻译文言句子的能力。回忆注释和译文，可以提取句子的意思，翻译时注意特殊句式，通假字等基础知识的灵活运用，省略成分也要翻译出来。比如，本题，是非，古今异义，现代汉语里的意思指对错，句子中要分开理解，是，代词，这；非，不是。(3)本题考查分析作品写作特点和人物形象的能力。ABC三项都是写作技巧考查， D项分析人物形象，在理解作品内容的基础上再具体分析即可。【附参考译文】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。 过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认 为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁铝，向下游寻找了十多里

20、，没找到它们的 踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？"大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回 的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石 头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前

21、翻转，不 停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不 是更荒唐吗？ ”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的 事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？4 .阅读文言文，回答问题沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失

22、石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴 中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不 更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？(1)解释下列句子中划线的词。二石兽无沉焉 以为流下矣拽数小舟湮于沙上（ 2 ）翻译下列句子。 如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 如其言，果得于数里外。（ 3 ）用文中的话说说老河兵是怎样具体分析 “石必倒掷坎穴中 ” 的。（ 4）老河兵 “凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因

23、素得出的？从其 “老河兵 ” 的身份看，他能作出正确推断的根本原因是什么？（ 5 ）你从这则故事中得到怎样的启示？（ 15 字以内）【答案】 （ 1 ）一起；认为；船桨，这里指划船；埋没（ 2 ） 像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，（石头）于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。 像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。（ 3 ）盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。（ 4 ）老河兵 “凡河中失石，当求之于上流” 的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能作出正确推断的根本原因是他根据实际经验

24、，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素，从而做出正确的判断。（ 5 ）应综合考虑各种现实因素，不能凭主观臆断去判断事物。【解析】 【分析】（ 1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意 “并”解释为 “一起 ” 。（2） “转转 ”的意思是 “翻转 ”； “已”的意思是 “停止 ”； “遂”的意思是 “于是，就 ”； “溯流 ”的意思是 “逆流 ” ； “逆 ”的意思是 “与顺相对 ”。（ 3 ）仔细阅读全文，根据题目要求找出文中语句即可。（ 4 ）从选文来看

25、，老河兵 “凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙等因素。从其 “老河兵 ”的身份看，他能作出正确推断的根本原因是他有丰富的实践经验。（ 5 ）解答本题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文及主题，联系生活实际，由此及彼，谈从这则故事中得到的启示，符合字数要求即可。从 “然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”来看，可以得出如下启示：实际经验有时比书本知识更可靠。故答案为：（ 1 ）一起；认为；船桨，这里指划船；埋没。（ 2 ） 像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，（石头）于是反而逆着河水朝相反方向移到

26、上游去了。 像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。（ 3 ）盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。（ 4 ）老河兵 “凡河中失石，当求之于上流” 的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能作出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素，从而做出正确的判断。（ 5 ）应综合考虑各种现实因素，不能凭主观臆断去判断事物。【点评】理解文言实词要遵照 “词不离句 ”的原则，把实词放在具体语言环境中，结合整句的意思来判断它的具体含义。在平时学习中，要注意一词多义、古今异义、通假字和词类

27、 活用等现象。文言虚词的意思和用法灵活多变，理解起来有一定的难度，需要结合具体语 境来分析。平时要注意积累，加强记忆。5 .阅读文言文，阅读问题执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄 有老父至日：吾非圣人 ，但见事多矣！何不以锯中截 而入”？遂依而截之。【注释】鲁：鲁国，在现在的山东。 计：计谋，策略。 俄：不久，一会儿。 老父(f 0 :老人。父，对老年男子的尊称。圣人：具有最高智慧和道德的人。中截：从中间截断。(1)给下列句子划分朗读节奏。(划一处)鲁有执长竿入城门者(2)解释下面划线的词。 巴竿入城 不可A但见事多矣iS®而截之(3)将下面

28、的句子翻译成现代汉语。初竖执之。何不以锯中截而入？(4)简要概括这则寓言给你的启迪。(不超过40字)【答案】(1)鲁有/执长竿入城门者(2)握，持；进入；只，只是；于是，就(3) 开始是竖着拿长竿。 为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？(4)自作聪明的人常常是愚蠢的，我们不能做好为人师的智者”，更不能如执竿人那样盲目轻信，虚心求教不等于自己不动脑筋。【解析】【分析】(1)此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于断句。这句话的意思是 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人(2)此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今 异义词、词性活用词等。

29、当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基 础上回答即可。要注意 但”解释为 只是"。(3)注意第句是反问句。(4)阅读文本可知，执长竿者是一个遇事不能审时度势，随机应变的人。这则故事给我的启示是：思维要灵活，不要片面与固执。或做事不能固执己见，因循守旧，不知变通，要根据客观实际采取灵活对策。故答案为：(1)鲁有/执长竿入城门者(2)握，持进入只是于是，就(3) 开始是竖着拿长竿。 为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？(4)自作聪明的人常常是愚蠢的，我们不能做好为人师的智者”，更不能如执竿人那样盲目轻信，虚心求教不等于自己不动脑筋。【点评】(1)有以下六种情况注

30、意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；古二今一 ”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。(2)学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释 中的字词解释答题。(3)翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的

31、前提下，可增加少量字词来 疏通句子。(4)根据课文内容理解并学会用最简洁的语言概括说明即可【附参考译文】鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在拿不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：我并不是圣人，我是一个爱帮忙的人，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子把长竿从中间截断后进入城门呢？ ”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。6 .阅读下文，回答问题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁铝，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日

32、：尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒擦坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？(1) 本文作者是 代学者、文学家 (人名)。(2)解释下列加下划线词语在文中的意思。圆十余岁湮于沙上(3)讲学家与老河兵推理的前提都是 石性坚重，沙性松浮

33、”，为什么得出的结论却不一样 呢？(4)文中的讲学家代表了哪一类人？(5)本文的故事说明了一个什么道理？【答案】(1)清；纪的(2)经过，经历；埋没(3)因为老河兵不仅考虑到石和沙的质地性质，还考虑到了水冲击石头的反击之力会形成坑洞，因而得出不同的结论。(意对即可)（ 4 ）讲学家代表了空谈事理，不切合实际，只会据理臆断的人。（ 5 ）许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，而要根据实际情况作出判断。【解析】 【分析】（ 1）本文作者是纪昀，字晓岚，别字春帆，号石云，道号观弈道人、孤石老人，直隶献县（今河北省献县）人。清朝政治家、文学家。（2）此题有古今异义词，如 “阅”

34、：经过，经历。所以千万不要以今释古。而 “湮”作为生僻 词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。（ 3 ）读懂文章内容是作答的前提。讲学家根据石性坚重，沙性松浮，推断二石兽的位置是在原处地中；老河兵不仅考虑到了讲学家的理论,还注意了水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,所以他推断二石兽的位置是在石兽落下的上游。（ 4 ）讲学家拘泥于一般的道理，认为石性重而沙性松，石兽越陷越深陷进河里。文中还描写了他的 “笑 ”。所以由此判断讲学家是一个空谈事理，脱离实际，喜欢臆断，好为人师，骄傲自大的人。（ 5 ）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充

35、分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如许多事情往往有着复杂的内在,我们不能只知其一,不知其二,就根据常情主观判断。应该正确分析,综合考虑 ,如此,才能得出正确结论。不要犯经验主义错误,实践出真知，实践经验有时比书本知识更重要。故答案为： 清、纪昀 经过，经历；埋没 因为老河兵不仅考虑到石和沙的质地性质，还考虑到了水冲击石头的反击之力会形成坑洞，因而得出不同的结论。（意对即可） 讲学家代表了空谈事理，不切合实际，只会据理臆断的人。 许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，而要根据实际情况作出判断。【点评】 本题考查基本的文学常识，考生在平时

36、要注意积累，注意位置的注释内容的学习好掌握，注意汉字的正确书写。 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查文章内容的理解能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，注意重点语句的理解。 本题考查对人物形象的分析和理解。考生要读懂文章，理解人物，要结合人物的语言、独自等相关的描写语句进行分析。 本题考查对文章主题思想的理解能力。考生要读懂文章的内容，理解文章的主题，注意文章的抒情、议论句子的理解。【参考译文】沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没

37、于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石 兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁铝，（向下游）寻找了十多里，没有 找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？"大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水

38、流不能冲走石头，水流反冲 的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底 部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地 转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯 狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以 根据某个道理就主观判断吗 ？7 .课内文言文阅读卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发

39、矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日： 尔 安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1） 本文作者 （人名），除 醉翁”之外，他晚年又自号 “： （2）解释文中加下划线词语的意思。以此皿也担而立但微颔之笑而遣之（3）请结合作者对卖油翁的描写，分析康肃由 向“到 忿然”的原因。（4）请写出两点卖油老人的过人之处。【答案】（1）欧阳修；六一居士（2）自夸；放；点头；打发（3）对于自己的射箭技术，卖油的老头不仅不表示出

40、赞叹、惊讶，而是睨之“微颔”之，康肃生疑而 问”；当老者说出 先他，但手熟尔”这样轻描淡写的话之后，使康肃变得忿然”。（4）见多识广；技艺精湛；富有智慧；善于说理【解析】【分析】（1）本文是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事。欧阳修：吉州 吉水（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，唐宋八大家之一。字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士（意为：藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人 ”这六个 工”）。（2）本题中的 颔”名词用如动词，熏头“；遣”是打发”的意思。（3）陈康肃公 尝射于家圃”，而卖油翁看后表现出 睨之“微颔”的神情，便使得陈康肃产 生疑问；

41、当卖油翁对陈康肃的射箭技艺用无他，但手熟尔”这样轻描淡写的话进行回应后，使康肃变得 忿然”。作答时结合语境将陈康肃从 问”到 忿然”的过程概述出来即可。（4）结合文本内容对人物的特点进行概括即可作答。文章叙写卖油翁酌油时，用取“置”覆”酌”沥"等词语，突出了他有娴熟的技能；而用我亦无他，唯手熟尔”平静坦然的话语，则充分体现了他的朴实沉稳、见多识广；从卖油翁用行动来印证自己的话语并 让陈康肃笑而遣之”，可见其思维敏捷、富有智慧。据此可概括作答。故答案为：欧阳修；六一居士自夸；放；点头；打发 对于自己的射箭技术，卖油的老头不仅不表示出赞叹、惊讶，而是 睨之“微颔”之，康 肃生疑而 问”；

42、当老者说出 先他，但手熟尔”这样轻描淡写的话之后，使康肃变得 忿然”。（4）见多识广；技艺精湛；富有智慧；善于说理【点评】本题考查作家作品的把握，注意平时的积累。本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如 通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。本题考查人物形象的把握，注意抓住人物的语言和动作描写，分析人物性格。【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种

43、（本 领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子， 站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九 箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？ ”老翁说： 凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：我并没有别的（本事），只

44、不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。8 .阅读下面文言文，完成小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳_形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡陋堂铭）【乙】小小短章，无法不备。凡铭多自警 _ ,此却自得自夸，体格稍变。起以山水喻引，则来 不突；末引古结，则去不尽，中间室中景、室中人、室中事，布置层次。末引何陋”之言，隐藏 君子居之“四字在内，若全引便著迹，尤见其巧处。（清 李扶九古文笔法百篇）（1）解释下列句子中划线的词语。往来无自工无丝竹

45、之乱耳无案牍之药形凡铭多自警（2）用现代汉话翻译文中划横线的句子。可以调素琴，阅金经。若全引便著迹，尤见其巧处。（3）【乙】文评论甲文 自得自夸”。请简要分析【甲】文的自得自夸”表现在哪些地方。【答案】（1）平民（或 没有功名的人”）；世俗的乐曲；使劳累；戒备（或 告诫、警 戒、警醒、醒悟”）（2） 可以弹奏不加装饰的（或清雅的”）古琴，可以阅读泥金书写的佛经。如果全部引用就痕迹太过明显，从这里特别能够看出文章的精巧之处。（3） 高调地拿 山“中之 仙”和 水”中之 龙”来比喻陋室中的自己； 以惟吾德馨”总贯 全篇，强调自己是个品德高尚之人；写陋室中的景物、来往的宾客和所做的事情，处处突出自己

46、不同凡俗的意趣； 用 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”炫耀自己没有世俗的繁苦；把陋室与著名的 诸葛庐”和子云亭”作同类相比；借孔子 何陋之有”的话间接表 明自己是个真正的君子”。【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，注意白丁”属于古今异义词，劳”属于词类活用。（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据 现代汉语的规范翻译。 调：弹奏；金经：佛经。故此句可以翻译为： 可以弹奏不加装饰的（或 精雅的”）古琴，可以阅读泥金书写的佛经。若：如果；著迹：痕迹太过明显。故此句可以翻译为：如果全部引用就痕迹太过明显，从这里特别能够看出文章的精

47、巧 之处。（3）刘禹锡因在任监察御史期间，曾参加了王叔文的永贞革新”，革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅 是斗室。刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭，并请人刻上石 碑，立在门前，因此这篇文章处处都是自得自考，从前往后分析即可。故答案为：平民（或 没有功名的人”）；世俗的乐曲；使劳累；戒备（或 告诫、警 戒、警醒、醒悟”）可以弹奏不加装饰的（或 清雅的”）古琴，可以阅读泥金书写的佛经。如果全部引用就痕迹太过明显，从这里特别能够看出文章的精巧之处。 高调地拿 山“中之 仙”和 水”中之 龙”来比喻陋室中的自己； 以 惟吾

48、德馨”总贯全篇，强调自己是个品德高尚之人；写陋室中的景物、来往的宾客和所做的事情，处处突出自己不同凡俗的意趣；用无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ”炫耀自己没有世俗的繁苦； 把陋室与著名的 诸葛庐”和 子云亭”作同类相比； 借孔子 何陋之有”的话间接表明自 己是个真正的 君子”。【点评】 此题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。考查的词语，一般为通假 字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意 理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查文言文翻译。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译， 就是将原文中的字字句句落实

49、到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也 要求与原文保持一致。本题考查的是对文言文内容的解读能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要 读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一 要通晓文意，二要抓住文中的关键词句。9 .阅读文言文，完成后面的问题。金山夜戏袁中道崇祯二年中秋后一日 ，余道镇江往兖。日晡，至北固，版舟江口。月光倒 囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噗天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静 。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小奚携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩靳王金山及长江大战诸剧 。锣鼓喧阑？, 一寺人皆起看。有

50、老僧以手背搬眼翳 ?,翕然张口 ?,呵欠与笑嚏俱至。徐定睛,视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。【注】 金山：在今江苏镇江西北，金山寺位于此处。 崇祯二年：1629年。兖：即兖州。脯（bu）:古代时刻，申时，相当于现在的下午三点到五点。 北固：即北固山，今江苏镇江北长江边上。版（yj舟：船停靠岸边。噗（xd» :喷水，喷吐。漆静：漆黑寂静。 小奚：小奴仆，未成年仆人。韩靳王：韩世忠，两宋名将，死后被追封为靳王。？喧闻（ti a）n ：形容声音大而杂。？搬（sh :揉。翳（y ）,眼翳，妨碍视力的白斑。？翕（x）然张口

51、：张大嘴巴合不拢，形容目瞪口呆的样子。（1）解释下列句子中划线词语在文中的意思。余道镇江往兖有老僧以手背搬眼翳呵欠与笑嚏俱至 以何事彳5时至 （2）下列句子中，划线的 之”与自送久之”中的 之”意义和用法相同的一项是（）A.然后知松柏之后凋也（论语十则），B.何陋之有（陋室铭）C.久乙，目似暝，意暇甚（狼）"D既而尽奔腾分合五阵之燮（观潮）（3）用现代汉语写出文中划线句子的大意。林下漏月光，疏疏如残雪（ 4 ）通读全文，请概括文段内容。（ 5 ）请赏析下列句子在文中的表达效果。锣鼓喧阗，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然张口，呵欠与笑嚏俱至。【答案】 （ 1 ）取道、经过；介词，

52、用；一起；因为（ 2） C（ 3 ）树林里，从树缝里漏下皎洁的月光疏疏落落，像残雪一般。（ 4 ）文章回忆了作者在崇祯二年（ 1629 ）路过镇江金山寺，兴致大发，即兴表演韩世忠抗金戏剧的故事。（ 5）总写（全景）写出了全寺人一起看戏，具体（特写）写出了老僧搬眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至”惊喜交加的情态，刻画细致传神。【解析】 【分析】（ 1 ）此题有古今异义词，如 “道 ” ：取道、经过。所以千万不要以今释古。而 “俱”在现代汉语中也有 “一起，都 ”的意思； “以”属于文言虚词，其意思和用法要理解好上下文内容。（ 2 ） A 项，主谓之间的结构助词，取独，不译。 B 项，宾语前置的标志。

53、结构助词，不译。 C 项，与题干句 “目送久之 ” 中的 “之 ”意义和用法相同，都是起凑足音节作用的语气助词，无实在意义。 D 项，结构助词， “的 ” 。故选C。（ 3）本题注意下列字词的翻译，如“漏 ” ：洒漏。 “疏疏” ：稀稀疏疏，疏疏落落。（ 4 ）文章写的是作者在崇祯二年路过镇江金山寺，即兴表演韩世忠抗金戏剧的故事。文中通过细致描写一位老僧的一连串动作，展现出了被惊醒的僧人们惊疑不定、惊喜交加的复杂情绪。（ 5）首先要读懂文句的大意。 “锣鼓喧阗，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然张口，呵欠与笑嚏俱至” ：锣鼓喧哗，一寺的人都起来观看。有一个老年僧人，用手背擦着眼翳，突然张嘴

54、，呵欠和笑、喷嚏一起出来。这句话既有 “锣鼓喧阗 ”“一寺人皆起看”等热闹场面的渲染，又有老僧以手背搬眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至”的特写，两者相映成趣。故答案为： 取道、经过；介词，用；一起；因为； C； 树林里，从树缝里漏下皎洁的月光疏疏落落，像残雪一般； 文章回忆了作者在崇祯二年（ 1629 ）路过镇江金山寺，兴致大发，即兴表演韩世忠抗金戏剧的故事；总写（全景）写出了全寺人一起看戏，具体（特写）写出了老僧 搬眼翳，翕然张口，呵 欠与笑嚏俱至”惊喜交加的情态，刻画细致传神。【点评】 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌

55、握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用； 本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法； 文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。考查的是对富有表现力的词语的赏析。解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修 辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用， 再结合具体的句子进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。【附参考译文】崇祯二年，中秋的第二天，我由镇江前往兖州。日暮时分到达北固山，将船停靠在江 口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，喷薄至天空都成了 白色。我感到极大的惊喜。划动小舟去拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进 入大殿，十分寂静。树林下洒漏的月光，