节节虫教学设计新部编版

1、精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校20-20学年度第一学期精品教学教案设计|Excellentteachingplan?节节虫?教学设计育才家园小学-贺婉丽教材分析?节节虫?是义务教育课程标准实验教材人美版二年级第二册第7课的内容.教材利用大量的版面展示了学生优秀作品,同时还提供了制作方法步骤图,为学生制作提供了参考.本课重在让学生在观察、 欣赏、 分析的根底上,了解节节虫的根本结构和制作方法,启发学生充分利用生活中的多种废旧材料,大胆创新,制作新奇有趣的节节虫,是一节很有趣味性的工艺设计课.学生在学习和旧物再设

2、计的制作中,渗透环保教育,培养创新意识,体验美术活动带来的乐趣,享受成功的快乐.这样的学习内容,贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学.设计理念“能够让学生学到什么和“怎样学才是有效的是每一位教师在每个教学设计中首先应该想到的.本教材所面向的是二年级的小学生,他们好问、好动、好奇心强,他们有强烈的表现欲望,有极其丰富的想象力,但是他们的观察水平、动手水平、探究水平、表现水平、与他人合作的水平较弱,因此在本课教学设计中我准备紧抓两点：营造宽松、民主、和谐的课堂气氛,以学生为主体,充分发挥课堂教学的“美术性,引导学生积极主动参与教学,于欣赏中感受,于游戏中体验,于制作中表现,于评价中开展.引导学生积极

3、展开想象、 讨论与交流,通过多种活动体验,了解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪,促进学生综合水平的发挥与开展.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan教学设计一、目标设计:目标分解知识与技能通过各种教学活动和欣赏教师图片,了解有关昆虫的知识,探究节节虫的根本结构和制作方法； 学会巧妙利用多种材料进行设计与表现节节虫.过程与方法通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式,自主探究,进行大胆想象、创新.情感、态度与价值观热爱生活、关注生活,发现生活中可再利用的废旧物品,增强环保意识,感受并体验到美术活动所带来的乐趣.目标整合1.目

4、标要素分析学习层次学习内容学习过程学习方式学习结果第一层次在欣赏中初步感知欣赏节节虫图片激发学习兴趣,了解节节虫的根本结构.第二层次在实践中探究新知能与同伴在玩、拆、思、赏划、节中体验探究全过程.自主探究出节节虫制作的材料、方法与表现要领.第三层次在创造中升华思维小组合作或单独制作进行巧妙的设计与构思,制作出新奇有趣的节节虫作品.第四层次在评价中体验成功展示作品,评选“快乐虫虫和优秀设计师.自由表达审美观点,感受成功和乐趣.2.目标整合思路以学习层次、学习过程、学习结果的层次递进为坐标,并以一系列生活化、自主化的情境作为整合目标的线索.二、教学重难点：重点：了解节节虫的根本结构,学会利用生活中

5、的废旧材料进行制作.难点：大胆联想,进行巧妙的设计与构思,制作出新奇有趣的节节虫作品育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan三、教学策略：基于目标,重组学习内容,创造性地使用教材.对教学内容进行选择、 补充,力求优化教学内容,让学生了解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪.遵守学生的认知规律,组织合理有效的教学程序,预设与生成相统一的教学引导学生亲身实践、自主探究、合作交流,让学生体验学习全过程,进行富有个性地创造,让学生能在自己的最近开展区内充分开展.创设平安自由的心理环境.四、教学准备：教师：节节虫范品及图片等.学生：各种生活废旧用品、

6、剪刀、胶、色卡纸等.五、教学课时：一课时六、教学流程：一欣赏导入、激发兴趣.1、激趣欣赏：小朋友们,今天,我们的课堂上来了位大家熟悉的客人.它是谁呢？教师出示蚕宝宝图片.蚕宝宝真可爱！ 那大家想不想看看它带来的亲友团呢？我们来欣赏一下更多的虫儿,好吗？学生欣赏,并和同组的同学小声交流.2、引导思考：问：欣赏完了,你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？它们的身体是一节一节的,分头、胸、尾三局部.问：除了这个特点,你还发现什么其他的特点吗？它们的颜色很鲜艳,身体是由粗变细的,有触角和小脚3、明确课题：这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖有趣的节节虫.出示课题：节节虫

7、育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan设计意图：从学生的生活经验出发,以蚕宝宝为节节虫的切入点,激发学生兴趣,唤起参与意识,驱动学生欣赏后思考、分析出其根本结构.这样的设计贴近学生的生活,充分刺激他们的视觉和思维,使他们能主动、有效地参与到学习过程中去.也为下一步进行作品装饰打好了根底.二亲身体验,探究方法.1、玩你们看,老师这儿也有只节节虫. 出示范作 教师以节节虫的身份口述： 小朋友们好,我们是快乐虫虫,我最喜欢和小朋友们一起玩啦.请大家玩的时候,猜猜我们是用什么材料做的？好吗？各组在组长的带着下边玩边欣赏边交流.2、拆快乐虫虫要考考

8、小朋友们,我们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候,大家还可以把我们拆下来仔细研究.学生自主探究,发现真谛,分析出方法和步骤.3、思通过刚刚两个小游戏,你得到了什么启发？除了这些,你还能想出哪些方法和材料？学生进行大胆的创新和想象.如：用酸奶盒、卫生纸桶芯等做节节虫.用线、双面胶,图钉等方法来连接.你们真聪明,想出了这么多的好方法！4、赏大家想不想看看其他小朋友的作品？欣赏教材中学生的作品边看边想： 你最喜欢哪个作品？为什么喜欢它,说一说你欣赏了这些小朋友的作品后,在制作的过程中有哪些可以学习借鉴的地方？学生边欣赏边交流.如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳.材料用得很巧妙育人犹如

9、春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan设计意图：学习是满足学生需求,并不断提升其需要层次的过程.学习活动化的真正意义就在于充分释放学生的思维潜能.通过玩、 拆两个小游戏,让学生通过亲身实践来探究制作材料和表现方法,既促进了学生的思维水平,又让他们学得有趣、轻松、主动.思、赏两环节能促进学生对作品装饰方面得到创新的激发,发表自己的感悟、熟悉与见解,在交流中学到别人的优点,凸现自己的审美观点.有助于培养学生的综合探究的水平,是新旧信息的耦合过程.三愉快表现,合作创作.1、作业要求：今天,我们就用收集来的材料、自己喜欢的方法来制作一只新奇好看的节节虫.

10、你可以选择与人合作,也可以单独制作,只要在规定的时间内完成,谁做得妙,谁做得美,将被评为优秀设计师.现在大家就可以动手了.2、学生进行愉快的创作.3、教师巡视辅导.辅导要点：设计构思新奇,灵活巧妙使用材料：制作精美细致.4、 早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏,在心里面对他人的作品进行评价.设计意图：“怎样学才最有效？那就是“体验与建构的统一.创作中的小组合作,集思广益,设计变得简单.在本环节中,以小组合作的教学形式,给学生创设一个发挥集体智慧的空间,使学生在具体情境中通过活动体验而自主构建了“快乐虫虫的思维链.增加了学生的信息交流量,拓展学生思维的深度和广度,让学生们在“同客观

11、事物的对话中,同教师和同学的对话中,同自身的对话中建构对世界的熟悉,建构人际关系,建构自身的人格.四成功展示,教学评价.1、请组长来展示.育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan学生拿作品上前,介绍自己组的作品.并告诉大家是用什么材料和方法制作的.2、说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？学生进行发言,评选“快乐虫虫和优秀设计师.3、教师小结：今天,我们做了这么有趣新奇的节节虫,看来废旧的东西还可以再发挥自己的作用.小朋友们也都展示了自己的聪明才智,老师真为你们感到自豪.回家后,我们还可以再想想,还可以用哪些废旧的材料制作

12、美丽的艺术品？设计意图：学生介绍自己的作品,自由表达审美观点,感受成功和乐趣,同时也让他们学会评价自己,获得了良好的自我认知.教师抓住其中具有生成意义的情感与思想火花,引导他们由此出发进行拓展性的延续思考,让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与开展.教学反思我发现,在新课程理念教学下的学生更纯真可爱,更有自己的想法,也更大胆、自信.?节节虫?一课的设计,在认真研读“主题构建一书的根底上,仔细分析学生的认知起点和教材体系后,通过对生活中学生喜欢的小动物的观察了解,赋予毛毛虫以生命感,经过欣赏、探究、体验与表现,调动学生积极主动地、全身心全方位地参与美术实践活动,在实践中建构,在活动中

13、提升.主要表达在以下几个方面：合理运用教材.本设计对教学内容进行选择、补充,力求优化教学内容.首先从学生生活经验出发,请小朋友欣赏蚕宝宝和“虫虫家族,一下子就唤起学生的参与意识,专注地融入美术课堂中去体验.其次灵活转换组织形式,小组合作与自主表现相育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan结合,既表达了学习过程的合作化,又使个人劳动量得以有效落实.再者让学生在实践活动中层层感悟,深化对知识的意义建构.活动体验与意义构建的统一.真正的教育不是“告诉,有意义的知识并非是教师手把手地交给学生的,而是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的.在这一过

14、程中,学生与学生、学生与教师、学生与学习内容间的关系乃是一种对话的关系.本课的设计中,可以真切地感受到,学生一直在一条认知与情感相统一的明确主线提领下,时时都置身于情境体验之中,其思维与情感一直保持着积极的活动状态.如：在欣赏节节虫图片中,学生轻而易举地总结出节节虫根本结构； 在亲身实践中,学生自主探究出节节虫制作的材料、方法与表现要领；这些都是层层铺垫,慢慢深入的.能使学生产生有效的信息耦合.止匕外,学生的合作表现、 自主评价,教师适时的引导和小结等环节,使活动的愉悦性与熟悉的开展性得到了统一.至此,便实现了从体验到建构的活动化学习目标.自然而水到渠成.创设平安自由的心理环境.当我们强调学生是