营造阅读氛围,感受读书快乐全文

1、营造阅读气氛,感受读书快乐“腹有诗书气自华.阅读,不仅是学生成长过程中必须掌握的一项技能,也是学习语文的关键所在.吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外.这点我自己就有切身体会.而另据专家研究,小学生的阅读量只有在到达课本的 4.54.5 倍时才有可能形成语文水平.由此可见, ,课外阅读对于学生显得多么重要.为此,中华 R RM M 共和国教育部于 20X20XX X 年 7 7 月制定的?全日制义务教育语文课程标准?中明确规定了小学生课外阅读量的标准,即“小学毕业生的阅读总量不少于 100100 万字.落实到我们中年级学生那么是“课外阅读总量不少

2、于“4040 万字.去年秋天,我们连云港市教委制定了“连云港市中小学生振兴阅读行动方案.为了贯彻实施这一方案,培养学生良好的阅读习惯,我们学校扎扎实实开展了书香校园读书活动,每周开设一节阅读课,每学期规定背诵一定篇目的经典诗文,要求孩子们能在老师的指导下好读书,多读书,读好书.作为一名四年级语文教师,我认认真真地按规定去执行,一学期下来,收效很大,下面谈谈我指导学生课外阅读的一些做法：一、布置书香教室,为学生制造书香环境.上学期,学校给每个班级制作了有关读书的标语及古诗条幅张贴在教室墙上,在此根底上,我带着本班学生又精心布置了班级“读书园地和书橱.“读书园地里有孩子们精心制作的形态各异、五颜六

3、色的读书名言卡片,有孩子们细心搜集的名人读书故事,有孩子们用心写的读后感,还有孩子们专心读书的照片图文并茂,丰富多彩.书橱里的书是孩子们带来的,每人至少两本,有的同学甚至带了五本,这些书有童话类的、有人文类的、有科普类的,还有名人传记等,种类繁多,让学生爱不释手.学生每周可借阅一次,没看完可续借一周.每天早上和中午,提前到校的同学就拿由书来认真阅读.而我也会提前来校,和学生一起阅读,给学生做学习典范.此时,你来到我们班级,会发现大家都沉醉在浓浓的读书气氛中,教室里只听到轻轻的翻动书页声,那一双双眼睛专注地盯着书本,多么象一个小书虫在全神贯注地“啃书啊！二、教给学生读书方法,帮助学生提升读书效率

4、.为了帮助学生更好地进行阅读,我教给学生阅读的方法.我告诉他们：阅读的方法一般分精读、略读、扫瞄三种.精读是对文章仔细地研读；略读只要求了解梗概,捕捉关键信息； 扫瞄那么是一目十行、 走马观花式的阅读,适用于查阅资料.我们平时的课外阅读要把这三种方法结合起来,这样就能提升阅读效率,增强阅读效果了.“好记性不如烂笔头.在教给学生读书方法的同时,我还让学生把阅读、积存、体会和运用结合起来,教学生学会制作读书卡片,用“采蜜本摘抄好词句,每周写一篇读书笔记等.学生掌握了读书方法,读起书来就更加得心应手了,读书效果也显著增强.三、开展读书活动,让学生展示读书成果开展读书活动,是课外阅读一个不可缺少的环节

5、,它可以提升1学生阅读兴趣,展示学生读书成果,促进学生更好地投入到课外阅读当中去.这个学期,我们开展了“故事会、 “朗读比赛、 “办读书手抄报、 “新书介绍会、“读书笔记展,制作班级“书香园地读书笔记集等,这些活动都取得了良好的效果,学生的读书积极性更高了.在校内外举办的读书征文中,我班学生也多人获奖,成绩可喜.四、豉舞学生投稿,让学生享受读书快乐古人云“读书破万卷,下笔如有神.可见阅读对写作的重要作用是不可否认的.我认为阅读是写作的根底,写作是阅读的开华.如果说平时的阅读是在积蓄写作的营养,那么写作就是在运用这些积蓄到达水到渠成的效果.这就是所谓的“厚积而薄发.为了更好地展示读书成果,为了促进学生作文水平的提升,从而让学生尽情享受到读书的快乐,我豉舞学生大胆地向报刊杂志投稿.在我的豉舞下,我班学生刘昱彤、陆仕宇、周旺、王文天等多人次在?关心下一代周报?、?苍梧晚报?、?今日灌云?上发表作文.看到自己的作文变成铅字,他们无不感到自豪,我作为他们的老师更感到一份欣慰.近一年来,课外阅读教学的开展,不仅丰富了学生的知识,提高了学生的阅读水平,而且作文水平有了明显提升,课堂教学效率也有了很大提升.学生的语文学习兴趣变得更加浓厚,班级形成了良好