2016年高考完形填空复习备考策略分解

1、2016年高考完形填空复习备考策略By Simon完形填空是一项主要考查考生综合应用能力和分析能力的技能测试，是在语篇中考查语言基础知识、阅读能力、思维能力、判断能力的考试题型。它是通过有目的地中断 短文的信息链，破坏短文句子或段落之间的逻辑关系，来检验考生的联想、推理、演绎、 归纳等综合能力。这就要求考生在答题的过程中，把我短文的主旨大意，进行通篇考虑， 并根据上下文提供的语境推敲选项，得到空缺处的正确答案，以使补足后的短文结构完 整、前后连贯、文意通顺。因此，完型填空在高考中的若干项客观题中难度较大，考查 范围广，覆盖面广，对考生的语言输出能力要求较高。根据2016年普通高等学校招生全国统

2、一考试大纲的说明（英语科）和近年来高考试题的出题趋势，该题型主要考查以下几个方面的内容：1、快速阅读能力。完形填空实际上就是变形的阅读理解题，因此它和阅读理解一 样，要求考生具备快速阅读的各种技能，能在阅读的过程中快速找准文章主题，弄清段 落之间的层次关系。2、语篇分析能力。试题短文一般机构严谨、层次清楚、线索明了，用几个段落较 为集中地表达一个主题。这就要求考生需整体考虑问题，结合上下文体会语境，不局限 于某一词或句，能按照主旨大意合理推断，作出正确选择。3、语言知识，包括特定语境下的词汇辨析和语法掌握运用。由于试题所给的选项 大多是单一的词且属于同一词类，在语法结构上可能都正确，难点就在于

3、词义的辨析。这就要求考生既要有准确辨析词义的能力，又要有准确辨析句子结构的能力。一、高考完形填空的特点纵观近年来的高考完形填空题，其语篇题材新颖，内容情结深刻，句式结构多样， 打破了过去以考查语法、词的搭配和固定表达为主题的局面，侧重考查考生逻辑思维和 语篇理解的能力，反映了 强调应用，注重交际”的命题原则。总体说来，完形填空的考 查主要有如下特点：（一）题型特点：1、短文难度基本稳定，长度一般在250个单词左右，与高中英语教材的难易度基本相当。文章多有简单句组成，但并列旬和复合旬也占有相当的比例，句子结构清晰， 易于考生理解。2、短文选材多是记叙文，故事性强，情结内容多变，且往往不按时间顺序

4、平铺直 叙，常出现插叙、倒叙或者夹叙夹议的情况。3、短文首句不设空，以便考生向考生提供有用信息，使之对全文主旨有一个基本 的了解。4、试题考查以情景意义选择为主，着重检验考生的语篇理解能力。由于跨越句子 层次的题占绝大多数，这就要求考生通读段落甚至全文，感悟语境，贯通上下文信息， 采用直接选择或排除法做出最佳选择。（二）设空特点：1、设空密度稳定。在250个词左右的短文中，设空20个，空距为10个单词左右。 稳定的设空密度决定了完形填空稳定的命题难度。2、设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。今年的高考英语完形填空 试题绝大部分是单词填空，短语填空的题量极少，且以实词（动词、形容词、副

5、词等） 为主，虚词（连词、介词等）为辅。这就需要考生根据上下文语境和逻辑关系进行词义 辨析。3、设空词汇均不超出考纲词汇，且仅涉及基本意义和用法。在瞻前顾后”的前提下，考生只要进行细致推敲和细微辨析，就能够锁定最佳选项。二、高考完形填空的解题方法及技巧（一）解题方法：1、通览一一速读全文，把握大意快速阅读全文要求考生一气呵成，跳过空格或不明白的地方，通览全文，领会短文 大意（when, who, where, what, hoW）,概略地了解文章的体裁、背景、内容、结构层次、 情节、写作风格等，获得整体印象，弄清行文脉络，找出主旨和关键词。在通读全文时， 应重视首旬的开篇启示作用，注意文中反复

6、出现的主题词，体会作者的行文思路，从宏 观上把握全文，找出解题突破口。如在2013全国卷I的完形填空中，“disabledm' "disabiHty多次出现，考生可由此得知全文是围绕有关残疾人的事情展开话题的，冉通过首句中的“groupact向ty可知作者是参加了一个帮助残疾人的小组活动。因此，通读全文掌握文章大意，是做好完形填空的先决条件。2、试填一一瞻前顾后，先易后难在理解全文的基础上，考生应结合所给备选项细读全文，联系上下文逻辑、词汇意 义、固定搭配和句法结构寻找解题线索，逐层深入，各个击破。瞻前顾后”即前后观察，对空格前后内容深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语义

7、问题，要根据上下文完 整的语境进行推敲；如果是语法问题，则要考虑整体时态、语态以及词法、句法。 瞻 前顾后”时，应特别注意首位照应，既要明确首句引出全文的重要地位，也不忽视尾句 画龙点睛的作用。先易后难”即首先选出能直接确定的答案，如固定搭配、常见句型等， 然后回过头来集中精力解决难度较大的问题。例如：(2013 全国卷 I) I came to know that .was not going to be a(n) 53 task.53. A. easyB. heavyC. majorD. Extra只有通过上下文提到的在转动轮椅时，我的手开始痛起来”才能得知此句意为控 制轮椅并不是一件轻松

8、的活”，因此答案选AoMy wheelchair experiment was soon 54.54. A. forgottenB. repeated C. conducted D. finished初看这一句，考生可能会疑惑，在 A、D选项中犹豫不决。由于前文没有给出对应 线索提示，考生可能感觉难度偏大。这时可以先跳过此空，继续阅读下文，很快就可以 通过下一句话 “It made a deep impression on metF除 A( 项，锁定答案 D。由此可见，考生在试填的过程中 瞻前顾后”和先易后难”是结合并用、同时进行的。3、复核一一全面检查，精选答案，消除疏漏试填这一步完成后，应

9、再次通读一遍全文，注意检查所选答案填入空白处后能否做 到文意通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整。在复查过程中，如果有某些地方意义含 混或矛盾，应该依据文章的中心意思再次推敲，反复斟酌，从意义和语法两个角度仔细 权衡，加以改正，以便弥补疏漏。（二）解题技巧：1、跳读首尾句进行预测一般来讲，高考完形填空的首句通常不设空，通过文章第一句可判断文体并了解故 事概要，而尾句往往是对文章主题进行总结。所以，考生跳读短文首尾句就可以清楚行 文脉络，挖掘文章思路。如2014全国卷II完形填空题的文章首句“MichaelGreenberg is a popular NewYorker.提供了一个背景：Micha

10、el Greenberg是一位很受欢迎的纽约人。由此可知，故 事是围绕这样一位纽约人来展开的。考生可以进行猜测：他做了些什么事才能变得广为 人知呢？在他身上到底发生了什么样有趣的事情呢？文章最后一句话 “Apair of gloves may be a 55 thing, but it can make a big difference in winter.作出了总结： 一双手套在 冬天影响重大。这样考生结合首尾句便可得知，这篇短文讲述的是一位广为人知的纽约 人和手套的故事。2、利用复现信息解题语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括 词复现和代词复现等。语篇中

11、有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关 的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，考生在做题时 要有全局观念，进行连贯性思维，应特别注意空格前后所出现的相关词语，尤其注意找 出其中重复出现的暗示性词语，进行合乎逻辑的推理判断。例如：（2013 全国卷 I） Then I wondered where to put my 43. It took me quite a whileto get the metal footrest into.43. A. hands B. feet C. keysD. Handles【解析】从下文的footrest可知，这句话的意思

12、是我不知道把脚搁在哪里。”故答 案为Bo又如：（2013 广东卷）One man left and the other stayed, but they did not 9 the bird. .It was not until five men went into the tower.fool the crow.9. A. foolB. hurtC. catchD. Kill【解析】有下文中的fool the crow以及but的转折意味可知，他们并没能 欺骗”那 只乌鸦。此题属于原词复现。故答案为 Ao3、利用上下文寻找线索利用上下文寻找解题信息，是突破完形填空最关键的思维方式。近年来，高

13、考英语 完型填空题越来越偏重对语篇、语义理解的考查，这就要求考生能准确把握词、句、段、 篇之间千丝万缕的联系，紧扣上下文提供的信息来答题。例如：（2014 全国卷 II） .like other New Yorkers, who look at the sidewalk and 21 the street. He looks around at 22. . He gives them a pair and then he 24, looking formore people.21. A. cross over B. drive alongC. hurry down D. keep off22.

14、 A. cars B. peopleC. street numbers D. traffic lights23. A. holds upB. hangs out C. moves on D. turns around【解析】根据第21空前提到的 其他纽约人”可知，此处定语从句修饰前面的纽约人”，那么其意思应为 走在街头的纽约人行色匆匆”，故答案C符合题意。由第22空后 面的内容looking for more people可知，他在街上环顾四周的 行人”，选B选项与上下文 相符。第24空的后半句提示主人公要去寻找更多有需要的人，显然他是继续前行“moves on”而不会是停留在原地。4、推敲文

15、段逻辑关系尝试从逻辑关系的角度整体上把握文意，我们就会惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。逻辑关系隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中，它涉及到 文章的起承转合、上下连贯，如转折关系、让步关系、 因果关系、递进关系、增补关系、 比较关系以及对比关系等。通过对逻辑关系的推测，从而在在答案中寻找表现相同逻辑 意义的选项，可以大大降低解题的难度。例如：（2013 全国卷 I） I tried to fine.and thought it might be restful, 48 kind of nice.48. A. yetB. justC. stillD. even【解析】句意为：我

16、尝试着去找一个比较舒服的姿势，想着被人推着走是一件可以 休息甚至很美好的事。Even在这里表示递进关系，此题考查的是句中的逻辑关系。、又如：（2013 湖北卷）.every single hour of them. 47 ,the day before Christmas when he was drinking hot chocolate.he heard.what they might get for Christmas.47. A. HoweverB. Instead C. MoreoverD. Therefore【解析】此空的前一句意思是老鼠尽情享受每一时刻”，空后面的句子意思是它 听

17、到了一个坏消息”，因此这两句话之间是转折关系，要用 however表示。此题考查的 是句问逻辑关系。5、利用语法分析法解题、尽管近几年的高考英语完形填空很少考查纯语法知识，但是借助一定的语法分析方法来帮助理解句子结构、判断固定搭配却是必不可少的。所以，考生在遇到复杂的句子 结构时，应充分利用所学语法知识和习语搭配来进行分析，以帮助理解句意。例如：（2013 全国卷 I） It took me quite a while to get the metal footrest into 44.44. A. place B. actionC. playD. effect【解析】句意为：我费了很长时间才

18、使金属的脚踏板就位。get sth. into place为周定短语搭配，意思是 使.就位，准备就绪又如：（2013 江苏卷）The American Dream I believe in now is a shared one. It ' s not so much about what I can get for myself; it55 s aweucan all get by together.55. A. whenB. whatC. whether D. how【解析】句意为：我现在的美国梦不是自己能得到什么，而是怎样和大家一起渡过 难关。分析句子结构可知句子缺少状语，应用

19、how,但如果把get by当作及物动词，就 可能错选what作其宾语。6、尝试先易后难解题由于完形填空题是在一片短文中挖去一些词，且绝大多数是实词，所以文章读起来 肯定有一些难度。考生在做题时，切忌循规蹈矩地一个顺着一个去完成，而应尝试使用 先易后难的方法，即顺着文章思路，根据自己对文章的理解，一边读一边把容易做的、 有把握选对的先做好，对于一时没有把握的难题，可以暂时跳过去或初选一个答案，说 不定后面会有解这道题的提示。把容易的做好后，文章空格随之减少，整篇文章的意思 就会变得更清晰，这是难题也许就会变为易题了。例如：（2013 天津卷）His hands tell the story o

20、f his life as a 16, including all hisstruggle.16.A. teacherB. gardenerC. farmerD. grocer【解析】仅仅看开头一句很难知道父亲到底是做什么的，不放先空出此空，继续阅读后文， 从后面 ”.I was picking sweet corn with my dad.和 ".walking in the field等语”句中很容易得知，父亲是一位农民。答案为 Co7、巧用背景常识解题解答完形填空题时，有时文章提供的信息还不够充分，这就需要我们利用自己已掌 握的文化背景和生活常识，巧妙地加以利用，选出符合常识的

21、最佳答案。因此，考生的 知识范围越广，对文章的理解就会越容易。整体上知道所选短文在说什么，那么局部上 的每一个空填起来也会得心应手，这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵 的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。例如：（2013全国卷 I） For disabled people“adopting a wheelchair " is not a temporary46. A. exploration B. education C. experiment D. entertainment【解析】根据常识判断，坐轮椅对于残疾人不是一次临时尝试”，只有experiment表小此意。又如：（2013 山东卷）At first, I just wanted to get my 39 and be left alone.39.A. balanceB. homeworkC. degreeD. interest【解析】因为上旬提到大学，所以此处句意为我只想拿到学位（degree7综上所述，完形填空有三个难点：一是 4个备选项具有很强的迷惑性和干扰性；二 是句子层次和语篇层次设空所占的比例高，超过三分之二，尤其是语篇层次性设空所占 的比例超过三分之一；三是后置性设空，即提示性信息远在设空之后，尤其是语篇层次 后置性设空，难度大。考生要逾越这些难点，不仅需