2019鸿门宴课后练习答案语文

1、鸿门宴课后练习答案今天查字典语文网小编为大家分享的是鸿门宴课后 练习答案，希望可以帮助到大家，答案仅供参考。1、下列词语中加点词的读音有误的一项是()A、鲫(zu)生 美姬(j 1 )飨(xi Gng)士卒 要(yao)项伯B、玉玦(qué) 瞋(ch e ng)目 目眦(c 1 )尽裂 孰与 君少长(cháng)C、戮(lù) 力 刀俎(zd)与臣有郤(xì) 按 剑而踞(jì)D、樊哙(kuài) 姓靳(jìn) 置车骑 (j&i

2、grave;)奉卮(zh i)酒为寿2、下列句中加点词语的解释有误的一项是()A楚左尹项伯者，项羽季父也(叔父)沛公起如厕(去，往) 窃为大王不取也(私下里)B、乃令张良留谢(感谢)其意常在沛公(神情，神态)大王 来何操(品德，品行)C、若属皆且为所虏(辈，群)闻大王有意督过之(责备)亡 去不义(逃跑)D、度我至军中(估计)不胜杯杓(能承担，能承受)孰与君 少长(和相比，哪一个)3、下列句中不含古今异义词的一项是()A将军战河北，臣战河南B、而听细说，欲诛有功之人C、今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近D、备他盗之由入于非常也4、下列句子中不含通假字的一项是()A、距关，勿内诸侯 B、愿伯具言臣

3、之不敢倍德也C、令将军与臣有郤D、杀人如不能举5、下列句子与“为击破沛公军”句式相同的一项是 ()A得复见将军于此 B、吾属今为之虏矣C、竖子不足与谋 D、夺项王天下者必沛公也6、下列句子中加点的词按词类活用现象归类正确的一项是( )(1)沛公军霸上(2)范增数目项王(3)籍吏民，封府库(4)刑人如恐不胜(5)素善留侯张良(6)项伯杀人，臣活之(7)沛公旦日从百余骑来见项王(8)沛公欲王关中(9)交戟之卫士欲止不内(10)吾得兄事之A、(1) (2)(3) (4) (8)/ (6) (7) (9)/ (5) /(10)B、(1) (2)(3) (4) / (6)(9)/ /(8) (10)C、

4、(1) (2)(3) (4) / (6)(8) (9)/ (10)D、(1) (2)(3) (4)/(5)/ (6) (7) (9) (8) /(10)7、下列句子中与“沛公起如厕，因招樊哙生”中的“因”字用法和意义相同的一项是()A、寿毕，请以剑舞，因击沛公于座 B、惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C、为山必因丘陵，为下必因川泽 D、项王即日因留沛公与 饮8、下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是()A、樊哙覆其盾于地曹无伤使人言于项羽日B、客何为者 不者，若属皆且为所虏C、不者，若属皆且为所虏 或师焉,或不焉D、寿毕，请以剑舞籍何以至此【阅读与鉴赏】课内阅读(一)沛公旦日从百余骑来见项王，

5、至鸿门，谢日：“臣与将军戮 力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦， 得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王, 举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范 增起，由召项 庄，谓日：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞， 因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为 寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 项王日：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。9、下列两组句

6、子中的“请”字和“举”字的意义和用法判 断正确的一项是（）请以剑舞 举所佩玉玦以示之者三臣请入，与之同命 杀人如不能举，刑人如恐不胜A、与相同，与相同 B、与不同，与相同C、与相同，与不同D、与不同，与不同10、下列对本文内容的理解，不正确的一项是A、刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向谢罪项羽，认为 自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽 的同时还除了内患，突生了刘邦老谋深算、随机应变的人物 特点。B、范增多次使眼色给项羽，举起 （他）所佩带的玉玦向项羽 示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。C、范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会 成为刘邦的阶下囚了，但项羽却为人心肠

7、太软，下不了手， 所以就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。D、项伯也拔由剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦， 但项羽不加制止。可以看由他是不主张杀死刘邦的，反映项 羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自用。11、以上文段主要运用了什么手法来塑造人物形象？请稍作分析。（二）于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如 ？”良日： “甚急！今者项庄拔剑舞，其意 常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之 卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷 西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞 日：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项 王日：“壮士

8、，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立 而饮之。项王日：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其 盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士 ！能复 饮乎？”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待 大王来。故遣将守关者，备他盗生入与非常也。劳苦而功高 如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之 续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，日：“坐。”樊 哙从良坐。12、对下列句子中加点词的解释，不

9、正确的一项是（）A、交戟之卫士欲止不内（内，通“纳”。接纳）B、瞋目视项王（睁开眼睛）C、项王按剑而踞曰（长跪）D、沛公之参乘樊哙者也（站在车右担任警卫的人） 13、比较下列两组句子中加点词语的意义，判断正确的一项 是（）项王按剑而踞日 而听细说，欲诛有功之人 臣死且不避，卮酒安足辞 若属皆且为所虏A、与相同，与相同B、与不同，与相同C、与相同，与不同D、与不同，与不同14、下列句中加点词的用法与“常以身翼蔽沛公”中“翼” 的用法相同的一项是（）A、头发上指B、此亡秦之续耳C、拔剑撞而破之D、沛公今事有急15、请翻译划线句子。夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆 叛之。16、在

10、矛盾斗争中刻画人物是史记的艺术特点之一，请 结合以上所选文段简要概述人物之间的矛盾争端，并说说反 映了人物怎样的性格特征。（不少于30字）拓展阅读于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南 由，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡港，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一 田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千 人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身 七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。 然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿 为诸君快战，必三胜之，

11、为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君 知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军 围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑 驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂 斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之， 赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项 王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉， 杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？” 骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。 乌江亭长般船待，谓项王曰：“江 东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我

12、， 我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所 当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎 ？”马童 面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我 头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头， 余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜、 骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武，各得其一体。五人共会其 体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜 衍侯，封

13、杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。 项王已死。楚地皆降汉，独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之；为其守礼义，为主死节，乃持项王头示鲁，鲁父兄乃降。始, 楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬 项王谷城。汉王为发哀，泣之而去。诸项氏枝属，汉王皆不诛，乃封项伯为射阳侯。桃侯、平皋 侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘。注：版：y 1使船靠岸史记•项羽本纪17、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A、田父绐日哄骗，欺骗B、愿为诸君快战痛痛快快地打一仗C、期山东为三处期望，要求D、汉军皆披靡惊溃散乱18、下列句中无词类活用的一项是 ()第8页A.此天之亡我，非战之罪也

14、B.纵彼不言，籍独不愧于心乎C.纵江东父兄怜而王我D.吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德19、以下句子全都编为四组，全都表现项羽兵败的原因的一 组是（）迷失道，问一田父，田父绐日吾起兵至今八岁矣 此天之亡我，非战之罪也汉军皆披靡，遂斩汉一将今独臣有船，汉军至，无以渡马童面之，指王翳日乃自刎而死A.B.C.D.20、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.项羽垓下被围，身陷绝境，一个原因就是轻信他人，他从 来不相信有人会欺骗他，他的直率、粗犷的性格由此可见， 遭遇让人同情，但也可以看由他是一个自矜功伐之人。B.作者安排了三个细节描写：溃围、斩将、刈旗。 尽显项 羽的声威、力量，让读

15、者看到了一个不可一世的英雄瞬间的 光辉与悲壮。C.文章扣住数字的变化写项羽的日暮穷途，敌我悬殊，项羽 必定死于此。但项羽有船也不过江，表明他此时还存侥幸的 心理，认为“置之死地而后生”，必定可以扭转局面。D.在文中项羽反复说“天之亡我”表明他认输而不服气，明 知必死，意犹不平。也反映他自负、自尊而不知自省、自责 的性格特征。【积累与运用】21、史记是我国第一部 ，叙述了我国从传 说中的黄帝开始，一直到汉武帝约三千年左右的历史，据作 者 说，全书有 篇，表十篇，书八篇，篇，篇，共一百三十篇。鸿门 宴就是节选自。它被鲁迅评 论为"22、解释成语：项庄舞剑，意在沛公：人为刀俎，我为鱼肉：阅

16、读下面一首诗，然后回答问题。金陵驿二首（选一）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依 ？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞 ？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。23、前两联各运用了什么手法 ？都有什么作用？24、后面两联在表达上有什么特点 ？都表现了哪些内容？第10页25、在下面横线处填上恰当的语句，组成前后对称的整句。 坐下来，环视满庭花草，静静地想：花和草长了一院子，可 是，杜鹃、山茶、桂花、含笑、太阳花、向日葵、兰花 没有一种是跟别的花草相同的，它们都各有特色。看见梅花 便可以嗅至“早春的气息 ； 桂 花和红叶便可捎来秋意;。鸿门宴课后练习答案：1、B（玦 j

17、ué 瞋 ch e n 眦 zi 长 zháng ） 2、 B（谢：辞谢 意：目的 操：拿，持）3、C（A、河北，河南： 古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国的两个省；B、 细说：在文章中的意思是“小人之言”，今义为“详细地 说”；D、非常：古义“意外的变故”，今义“不同寻常；十分，很”）4、D（A、距：通”拒： 内：通“纳”;B、倍：通“背” ；C、谷卜 通“隙”）5、C（例句和C选项都是省略句，“为（吾）击破沛公军”，“竖子不足与 （之）谋”；A、状语 后置句；B、被动句；D、判断句）6、A（1） （2）（3） （4） （8）都是名词活用为

18、动词，（6） （7） （9）都为使动用法，（5）是形容词活用作动词，（10）是名词作状语）7、A（“沛公起如厕， 因招樊哙生” 中的“因”是介词，“趁机”的意思；B、动词，“沿袭”；C、介词，“凭借”；D、副词，“于是，就”）8、 C（都通“否”。A、“在”介词， “对”介词；B、“做”动 词，“为所”表被动；D、“用”介词，“凭”介词）9、第11页D（“请允许我”谦词“请求”动词“举起”动词 “尽”副词）10、B（范增多次使眼色给项羽，举起 （他）所 佩带的玉玦向项羽示意多次目的是暗示项王下决心杀刘 邦）11、运用对比、烘托手法塑造人物，本段文字主要反映 了主帅项羽和刘邦之间的矛盾，展现了项羽“自矜功罚”、 做事优柔寡断，而刘邦老谋深算的对照鲜明的人物个性。（也可从谋士范增和张良，内奸项伯和曹无伤的角度分析。）12、B （瞋目：怒目）13、D （表修饰，可译为“地”表转折，“却” 副词“尚且”副词，“将要” ）14、 A（都是名词 作状语。B、动词活用作名词；C、使动用法；D、形容词用作 名词）15、那秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽， 惩罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。（注意“夫”、“举”、“刑”、“胜”）16、文段里