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文档简介

1、?背影?朱自清教学设计朱自清背影?摘要： 作者对父亲背影既有直接描写也有接描写, 蹒跚 ,送行程父亲说了哪几句话？这几句话有什么含义？表达了父亲什么样感情？不要紧他们不我买几橘子方便教师更教学语编给整理了?背影?朱清教学设计其教学环节精彩、教学设计精致、教学问题精当,令人耳目新,回味无穷下面起学习下吧！?背影?朱清教学设计由语编整理仅供参考学习目标领会平实语言里所蕴含深挚情感学习抓住人物形象特征特定环境下进行细致描写特3 3 激发学生理父母关爱父母思想感情学习重难体会父子情深【导航】?背影?写是庭遭遇变故情况下父亲送别远行儿子番情景表现了父亲虽然屡挣扎仍不免破产可悲境遇以及由而生感伤情绪所写是

2、普通生活感受用也不多可是却很感动人具有强烈艺术效原因何呢？作者善捕捉特定情境富有表现力形象特征刻画人物、抒写感情作者对父亲背影既有直接描写也有接描写就直接描写而言先作外貌描写写衣貌然用特写镜头精细地描写父亲爬月台动作；而作者己感情变化有力地衬托出背影是接描写作者选择了父亲穿铁道给他买橘子背影这形象特征加以集地具体地描绘从而充分地表达出了当父子那种骨肉至情获得了感人艺术效贮满温厚、朴实、然真情美学习定要进行品声或不出声地结合己生活体验细细品味里行蕴藏思想情感【主学习】、填空?背影?作者朱清江苏扬州人卜诗人、学者散代表作品有?等、给以下黑体音踌躇琐屑颓唐栅栏簌簌$ $t t蹒跚狼藉妥帖游逛擦拭箸3

3、 3、释以下词语含义交卸琐屑颓唐惨淡触目伤怀不能已祸不单行天无绝人路、以下各句对黑体词语释不正确项是卜看见满院狼藉东西乱七八糟样子B B、半了父亲赋闲失业、我心里暗笑他迂言行守旧不合宜、约期不远矣很远地方【初课整体感知】主要人物是谁？所谓背影是谁见到谁背影?3?3 课心事件是什么？要表达什么样思想感情？行线是什么？【精课深入探讨】二三段容是课主要是通写父子车分别表现父子深情什么要写上两段容?3?3 课几次写到背影？分别是什么样情况下背影？哪次写具体、详细？【重分析】对父亲买橘子背影描写答复以下问题我看见他戴着穿着马褂棉被蹒跚地走到铁道边慢慢)身下尚不难可是他( ()铁道要爬上那边月台就不容易了

4、他用两手( ()着上面两脚再向上();他肥胖身子向左微()显出努力样子这我看见他背影我泪很快地流下了()、根据课容括填上恰当词语()、父亲买橘子背影描写作者用什么顺序？(3)(3)、这段话用了哪些描写方法刻画父亲？()、哪些词语用？什么？【揣摩品味】送行程父亲说了哪几句话？这几句话有什么含义？表达了父亲什么样感情？()不要紧他们不()我买几橘子你就地不要走动(3)(3)我走了到那边信!()!()进吧里面没有人作者情感主要是通什么细节表现？分别表现了作者什么样思想感情？3 3 除了这主要细节作者还写了什么？出分析下表现父子深情作者选取了背影这角哪里？5 5 你认有什么特色？【梳理结构】局部二局部层二层三层三局部【感受父爱】山里孩子这样写道父亲像张弓蓄生势要把孩子射出山你也试着用几句形象化语言描写下养

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