树木学课程大纲

1、?树木学?课程大纲一、课程概述课程名称中文：树木学英文：Dendrology课程编号：14241012课程学分：3课程总学时：48课程性质：专业根底课二、课程内容简介300字以内树木学是研究树木的形态、分类、地理分布、生物学及生态学特性以及资源利用的学科.是林学专业重要的专业根底课,本课程既重视树木的根底理论又是实践性很强的一门学科.当前人类对绿色世界的需求和呼声日益高涨,而陆地上最为重要的就是森林生态系统,这一系统中主要是木本树种,对这些物种人类采取了两方面的策略,一是保护,二是开发一些树种进行造林或者引入城市.这就需要我们常握一定的树木学知识,并在这个根底上对树木学的研究领域不断开拓并向纵

2、深开展.所以本科阶段掌握扎实的树木学根底理论、根本知识和鉴别、研究树种分类的技能是本门课程的主要教学目标.三、教学目标与要求学生能够熟练地鉴定树种,并掌握重要科、属、种的识别特征.学生熟记列出的课堂和校内实验实习涉及的属种拉丁学名100个.学生应该能够通过树木的习性、树皮、树枝、果实、球果、叶独立鉴定我校校园以及合肥市市内常见树种.学生通过阅读材料应该熟悉我国主要树种资源、树种分布和用途.四、教学内容与学时安排绪论2学时1 .教学目的与要求:(1)理解树木、树木学以及一些相近的学科异同点,如,园林树木学、观棠树木学.(2)理解树木学在林业生产中的作用：1.林业根底生物学研究.2.林业生态建设的

3、必须学科.3.森林植物资源开发利用.(3)树木学的学习方法：?树木学?的特点是描述性强、涉及的树木种类多、名词术语多、需要记忆的内容多、树种的拉丁学名难记.兴趣是学习树木学的最正确方法.而且必须具备根本的植物学根底知识,包括一般?植物学?的植物微观形态知识和、?植物分类学?的宏观形态知识.(4)树木学开展史：重点是理解树木学开展的历史,激发学生们的学习热情,熟悉到我国资源丰富,然而科研比拟落后.在新的历史时期,如何把现代生物科技术运用于树木学.把树木学知识转化成强大的生产力.2 .教学重点与难点：(1)树木学的根本概念(2)讲解树木学的历史,激发学生的学习热情,并灌输学习树木学的特有学习方式或

4、方法,让学生第一堂课牢记于心,坚立远大的学习理想和目标.第一章树木学分类学根本知识(6学时)1 .教学目的与要求：(1)理解分类等级界、1、纲、属、种(2)理解全世界使用较多的三个分类系统,重点了解下克朗奎斯特系统.(3)理解树木分类的依据的性状.(4)正确使用检索表(5)树木的生物学和生态学特性(6)树种分布区和中国树种分布概况2 .教学重点与难点：(1)教学重点：分类学种的概念,检索表(2)教学难点：学生前期?植物学?植物分类学知识一般不扎实,讲解较难,在有限是时间内,讲得更通俗一些是必须的.1.1分类等级及分类学种概念1学时1.2三个分类系统1学时1.3检索表1学时1.4树木的生物学和生

5、态学特性1学时1.5树木的生物学和生态学特性1学时1.6树种分布区和中国树种分布概况1学时第二章裸子植物12学时1 .教学目的与要求：1正确理解木本植物包括了木本蕨类植物与木本种子植物两类,其中木本种子植物又包括裸子植物和木本被子植物,明确区分裸子植物和被子植物的根本形态特征.2正确理解苏铁科、银杏科、松科、杉科、柏科、罗汉松科、三尖杉科、红豆杉科、麻黄科科级特征3正确理解和记忆各科代表物种的识别形态、分布、生物学及生态学特性以及它们的用途.2 .教学重点与难点：2.1教学重点：松科、杉科、柏科的主要形态不同点,常见种的区分及林业或生产用途.松科亚科的划分,柏科亚科的划分2.2教学难点：形态区

6、别的正确理解和实物的对照.2.3苏铁科、银杏科、南洋杉科2学时2.4冷杉亚科2学时2.5落叶松亚科2学时2.6松亚科2学时2.7杉科、柏科2学时2.8三尖杉科、红豆杉科、麻黄科2学时第三章被子植物28学时1 .教学目的与要求：掌握各科科级、属级特征,建立植物类群各科的实体框架.熟练识别各科的常见代表种并记忆这些物种的的生物学、生态学特性.2 .教学重点与难点：科、属理论中植物形态和结构特征.3.1被子植物的简要回忆：被子植物是植物界的最进化类群,根本特征,真花学说,假花学说以及相应的几个分类系统.被子植物可以划分了两大类群,单子叶植物纲,双子叶植物纲.1学时3.2木兰科、樟科2学时3.3榆科、桑科2学时3.4胡桃科、桦木科2学时3.5壳斗科2学时3.6茶科、搬树科2学时3.7杨柳科、杜鹃花科2学时3.8绣线菊亚科2学时3.9蔷薇亚科、苹果亚科2学时3.10含羞草科2学时3.11、云实科、蝶形花科2学时3.11胡颓子科、桃金娘科2学时3.12大戟科、鼠李科、葡萄科2学时3.13无患子科、械树科、漆树科2学时3.14苦木科、楝科、芸香科1学时五、考核方式与成绩评定考核方式：闭卷测试成绩评定：平时成绩30%,测试成绩7