中职学校班级管理浅析

1、本文来源：网络收集与整理|word可编辑中职学校班级治理浅析中职学校班级治理浅析摘要：班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目 标治理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带.一个班的学 生能否健康地成长,在很大的程度上取决于班主任工作是否得力.关键词：中职学校；班主任；班级治理班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导工作,肩负着非常艰 巨而荣耀的历史使命.在新形式下,如何去做好班主任工作呢？回忆前几年的班主任工作,让我感受颇深.作为一名班主任,只有对学生倾注满腔的爱 心,与学生平等交往,真诚相待,对困难生进行耐心细致的说服教育工作, 具备“爱心、“诚心和“耐心,才

2、能做好班主任工作.现以结合自己 班主任及在学校政教德育工作实践谈几点体会.1对学生倾注满腔的爱心,这是做好班主任工作的重要根底和前提对班 主任工作的无比热爱,这点对班主任来说,显得格外的重要,它是当好一个 班主任所必须具备的先决条件.保护学生是班主任的天职,是班主任高尚的职业道德的表现,也是班主任热爱教育事业的主要标志,又是班主任进行教育的一种手段,更是一种巨大的教育力量.它的作用是其它教育因素和力量 无法取代的.班主任真诚地保护学生,是建立在对人类文化和精神传承需要 的深刻熟悉和个体心灵开展的真诚关注根底上的,是无私的,就好似春天温 暖的风一般,能消除冰天雪地的冬寒,要像温暖的气流一样能使冬

3、天冻得如 石块的冰完全融化.学生由于自我意识不够健全,以自我为中央的意识较 强,自控水平较差；因此,班主任在做学生思想工作的时候,应该注意方式 方法,否那么有可能事与愿违.学生都是有感情的,都有善的一面,只是没有本文来源：网络收集与整理|word可编辑深入到他们的内心深处,受传统的“以分数来划分好差生等的影响,使在 做学生工作的时候失去了 “重心,从而经常性地在“语言、语气和语调 等方面无意识地伤害了学生的自尊心,使他们本来的“模糊目标变得更加“模糊,产生了一些不必要的负面影响.因此,善意的语言,真实的感情,客观的说理,尊重的态度,无疑是班主任及任课班主任处理学生问 题最好的方法.具有高尚的师

4、德修养的班主任,应能充分尊重学生的意见和 要求、尊重学生的人格,平等待人.即使是某个学生犯了错误,班主任对其 进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导学生才能取得教育的效 应.一味地训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、挖苦伤学 生的心.班主任对学生的理解尊重,就会使师生关系更为融洽、愉快.其次 班主任要从爱心出发,爱心出发即是进行教育的前提,班主任要关心保护班 级的每一个学生,使学生感受到班主任是真心希望学生个个都能健康成长, 真心希望学生个个都能成才.2善于与学生平等交往,真诚相待,才能赢得学生的尊重、信任、理解 和爱戴,班主任工作才会得心应手.教育是一门艺术 ,作为教育者应

5、用如春 风般温暖的关心去感化学生.班主任对学生既要有严父般的要求,更要有慈 母般的关爱,要为学生想的周到一些.学生在家有父母,在校只能靠班主 任.天冷了,要提醒学生多穿衣服；头发长了,要提醒学生去理一理；平常 多提醒学生注意,早睡早起,吃好早餐要尽自己最大努力帮助学生解决 实际困难.马克思说：“只有用爱才能交换爱,只有信任才交换信任.一 个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,要在学生中树立起自己的威 信,要教育好学生,要带好一个班,对学生给予更多的关爱固然重要,但走 进学生的内心世界,在平等交往、真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师本文来源：网络收集与整理|word可编辑生情谊似乎显得更为

6、重要.当今中职学生思想活泼,独立意识和创新意识极 强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱,更希望老师能“蹲下 身来改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与 他们交往,做他们思想上志趣上的朋友.因此,作为平时与学生接触得最多 的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳 相待,把学生当成自己的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以朋友的姿 态出现在他们面前.正是基于这种熟悉,在平时的班主任工作实践中,我始 终把自己置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找 学生谈心,了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部 及老师工

7、作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,与学生谈自己的生活 及学习经历,甚至与学生聊天说笑话等,我和他们一起学习、锻炼,一起分 享成功的快乐.我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学 生真切地感受到了他们的老师平易近人、和蔼可亲,觉得老师已经是他们中 的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面 前成认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有 利于我及时了解班上学生思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况 也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就 是“诚心在发挥作用的结果.我想,对于一个缺乏诚心,高高在上的班主

8、 任来说,他恐怕是永远也体会不到这其中的微妙所在.真诚的付出换来了学 生对我加倍的回报,也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴,我的班主任工 作也因此而越来越显得轻松自如,得心应手了.3班主任的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学 生,.班主任要善于限制自己的情感,不能对优秀学生偏爱,对困难生另眼本文来源：网络收集与整理|word可编辑相待.班主任对优秀生要严格要求,对困难生要给予更多的关心.对困难生 做耐心细致的说服教育工作,消除他们思想上的种种顾虑,帮助他们树立自 尊自信,是能否带好一个班的关健一个人可以燃烧,也可以腐朽,我们老师 的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去.困

9、难生决不是不可雕的 朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致 地做好说服教育的引导工作,消除他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和 自信心,我坚信,困难生可以转化的.其实,不管你在什么样的学校,也不 管在什么样的班级做班主任工作,你都不可防止地会遇到后进生,有了困难 生班主任就得设法做好他们的教育转化工作.否那么,任其开展祸及整个班集 体.做好困难生的教育转化是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能 否带好一个班的关键所在.如果说,他们对后进生教育不好,这其实是教师 失职无能的表现.一年来的班主任工作实践使懂得教育学生仅有严格有要求 是不够的,必须讲究教育的方式方法,对困难生要充肯定他们的长处和优 点,理解他们的处境、感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待 子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得 嘲笑讥讽、挖苦.这样他们才会对老师产生亲近感；有了这份可贵的“亲近 感我们的教育转化工作才能收到更好的效果.作为班主任,责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成 人、成才.班主任的工作是辛苦的,但苦尽甘来.每一个学生都有他们的不 同之处,如何做一个受学生欢送的班主任,如何改善师生关系,以便更好地 治理好学生,效劳教育事业,这是每位班主任都必须认真思考和探索的课 题.作为一个班主任,只有在教育过程中从