六年级阅读教学计划

1、六年级阅读教学计划一、指导思想：为了激发学生读书的兴趣， 让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！本学期继续开展以“书香伴我成长”为主题的快乐读书活动。二、读书口号：让书香溢满我们的教室。三、准备工作1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，营造一种良好的读书氛围。3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻、中外名著等等。四、指导阅读措施1、每位学生制定个人的读书计划，充分合

2、理地利用课余时间来读书。如安排午读，晚上完成家庭作业后，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案，装入读书心得，读书计划等。2、班级图书角要“活”起来，不断充实及整理班级图书角，图书管理员作好每天借书的记录工作。利用图书角为主阵地，抓好班级读书文化建设，营造书香氛围。3、鼓励每位同学在家里设立自己的小书库。本学期必读五本书以上，要求将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，鼓励多写读后感 日记。定期开展读书会活动，同学们互相推荐好书，介绍好书，总结读书经验，介绍读书方法，发表读后感等。4、开展家庭读书乐活动。家长和孩子共读一本书，共议一本书。五

3、、具体活动安排1、周记分享：每周一次2、“采蜜本”交流展览：3、 11 周举行3、读书交流活动：8 周4、古诗词诵读过关：16 周2013-2014 学年度第二学期六年级阅读教学计划李方超20XX 年 2 月六年级写字教学计划把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。 学生进行写字教育， 不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字

4、习惯。. 一、班级学生状况分析本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以， 执笔方法和 写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加 强。二、工作重点1. 学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。（ 1 ）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（ 2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。3、能掌握独体字

5、和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”5 .写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。6 .培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。7 .培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。8 .激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。三、具体措施1 、 教给学生正确的写字姿势 （包括执笔姿势、 坐姿、 运笔技巧） ， 使学生形成良好的写字习惯。2 .认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3 .重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于 10 分钟。4 .要做到课堂指导和课后练习相结合； 处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生 “提笔即是写字时”的意识。5 .培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念6 、发动同学互相督促，互相检查写字